生徒指導の目的「自己指導能力の育成」への違和感

親が向き合えば、子どもの問題行動は終わるのか？

親が向き合えば、子どもの問題行動は終わるのか？③ ー環境要因を整えるー

#209 教育を接続する、大挑戦を始めます。

《教育こぼれ話》日常のなかでの越境が最高の教材

#127 やっぱり行ったり来たりが大切

#874 応援を仕事にしている人が語る「応援される人」の共通点

#254 「越境」の重なりが強い個をつくる～W杯で日本がドイツを撃破できた理由を自分なりに考えてみた～

親が向き合えば、子どもの問題行動は終わるのか？④ ースマホ取り上げは効果的なのか？ー

「課題の分離」ー人の目を気にしないー

生徒指導から生徒支援へに関する誤解

何のための生徒指導・生徒支援か？

バチバチに刺激を受けた2日間

部活の存続の難しさ

「これがチームで動くということだよ。」

親が向き合えば、子どもの問題行動は終わるのか？② ー子どもとの対話は難しいー

ファシリテーションにおけるサッカーポジションモデル

宮崎の私立高校で校内研修の講師をしてきました。

関東ルールメイキング「声にならない声を聴くとき」に参加しました。

人生初の仙台へ