# 知的共有サービス Mond で英語の話題に回答を始めて数年が経ちます✨ おはようございます。 英語の歴史の研究者、ヘログ英語詩ブログの管理者、英語のなぜに答える初めての英語詩の著者、そして6月18日に研究者から刊行された、英語の語源ハンドブックの著者のホッタリウイチです。 英語の語源が身につくラジオヘルディオ、英語詩をお茶の間にをモットーに英語の歴史の面白さを伝え、裾野を広げるべく、毎朝6時に配信しています。 本日は9月1日月曜日です。 皆さんいかがお過ごしでしょうか。 ついに暑い暑い8月が終わりまして9月になってしまいました。 今月からですね、生徒、学生の皆さんは新学期ということになりますし、このままですね、暑さが収まらないままにですね、本当に9月になってしまったということでちょっと思いやられるんですけれども、 今日も東京地方暑そうなんですけれどもね、ただ新しい月になりました。 新規一転、秋ということですね。 暑いんですけれども、秋のこのヘルディオを突破していきたいと思います。 なにせですね、今月は大イベントがございます。 ほぼ2週間後になりますが、土曜日9月13日ですね、英語詩ライブ2025を開催する旨、すでにお伝えしてあります。 早朝から夕方までですね、断続的にこのお聴きのヘルディオにて、様々な英語詩コンテンツの音声配信が流れることになります。 こちら、向こう2週間、本番までにですね、色々とお知らせしていくことになるかと思いますので、ぜひ注目していただければと思います。 さて、今日の話題なんですけれども、私、知的共有サービスMONDOにて寄せられてきた英語に関する質問に答えるということをですね、もう数年になりますかね。 そして答えてきた質問もですね、90問以上になりまして、もうすぐおそらく100問なんじゃないですかね。 ちょっと正確な数字は見ていないんですけれども、多分それぐらいになると思うんですね。 そして去る8月ですね、8月終わりましたけれども、この1ヶ月間でもですね、何点かの寄せられた質問に答えてきたという経緯がありまして、 今日はですね、そのMONDOに寄せられた疑問のうちですね、一番新しいものと言いますか、昨日お答えしたものなんですが、これに主に注目したいと思うんですね。 ただですね、この質問だけではなく、私ですね、色々な英語に関する質問に回答してきたという経緯がありますので、 ぜひですね、このサービス、そして私のこの答えてきた問いと、その回答ですよね、これに注目していただければと思います。 すでにご存知の方もいらっしゃるかと思いますが、比較的最近このHER-DIをお聞きになり始めたという方はですね、そんなことやってたの?と思うかもしれませんので、 色々とですね、リンクを貼っていきたいと思いますので、各チャプターのリンクを訪れていただければと思います。 それでは行ってみましょう。 今日のお題は、英語の規範はいかにしてできたのか? 昨日MONDOに寄せられた疑問に回答しました。です。どうぞよろしくお願いいたします。 # 「英語の規範のメイキング」についての質問にお答えしました⚡ 知的共有サービスモンドには様々な疑問が寄せられてくるのですが、 とりわけ英語に関する話題、そして英語師の立場から答えられそうな話題につきましては、 私が拾い上げましてお答えするということを、この数年続けてきております。 頻度はまちまちなんですけれども、夏休みになったりですね、ちょっと時間があるかなという時には比較的多く回答することにしておりまして、 8月のですね、31日間でですね、5つぐらいですかね、5か6つぐらいの回答に、 問いにですね、回答いたしました。 それをですね、ざっと読み上げてみたいと思うんですけれども、どのあたりからですかね。 まず、ちょっと古い順になんですけれども、8月にお答えしたものですね。 アイウオーのように発音する単語はたくさんあるのに、エーと発音する単語は思いつきません。 なぜでしょうか。これ英語の話題ということで。 まさにですね、これ音声の話題なんですが、音声変化の話題と捉えますと、英語詞またということで、英語詞の観点からお答えしました。 それからこれ面白い質問ですね。 カーペンターは大工ですが、設備時ERを取り除いたカーペントは意味を持つ語ですか。持っているならばどういう意味ですか。 これなかなか面白い質問ですよね。これお答えいたしました。 それからパッサバイやハングロンのような語がどのようにして現在の姿に至ったのか知りたいです。 それとちなみにこのような語って他にもあるのでしょうか。ということですね。