# 1年間でたくさんのレビューをいただいています！　唐澤一友さん，小塚良孝さんとともに，Amazon レビューを読み，コメントバックします！ おはようございます。 英語の歴史の研究者、ヘログ英語詩ブログの管理者、英語のなぜに答える初めての英語詩、英語語源ハンドブック、言語学ですっきり解決英語のなぜの著者のホッタリウチです。 去る6月10日、NHK出版新書、英語詩で説く英文法の謎、なぜ三単元のSを付けるのかが発売されました。 発売前増殺がかかりまして、今その増殺文が書店に並んでおります。 全国つつ裏裏にてご好評いただいております。 英語の語源が身につくラジオヘルディオ、英語詩をお茶の間におもっとうに英語の歴史の面白さを伝え、裾野を広げるべく、毎朝6時に配信しています。 本日は2026年7月4日土曜日。みなさんいかがお過ごしでしょうか。 本日は特別会です。対談会の中でも特別会。 でですね、居酒屋KKH、英語語源ハンドブック発売1周年記念と題してお届けいたします。 1年ちょっと前の2025年6月18日のことだったんですけれども、このヘルディオでも何度もご紹介差し上げております。 唐沢和友、小塚義隆、堀田隆一著、福田和隆、小川俊、公越協力、英語語源ハンドブック、研究者より出版されております。 先日6月18日が1周年記念だったんですけれども、この記念日、夜に唐沢氏、小塚氏、そして私、堀田が3人で夜な夜なオンラインだったんですが、集まりまして居酒屋KKH開催いたしました。 春にも一度この居酒屋KKHを開催しまして、そこでの対談の模様をヘルディオでお届けしておりましたが、今回は2回目の居酒屋KKHシリーズとなります。 1時間以上の盛り上がった対談だったんですね。ということで、今日全編を流しまして、そして明日後編と2回に分けてお届けしたいと思います。 英語語源ハンドブック、この1年間の間にたくさんのレビュー、ご感想をいただいております。今回は主にAmazonレビューでお寄せいただいているコメント等を読み上げながら、3人でコメントバックしつつ、さらに議論していく、そんな対談となっております。 本編に入ります前に非常に重要なお知らせ、英語語源ハンドブックに関する重要なお知らせがございまして、この冒頭チャプターでご紹介いたします。 1つはですね、先日6月17日付けで、研究者公式ホームページより、10判に伴う成語表及び追加資料としての作員が最新版のものに更新されまして、皆さんがダウンロードできる形でですね、置かれております。 成語表と作員ですね。こちらいずれも本書そのものにはついておらず、発売後にオンラインで入手できる電子ファイルとして提供されているものです。その最新版ということですね。これが6月17日に上がってまいりました。 チャプターにリンクを貼りました。こちら私が作成しております英語語源ハンドブックの特設ホームページなんですが、こちらからそれぞれリンクを貼っておりますので、ぜひご確認いただきダウンロードいただければと思います。これが1点目です。 そして2点目なんですけれども、なんと英語語源ハンドブックについて、もの書き堂でのアプリ発売が決まって、すでに発売されております。先日6月30日付だったと思うんですけれども、ほぼ完工から1年というタイミングでアプリ版が出たということなんですね。 もの書き堂のアプリなので利用できるのはiOSユーザーだけということになりますが、通常価格3800円、そして初回セール価格は2800円とお得になっております。この初回セール期間というのは発売日より3週間ということですので、もちろんまだ適用されます。 ぜひリスナーの皆さんのニーズに合わせましてご入手いただければと思います。ということで、ますます使い勝手も良くなり、そして新たな情報も追加されているということで、まだまだこれからも英語語源ハンドブックを盛り上げていきたいと思いますし、 皆さんにはぜひご愛用、ご愛読いただければと思います。さあ、この発売から1年経つ本につきまして、著者3人がわきあいあいと語っている、居酒屋KKH、本日は全編をお届けします。