# こんにちは！ こんにちは。夢をかなえる英語術です。 このチャンネルでは、同時通訳やコーチングをしている田中恵子が、 英語のことやコーチングのこと、その他全然関係ないお話などをしています。 今日は1月12日、金曜日です。 タリキーズの皆さん、ご機嫌でお過ごしでしょうか。 今日はですね、最近見た映画ということで、先日見てきた ヒゲの校長という映画についてお話をしたいと思います。 この映画はですね、一般の映画館で公開されているものではなく、 上映会の形で開催されました。 東京の竹芝にありますダイアローグ・ダイバーシティ・ミュージアム 台湾の森で上映会が行われたんですが、 この台湾の森っていうのは以前もお話ししたことがある ダイアローグ・イン・ザ・ダーク 真っ暗闇の中で視覚障害者のアテンドと呼ばれる人たちのガイドによって いろんな体験をするソーシャルエンターテイメントの会場ですね。 この台湾の森で上映会があったので、このヒゲの校長という映画を見てきました。 今日はこの映画についてお話をしたいと思います。 # 多様性には「どちらが良いか」ではなく、選択肢が必要 髭の校長というこの映画なんですけれども、大正時代の話ですね。大阪市立の老和学校の校長先生だった高橋清さんという方が主人公、モデルになっている映画です。 実話に基づいた映画なんですが、老和学校ということで聴覚障害、耳が聞こえない、それからそれによって話ができないという生徒たちが集まっている学校ですね。 ここの校長先生をしていた人です。耳が聞こえない人と会話をしたことがある方、いらっしゃるかと思うんですが、 筆談をしたりとか、ジェスチャーをしたり、それから手話を使ってお話をしたりということをしますが、 手話は大正時代からかなり最近まで老学校で禁止されていたり制限されていたということです。 というのも、口語法と言われる、普通に話す、私たちが話しているような言葉を、唇の動きを読み取って、 そして自分も発語できるように、発音ができるように練習をするというのが、この口語法と言われる方法なんですけれども、 この口語法の方が効果的であると、聴覚障害がある人でも、一般の人と同じように会話ができる、言葉が発することができるようになった方がいいという、 そういう考え方が広まって、口語法が優れていると。 だから、口語法を広めるためには、手話があると邪魔になってしまう、口語法を学ぶ阻害要因になってしまうので、 手話は制限されたり禁止されたりということが、全国の老学校であったということです。 ただ、高橋先生は、口語法は一つの方法ではあるけれども、手話の方がコミュニケーションが取りやすい人もいるから、 それは一人一人の子供に合わせながら、手話とそれから講和法、両方を取り入れるべきだということを訴え続けた、高橋清先生という校長先生の物語なんですよね。 私もこれは知らなかったんですけれども、この講和法のための訓練というのは、聴覚障害がある人にとってはものすごく大変なものなんですよね。 これを想像してみればわかるんですが、音が聞こえない、そして言葉も聞いたことがない人が、 自分でそれを発語、自分の口から音として発せられるように、言葉を話せるようにということを訓練するって、 お手本がない状態でどんな音を発すればいいのかということがわからない中で、繰り返し繰り返し言葉が発せられるようにということを訓練しなければいけない。 そうすると、学校で勉強をしていても、学校の勉強よりも講和、音の言葉の発音の練習になってしまって、肝心の中身が学べないということが起こってきたり、 つい手話で話してしまう子どもは叩かれたり、ひどい場合は手を縛られたりということもあったそうです。 この映画の鑑賞会が終わった後に、実際、聴覚障害があるダイアログのアテンドの2人が自分の経験談を話してくださったんですけれども、 アテンドの1人の方は高知県で生まれ育って、そして高知県の地元の老学校に通っていたそうです。 この方が老学校に通っている時というのは、まさにこの講和法を学びなさいという方針が非常に強く打ち出されていた頃で、 学校はもちろんのこと、家に帰ってからもずっと発音の練習をしていたそうです。 親も一緒に学校に行って、親もその講和法のトレーニングの方法を学ぶらしいんですよね。 だから学校にいる時はもちろんのこと、家に帰ってからもずっと練習をさせられたと。 例えば子供だからお母さんに話しかけたいことってあるじゃないですか。 お母さんにこんなことがあったよっていうのを話したい時でも、 お母さんって話しかけると、もう発音の練習になっちゃうんですって。 だから話しかけても発音のトレーニングになっちゃうから、 それが辛くてだんだん親とも話をしなくなっちゃったっていうようなことをお話しされていました。 その後、関東の方の学校に進学されて手話を学んで、 今はご自分のコミュニケーションは手話が中心になっているそうです。 ただ親御さんは、自分たちと同じ形でのコミュニケーションということを望んでいらっしゃったので、 手話は親御さんは学んでいないと。 自分にとっての言語っていうのは手話だから、親とコミュニケーションするのがすごく難しくなってしまったと。 そして将来親御さんの介護をするみたいなことが来た時には、 手話の通訳さんを通さないと意思疎通もできないなって思ったりもしてますっていうことをお話しされていました。 それからもう一人、アテンドの方が聴覚障害を持っていらっしゃる方が、 この方は講和法と手話両方でお話をしてくださったんですけれども、 つまりは相手の口の動きを読み取ることで、相手の言っていることを理解する。 それから自分も発音する、しゃべるということをする。 同時に手話も使ってお話ししてくださったんですけれども、 その方が先日の野戸地震でたまたまご実家の金沢に帰ってたらしいんですよね。 その時の経験を話してくださったんですが、 ものすごい揺れが来たので危ないということで、まず金沢駅に行ったらしいんです。 