こちらにお答えしました。 そしてこれは日本語の話題と言ってもいいと思うんですが、日本語では私を意味する語が私、僕、俺、わし、自分、うち、我が輩、徒歩、生成、手前など非常に多様にあります。 私を意味する語の使用頻度を考えると表現の多様化はそれなりに納得できるのですが、そうするとなぜ英語では私を意味する語はIだけなのでしょうか。 これはなかなか素朴な疑問と言いつつ、なかなか本質的な問いでもあるということでお答えいたしました。 そして昨日私がお答えしたのはこれなんですね。 英語には初期方法を統制する機関がありませんが、規範は存在します。 つづり、語句の意味の範囲や文章の口頭法などは、誰またはどの機関がどのように規範を定めているのですか。 言語には規範というものがある。つまりこのように使わなければいけないというようなルール集ですね。 何やしてはいけないとか何やすべきだ、みたいな、べき、べからず集というところですよね。 これが規範文法とか規範語法と呼ばれるものなんですが、近代国家の主だった言語には大体これが備わっているというふうに理解されているということです。 日本語もそのきつさ、ゆるさは別として、こうするのが望ましいというような規範があるということは日本でもありますね。 だからこそ国語という授業があるわけなんですけれども、そしてもちろん世界語たる英語にもあります。 そして主だった世界的な国際的通用度の高いヨーロッパの諸言語などでもそうですし、中国語でもそうです。 近現代の言語にはある程度この規範というものがあるわけなんですね。 ではこの規範というのはどのように出来上がってきたのか。 これは実は言語共同体によってちょっと異なるんですね。 この規範のメイキングというのが異なるんです。 とりわけ世界一の言語である英語と、そして英語の歴史の中で最も関わりが強かった、そしてかつ世界的国際通用度も未だに高い、 少なくとも国際的になお轟かせてきたヨーロッパのもう一つの言語としてフランス語というのがあるんですが、 この2つの言語、英語とフランス語はこの規範のメイキングがまるで異なるんですね。 180度異なると言っていいんですね。 ですのでこれを比較していくとどのように英語の規範が出来上がってきたかというのも浮き彫りになってですね、非常に理解しやすいということで、 その観点、英普通語の規範のメイキング、規範の出来方という観点からお答えしました。 文章で読んだほうがですね、すっきり理解できるかなと思いますので、ある意味ここでお話するのも打速かもしれないんですが、 どのような趣旨で書いたかということをここで声でもですね、お伝えしておこうと思います。 ぜひですね、文章の方も見ていただければと思うわけなんですけれども、まずどこからいきましょうかね。 規範のメイキングというのは大きく分けてですよ。 その中間もあるとは思うんですが、2つ、両極端の作り方、作られ方というのがあります。 1つはトップダウンです。 つまりですね、お神がうちの国語の規範はこれだというふうに決め打ちするということです。 具体的には王であるとか天皇とか大統領とかですね、そういう政治的にトップの人物ですね。 それがお触れを出すということなんですが、この1人の人物が何か規範を作るっていうのはなかなか言葉について大変なので、 大体はですね、このトップが学者陣営にですね、アカデミーっていうものを作らせるんですね。 アカデミーっていうのは学会ですよね。研究会みたいなもので、そこで学者たちに揉ませると。 そしてその結果を国民に教育するであるとか、あるいは法律で定めるという形で国民に受け入れることを強要すると言いますかね。 社会的に受け入れさせるというような仕組み。これトップダウンのやり方で非常にすっきりしてわかりやすいですよね。 これはですね、フランスが取った規範文法であるとか規範語法みたいなものの広め方だったんですね。トップダウンです。 考え方としては非常にすっきりしていますよね。これでうまくいけばトップダウンでずるずるずるっと広がるっていうことですよね。 これはフランスが取った方法なんですが、もう一つ大局にあるのがボトムアップというやり方なんですね。 これは典型的にイギリスが取った手段で、上からやるんではなく下からやるっていうことで、 イギリスの場合ですね、上からやりたかったんですね。 つまりフランスを横目に見ながら、フランスでうまくアカデミーが成功と言いますかね、それなりに効果あるということを見てからですね、真似したいというふうに思っていたんですね。 