それではどうぞお聞きください。 かんぱーい。 かんぱーい。 うえさー。 うえさー。 本日はですね、実は6月18日の夜にオンラインでですね、唐沢和友さん、それから小岡義坂さんとともに、よなよな集まって、宴会を開いております居酒屋KKHということで、第2回になるんですけれども、 今日はですね、6月18日はなんとなんと英語語源ハンドブック1周年記念ということで、この日に合わせてぜひやりましょうということで、3人でですね、オンライン。 そのうち2名はですね、なぜかイギリスにいるっていうタイミングなんですけれども、3人でですね、英語語源ハンドブックを改めてめでようといいますかね、話題にしようということでお集まりいただいています。 まずは唐沢さん、今どちらからオンラインでつないでいただいてるんでしょうか。 オックスフォードです、イギリスも。 オックスフォードで、ちょうど今サバティカル研究休暇中ということで、私と同じ、ちょっと時期は半年ずれるんですけれども、唐沢さんはこの1年間の研究休暇が始まったばかりに近いですよね。 そうです。なので今が一番いい時で楽しい気分です。 私も楽しんでるんですが、終わりが見えてきたみたいな、秋から冬にかけての時期みたいな感じなんですけれども。 よろしくお願いします。そして小塚義貴さんは忙しいの、愛知県におりということなんですが、日本で。 日本の愛知県っていうところから。 少数派なんですよね、なぜかね、日本にいる。 そうそう。 よろしくお願いします。 私はイギリスでもオックスフォードみたいな中心、イングランドの文化の香りがするところではなく、北のスコットランドの田舎町のアバディっていうところで、田舎生活を送っているような感じなんですけれども。 日本の深夜ですね、イギリスは8時間の時差があって、今夕方ちょっと前っていうような感じなんですけれども、記念日ということでですね、乾杯させていただいています。 あっという間の1年間で、1年間の観光、9月18日前後のことを今でもとてもよく覚えているわけなんですけれども。 今日はですね。この1年間で集まった、主にAmazonレビューですね。いろんなところにレビューと言いますか、ご意見と寄せていただいているんですけれども。 今ですね、オンラインで集まっている3名が一緒に眺められるものとしてAmazonレビューを共有しながら、居酒屋AKHということで飲みながらですね、コメントバックするなり、いろいろと1年間の英語語源ハンドブックをめぐる動きなどですね。 やっていきたいと思います。Amazonレビューの方を上から見ていまして、トップレビュー、よく読まれているレビューなんですかね。その順番に並べられている画面を今見ているんですが。 まずですね、どうしましょうかね。なんか気になった、上から送っていって、なんか気になったものがあれば、それぞれ読み上げたり、感想を述べていくみたいな感じにしましょうかね。 あるレビューでは、半世紀前に森一郎試験に出る英単語は語源や説得時に注目して単語の意味を覚える学習法を提案し、当時東大合格者数全国一位を記録した都立日比谷高校の東大合格者が使用した単語集のベスト1位がこの単語集であったという。 これをどう感想を言うのかわかりませんけど、こういう背景、少し昔もこういう語源とか説得時とか、こういうものに注目したものは昔からもあるんだなということは改めてわかるというところですね。 そういう系譜の中には入るのかな、長いと思いました。 語源で学ぶ英単語という系譜はめちゃくちゃ長いですよね。 日本の英語教育史上ありますよね。 そこの大きな意味では流れを受け継いでいるといえど、そこにどう新味を新しさを出すかみたいなところで、 今回のハンドブックはまさに小塚さんの最初の一言、この企画の7年前、8年前というような時間ですけれども、最初に読める英語語源の本ということを考えられたんですよね。 さらに英語教員にとっての虎の街になるような言い方、これは当初から小塚さんもされていたと思うんですけれども、そこが何がオリジナリティあるかというとその部分でしょうかね。 そうですね。