金沢駅でもいろんなアナウンスが流れていて、 地震が起きたので、交通状態がどうなっているとか、 あとどこに逃げてくださいみたいな、そういった情報があったんですが、 そのほとんどは音声なんですよね。 これ、何か想像つきますよね。 地震の時とかって、駅とか人が集まる場所ってアナウンス、 大きなスピーカーでいろんな指示が出ますけれども、 まず最初は音声での情報提供ってことになってしまうので、 聴覚障害者にはこれが全然理解できなくて、すごく不安だったっていうことを話してくれていました。 幸いこの方自身も、それからご家族も無事でいらっしゃったんですけれども、 でも災害の時の障害者支援っていうのは、これは本当にものすごく不安だろうなっていうことも思うので、 こういったことも考えなければいけない。 あと自分がもしもその場に立ち会ったら何ができるんだろうっていうことを結構考えてしまいました。 このヒゲの校長の映画の中で、 音が聞こえる、言葉が聞くことができる、そして話せるっていう人たちが、 聴覚障害で音が聞こえない人たちに、無理やり自分たちと同じ言語、 これは講話と言われている手法でのコミュニケーションを強要するっていうのはあまりにも濃くではないかと、 やっぱりこのコミュニケーションの仕方って、コミュニケーションって英語でもすごく感じるところなんですけれども、 言葉そのものを学ぶというよりは、それを使って何か情報を得たりとか、相手とコミュニケーション、意思疎通をするっていうことのためのものなのに、 でも学ぶだけでも精一杯っていう、この体験談を話してくださった方は、 地元の高知県の老学校に通っている18年間って言ってたかな、 ずっと朝から晩まで講話法をトレーニングしたけれども、結局取得することできなかったって言ってたんですよね。 だからそれを押し付けるっていうのは、やはり一人一人の個性を伸ばすとか、 学校の中において子どもに合った教育を提供するっていうこととはすごく反してるっていうことを、 この校長が訴えてるっていうのがすごく印象的でした。 それと、この映画の中のセリフで、この手話が言語として認められて、 誰もが、これは本当に普通に言葉が話せる私たち、健常者と呼ばれる人たちも、 簡単な手話で会話ができる世の中になればいいのにっていうことをセリフで言っていたんですけれども、 本当にさっきの審査の時の話もそうですけれども、 言語っていうとどうしても英語とかそういう風に考えちゃうけれども、 手話っていうのも一つの言語として興味を持ってみると面白いなっていう風にも感じました。 # ごきげんよう♪ 今日は最近見た映画ということで「ひげの校長」という映画のお話をさせていただきました。 これね、冒頭でもお話しした通り一般の映画館では公開されていないので、なかなかちょっと見る機会ないかなと思うんですけれども、もしチャンスがあったら是非見てみてください。 本当にダイバーシティ、いわゆる多様性の話になってしまうかもしれないけれども、相手のことを分からずに自分の尺度でいいと思うことを押し付けるっていうのは、やっぱり幸せな結果は生まないのかなって思います。 だから選択肢を持つっていうこと、この場合でいうと、講話法っていうのはもちろん優れているかもしれないけれども、それが合わない子どもたちは手話でもコミュニケーションすることが許されるっていうことが大事なんだなというか、 そういう選択肢ってすごく多様性とか一人一人の個性をリスペクトするという意味ではすごく大切なことなんだということを感じました。 この映画の上映会が行われたダイアログ・ダイバーシティ・ミュージアム台湾の森では、いつもお話ししているダイアログ・イン・ザ・ダークという真っ暗闇の中でのいろんな体験ができるプログラム、 それからこのダイアログ・イン・サイレンスという音のない世界でどんなふうにコミュニケーションするのかということをエンターテイメントとして楽しみながら体験できるプログラムを開催しています。 ダイアログ・イン・サイレンス、ラブ・イン・サイレンスというとても素敵なタイトルがついていますが、この新しいプログラムがまさに明日から始まります。 11月13日から2月25日までのプログラム開催期間となります。 このダイアログ・イン・ザ・ダーク、それからダイアログ・イン・サイレンスもそうなんですが、新しいプログラムが始まって、行こうかなと思っていると、結構行った人がすごい良かったということをSNSなどに上げて、どんどん予約が埋まっていっちゃうんですよね。 完全予約制になりますので、さっき見たらまだちょっと空いていますので、このダイアログ・イン・サイレンス、ラブ・イン・サイレンスもぜひ空いているうちに予約、もしご興味ある方はとって体験してきてみてください。 それからダイアログ・イン・ザ・ダークのラブ・イン・ザ・ダークは12月5日から始まっていて、こちらは3月3日までの開催ということです。 概要欄の方にダイアログ・ダイバーシティ・ミュージアム、台湾の森のリンクを貼っておきます。 こちらの方からチケット、予約などもできるので、私は定期的というか、定期的じゃないですね、不定期に台湾の森に行ってダイアログのプログラムを体験するということをしているんですが、 いつも行くたびに新しい発見があったりとか、普段の生活の中で忘れちゃってることがあるなっていう、相手の視点に立ってみるとかね、そういうことをいつも気づかせてくれる体験なので、 はい、私は不定期ですが時々行っています。なのでぜひ皆さんも体験してきてください。 はい、ということで以上本日の夢をかなえる英語術でした。 今日も最後まで聞いてくださって本当にありがとうございます。 気に入った方はぜひフォローやSNSでのシェアなどもしていただけるととても嬉しいです。 それではまた次回お会いしましょう。 今日もステイハッピー。ごきげんよう。