これが18世紀前半ぐらいのことなんですけれども、フランスはとうにアカデミーというものを作り上げて、そこそこ言語統制みたいなものを運用し始めていたということなんですね。 それを見てちょっといいな、羨ましいなと思っていたのが、ある意味では新興国であり、そして世界一の帝国となりかけていたこのイギリスという国だったんですね。 真似したかったわけです。ところがですね、様々な政治的な理由等もありまして、18世紀にイギリスは言語を統制するアカデミーを作ることに失敗した。 アカデミーに言語を統制させるという、そのような目論みがですね、うまくいかなかったんですね。 そうするとですね、批判を作りたいというのは、フランスと同じようにですね、どうしても作りたかった。 それがトップダウンがダメだということになると、もう残されているのはボトムアップしかないんですね。 つまり在野の公的でない人々って言ったらいいんですかね。 私的に知識人であるとか文法に関心のある文法家たちがですね、これこそが批判だという文法書であるとか辞書みたいなものを、いわゆる個人個人で下から出し始めたんですね。 もちろんこの個人個人といってもですね、やはりそれなりに各業界で名前の通っている人々という意味ではある程度は公的なんですけれども、いわゆる政治家でもありませんし、 その宮廷に使えるような人でもないというぐらいの意味において、やっぱり私的な人だったんですね。 ジョナサン・スイフトという文人がいました。18世紀初頭にアカデミーを作ろうとして失敗した人なんですけれども、それから18世紀半ばにはですね、サミュエル・ジョンソン、ドクター・ジョンソンという当時の大文豪がいました。 この人もですね、ある意味では非常に有名人で公的な人とも言えるんですが、政治的に何か関わったわけではないという意味によって、公私で言えば私なんですね。私人なんですね。 このような在野の知識人たちがですね、文法書を書いたり辞書を作ったりということでしたから、ある意味これこそが俺の規範だと言わんばかりに投げたんですね。それを国民と言いますか社会の多くの人が受け入れたということによって事実上の規範が出来上がった。 トップダウンではないという意味では法的な存在ではないわけですね。あくまで私的な、下からの叩き上げで出てきたものを人々が受け入れた。ただ、習わる人ですし文人ですし、いわゆる知識人ということで、それなりの信頼感を寄せつつですね、これこそが我が国の英語という言語の規範なのだということで受け入れるに至ったということです。 よく言えば民主主義的ということができますが、これはですね、まあ最終的には一人が作り上げた、個人が作り上げるというものなので、叩けばほっこりが出るような不備があるものが多いわけですよね。 フランスのようにですね、上からトップダウンでやるとですね、学者連中がまとめ上げるということで、そこですね、理屈が通っていてみたいなことになったりすることも、まあ相対的に言えば多いわけなんですけれども、こんな形で普通Aの規範の作り方っていうのはだいぶ異なるんですね。 時間的順序としてはフランス語が先、そして英語がそれに続いたということです。フランス語の真似を本当はしたかった。ただしそううまくいかなかったので、結局ですね、メイキングも正反対となりました。 フランスはトップダウン、イギリス、英語はボトムアップということなんですね。このボトムアップというのは先ほども述べたように、よく言えば民主的、民主主義的と言えるんですが叩けば誇りが出るような、なんともですね中途半端なものだったというのも事実なんですよね。これが18世紀中に出来上がってきたということです。 具体的に名前を挙げますと、文法書では1762年のロバート・ラウス、そして辞書、つまり語彙とか綴りという方面では先ほども名前を挙げましたサミュエル・ジョンソン。この人が1755年に独力で辞書を出したんですが、 18世紀半ばぐらいにこの個性が光って、いわば英語の規範の礎みたいなものを築いたという言い方はできると思います。ただですね、この一人一人が絶大な影響力を持って規範を定めたというよりは、規範の基礎を築いた。 これ、基礎を築いてもですね、みんなが乗ってくれないとなかなかこれ育たないんですね。なので、この人たちが今挙げたロバート・ラウスとかですね、ジョナサン・スウィフトが、基礎を築いたという意味で絶大な影響力があったというのは嘘ではないんですね。ただ、これだけでは規範は築かれなかったと思うんですね。 ここが、いわば、規範のスタートとなって、その上にですね、続く研究者、研究者と言いますかね、文法家とか辞書編参者が集まったりして、どんどんそれに上乗せして、基盤を固めていった。