やっぱり英語史全体の理解のこともしてもらえるような作りにはしているので、単語を覚えるためではないという目的も確かにちょっと違うところはあるかなというところですね。 こんな感じでどんどん回していきますか。面白そうだなと思ったら。 じゃあ止めてくださいって言った方がいいと思いますよ。 金沢さんいかがでしょうかね。 じゃあ今のさっきのやつの2個下の、今ちょうど出てるやつ。このレビュー読んでないけど、そのタイトルだけ今見たら、内容は文句なし、できれば学生用の簡易訳版が欲しいところということで、 このレビュー長いから今全然読んでないんだけれど、学生用の簡易訳版が欲しいところという意見についてはどんなことが言えますかと。 これは戦後ということで、すごくね、そもそもが絞られているとは思うんですが、これでも英語学習者の一般の生徒学生には少しハードルが高い側面もあるということで、 さらに学生版の簡易訳版っていうことですかね。この需要っていうのがあるんではないかという趣旨かと思いますが、この辺りそうですね、小塚さんいかがでしょうかね。教員養成の大学ということで紹介されておりますが。 どういう簡易訳版があり得るのかっていうことですかね。 そうですね、どういうイメージなんでしょうかね。戦後、むしろ105にするんだという意味なのか、それとももっと記述を優しくするっていうこと、どっちですかね、イメージとして。 レビューでは何か、公式語数をもっと絞り込んで、もっとコンパクトにして、価格などを抑えて、学生がもうちょっと簡単に手が出せるぐらいになるといいんじゃないかっていうようなこと書いてあるけどね。 あ、そうでしたね、そうでしたね。なるほど、原稿だとちょっと手が学生には出ない値段にはなってしまっているっていうのはありますよね。 このレビューでもあれですよね。採用する単語数を絞り込んでも、だって戦後なので、ギリギリ絞れる一番の基本まで絞り込んであるので。 ただ一方、説明はすごく短くはしてますけど、もっと短いやつに比べればかなり丁寧に説明はしているので、そういったところをもう少しコンパクトにすることぐらいしか、母数はもう絞れない感じはありますかね。 100句とかまでしたらもう本当に何も単語がなかなか難しくなるので、これよりも単語数は絞りきれない感じはありますけど、絞れるとするとやっぱり少しボリュームを抑えるとかかなって感じですかね。 確かにこれはどのぐらいのページ数になるとどのぐらいコストがかからなくなるというか値段が安くなるのかとかなんかよくわかんないけど、そんなに大きく変わるもんかね。ちょっとボリュームを減らしたりすると。 おそらくレビューの方は内容の簡約版もありますけど、学生が手に取りやすい価格みたいなところにもきっ取り地点があるのではないかなという気はしますよね。 そのために価格を抑えるために何ができるかということともちょっと連動するのかなと思います。 普通の本だと最初ハードカバーで出て、あとから文庫になって安くなって、だいぶ手に取りやすくなるけど、この本の場合はあんまりそういう感じでもないから、現状のままではこれ以上どうにもならないね、多分ね。 なので簡約版みたいなもの、なかなかでもできなそうな気もするけどね。 同じレビューの方が一番最後のところで、学生用には簡約版が望まれるってことですけど、個人的にはこれくらい中英語の手引きがあると、確かにそれは入れたいところだなって一方で思います。 そもそも英語語源ハンドブック、原稿書いてからだいぶ削って削って長さにしたから、ページ数に特に決まりがなければ、もっといろいろ載って、小英語、中英語の語形変化なり何なりに、場合によっては載ったかもしれないけど、なかなかそれは難しいと。 まあね、なかなか簡約版も作るのは難しいけど、これさっきレビューの上の方に星が5つが何パーセントとかその内訳が載っているところだったけど、星が1つもちょっとあったみたいで、星5つが多いけれど、 いずれにしろこの本に限ったことじゃないけど、大体何でも授業でも何でも、それがすごい気に入る人とすごい気に入らない人といろんな人がいるので、いろんなアイデアというか希望というか、そういうものは出てくるのは当然のことでね。 