そして何と言っても国民、英語、母語話者たちがそれに乗ったということで、ゆっくりと確立していったのが英語の規範ということなんですね。 その意味では、「誰が?」とか、「どの規範は?」というのをズバリと名指しすることはできない。シンボリックな個人の名前は何人か挙げることができますが、あくまでシンボリックですね。その人たちのこしらえた基礎の上に、みんながですね、賛同して、民主的に。 これ聞こえは良いんですけれども、やっぱり悪いところもいろいろあってですね、ということも含めて民主的にと言っておきますが、こうやって定まったのが18世紀半ばから後半にかけてですね、これが英語の規範なんですね。 それを今、二百数十年、イギリス人も、そしてアメリカ人も、そしてさらに世界的に展開したのが英語という言語ですので、世界中の英語学習者がまあまあ従っているということで、これをかっこつきの規範、英語の規範と呼んでいる次第です。 そんなことでですね、そんなにかっこよくできたわけでもないというところがポイントかと思います。あらためてモンドの記事、凝縮した形で書いておりますが、読んでいただければと思います。 # 9月13日に「英語史ライヴ2025」が開催されます！　今月の helwa に入会して，ライヴを何倍も楽しんでください😇 エンディングです。 今日も最後まで放送を聞いていただきましてありがとうございました。 8月もですね、いくつかの問答への寄せられた質問にですね、回答してきた次第なんですが、 9月もですね、時間の許す限りですね、答えていきたいと思います。 こちら、質問寄せていただかないとですね、私も答えようがないということなんで、 しょっちゅう返せるわけではないので、ガンガンくださいというようなことを言っていいのか悪いのかわからないんですが、 もしですね、これ本当に知りたいんだ、そして英語詞の観点から取り分けですね、 何かヒント、アイデアないかというような質問があったらですね、そちらの方に投げていただければと思います。 ということで、問答への回答のご案内でした。 一つお知らせがあります。 今日からですね、9月に入りまして、プレミアムリスナー限定配信チャンネル英語詞の和、ヘルワ、 こちら、月ごとのサブスクとなっておりまして、9月回が始まるということになります。 そして、今月はですね、冒頭にも述べました通り、9月13日土曜日に英語詞ライブ2025が開催されます。 こちら、会場参加はですね、ヘルメイトさんと呼んでおります、ヘルワにお入りの方のみとさせていただきます。 そして、今からでもですね、東京の会場なんですけれども、当日開いている、ぜひ行きたいという方はですね、本当に今からでもヘルワにお入りいただけますと、 これはですね、会場参加の融通はつけられることができますので、ぜひですね、ヘルワにお入りいただければと思います。 ヘルワにお入りいただけますと、裏にですね、Discordというチャットツールで英語詞のコミュニティが開けております。 その中で参加出席等の連絡もですね、しておりますので、ご関心のある方は、まずですね、今月ヘルワにお入りいただければと思います。 ヘルワは、毎週下木堂の午後6時から配信している、ヘルディオのプラスアルファの配信会ということなんですね。 9月としては、明日9月2日火曜日ですので、明日が最初の回ということになるんですが、 今月は本当に特別ですね、9月13日の英語詞ライブ2025に会場参加することができる権利みたいな形でですね、 この9月にお入りいただくということも全く構いませんし、むしろウェルカムです。 しかも、初月はですね、無料となっております。 本来はですね、月額800円というサブスクリプションになっているんですけれども、初月は無料です。 そして、その初月無料を利用して、英語詞ライブ2025にご参加いただくということも可能です。 もちろん可能ですので、そのあたりご検討くだされば幸いです。 無効2週間ほど、本番まではですね、いろいろと英語詞ライブ2025関連のお知らせも、 このヘルディオでお届けしていく予定ですので、ぜひ毎日、毎朝、聞いていただければと思います。 このチャンネル、英語の語源が身につくラジオヘルディオでは、あなたからのご意見、ご感想をお待ちしています。 おいしい!のコメント機能を通じてお寄せいただけますと幸いです。 SNSでのシェアもよろしくお願いいたします。 それでは、今日も皆さんにとって良い1日になりますように。 英語詞研究者のほったるゆいちがお届けしました。また明日!