なので、今のレビューもこういう考え方もあるんだなということがよくわかったという気はするけど、なかなか解決には至らないけれどね。 本当に参考になりますね。 はい。私の方はですね、全体的にエノバの評価は4.6、5のうちですね。5点満点のうち4.6という平均値で非常に高いところをいただいているんですが、今からささんからもあった通りですね。 批評、批判的なといいますか、期待ほどではなかったというのもいくつかありますので、それもあえてですね、ご参考にさせていただきたいと思うんですが、 英語語言を学んだものとして、著者の意気込みは理解するが、読み手には伝わりにくく、英語教師の教材には役に立たないように思える。選んだ単語が基本的に英語言の面白さを積むところまではいかないというコメントをいただきました。 これ語言の多くの本は、むしろ高度なラテン語系、フランス語系というようなもので、語言の面白さというところなんですけれどもね。 イモズル的にボキャビルするためには、確かにラテン語系というのは中級、上級にかけていいのかなと思いますが、あえてこの戦後に限ったという点、そこに特化した本であるという、この趣旨に照らして、この本が成功しているかどうか、みたいなふうに、 われわれとしては思うところではありますけれども、単純すぎてというご意見は、かえっていくつか同じようなコメントをいただいていると思うんですけれどもね。 ボキャビルを目的とすると面白くないというのは、ボキャビルには直に役に立たないといいますか、既存のボキャビルのための原本ってたくさんあると思うんで、それとは異なる趣旨で企画を始めたというところがあったりするので、 このあたりは、どんなふうに原田さん、小池さんは受け止めますかね、このコメントについては。 何を面白いとか面白くないと感じるか、人それぞれいろいろあるので、こういうふうに思う人も当然いるだろうなとは思う一方で、 英語語言ハンドブックを扱っている単語は非常に簡単なもの、基本的な線語とかなので、はっきり言って誰でも知っているような単語が見出しになっている。 それがレベルが低いとか、例えば受験勉強だとか何かの時に、こんな簡単な単語じゃなくてもっと高度な単語について知りたいとかと感じる人がいるというのも当然だろうとは思う反面、 今の英語語言ハンドブックは、ボキャブラリービルディングにも応用が効きますと言っているものの、それが本当の目的ではないというか、それは一つの使い方であって、また別の使い方もあるわけだけれど、 いずれにしろこの語言というのは、ハンドブックでも多くの単語について、この単語はずっと遡っていくとこういう形で、最終的にはインドヨーロッパ祖国のこういう語言に基づいていますというようなことが書かれているけれど、 あれを見るとわかるように、根源となっているのはものすごい単純なものばかりというか、インドヨーロッパ祖国の語言にはそんな高度な何か難しい意味はなくて、簡単な意味というか、極めて基本的な意味がそこにあって、 そこから連想ゲームのようにどんどんいろんな関連する概念にだんだん意味が発達したり、その意味の違いを表すために語形がいろいろ変わったり、当時設備時がくっついたりとなって、いろんな単語が派生していくという、 どっちかというと、だから英語語源ハンドブックはその語根とかを中心に基本的なところからより高度なところにつながっていくような、そういう視点で書かれている。その比重が大きいというかね。 受験参考書とか受験用のボキャビルとかはどっちかというとその逆で、たくさんできているいろんな難しい単語についてその部分部分を分析してみて、これは当時がこういう意味でとかってやっているような、反対側から見ている感じ。 別にどっちが正しいとか正しくないとか良くないということはなくて、物の見方の違いであろうと。そういう難しい方から見るのが好きな人にとってはちょっと物足りないと感じられるかもしれないなというのが僕の考えですけれど。 小塚さんはどうでしょうか。 そういうふうに。 小塚さんいかがでしょうか。 今、川瀬さんが話してくれたことも本当その通りだと思いますし、もう少し例えば別の観点で付け加えれば、戦後を選ぶというところの意味は、例えば高度な単語になってしまえば、それを手に取る読者はかなり限られてしまいますけど、 今、いろんな読んでいただいた方が独自の企画をすごくしてくださっている中でも、小学生に向けてとか中学生に向けてとか、ああいうふうな幅広い対象に対して、この英語語言ハンドブックをもとに企画を立てていただいてますけど、 例えばそういうことができるような本でありたいということで、戦後っていうのを選定している、基本戦後っていうふうに。もちろん中身は戦後から始まって、さっき川瀬さんがおっしゃったように、かなり引用速度まで遡って、そこから関連する単語は計4,000語ぐらいですかね、それぐらいも入ってますけれども、 もともとはそういう、誰に手を取ってほしいか、どこまでの人に手に取れるようにしたいかっていうところでも、戦後っていうところは決められたというか、選定しているので、そういった目的があるので、ただそれが全ての人に目的として合うわけではないっていう、本当にそれは、川瀬さんがまたそれもおっしゃったようなところですけど、 僕もそれはやっぱり、それが全ての人に合うわけではないし、取る目的によってはそれは違うっていう人もいると思うので、そこはどうしてもあるかなと思います。ただ、意図としてはそういうはっきりとした意図があるということはあります。 あとそれをもう一つちょっと思い出したのは、戦後に絞るっていうのは結局、ギリシャラテンとか、もっと高度な医学用語の今本も出てますけど、語源で学ぶっていう、ああいうのになっていくとなかなか書けない内容ってあって、基本語に絞ることで、例えばこの本、ハンドブックの中でも扱ってますけど、 じゃあこれは副詞的続格でとか、そのいろんな英語史の様々な事項を、その語源の話とともに入れたかったと。つまり語源だけの本じゃなくて、英語の歴史そのものをその戦後を通じて読み取っていくっていうところも大きな目的として書かれたものなので、 そうするとそれは必然的に、本当にその単語の語源しか扱えないものじゃなく、もっと英語史の事項が入れられるものってなってくると、やっぱりそれはまた選ぶ単語が変わってきます。 そういった全体的な目的の中では、ちゃんと意図がある選び方はしているというのはあるかなと思います。ただ、それの受け取りであったりとか、それに対してどこまで満足していただけるかっていうのは読者の方次第なので、それは様々であるのは当然かなと思います。 ありがとうございます。 英語教師の教材には役立たないというようなご批判をいただいたんですが、英語教師とか英語教育の目的も本当に様々だと思うんですよね。 私の知っている、この1年間でですね、この英語語源ハンドブックをベースとして英語教員の方が動材開発だったり、例えばマクイズ作られたりであるとか、何らかの記事コンテンツにまとめられたりとかという事例も複数件あるということで、 これをどう使いこなすかというところはやはりポイントとしてあるかなという。そこまでは我々、例えば中高の英語の教員ではないわけじゃないですか。 一番近いのは小塚さんが英語教員を養成されているような大学ということではありますが、我々は大学というレベルで、専門的な語学であるとか英語字みたいなのを教えたり研究しているという立場なので、そこの微妙なもちろんずれはある一方で、 当初の趣旨としては、今小塚さんがお話しされた通りですし、先生方の虎の巻になればよいなということは記憶がありますよね。ここは、むしろ現場の先生方がどう開発していただけるかという期待も、我々その専門ではないということで、 投げっぱなしと言えればあれなんですけれども、むしろ現場で一番よく学生のことを知っていらっしゃる方がこの本をいかに利用して活用していただけるかみたいなところに期待しているところもありますので、 その点ではかなり似合わない意味であるとか、うまくこれは自分の英語教育の下で似合わないという方ももちろん先生方がいろいろといらっしゃるのかなとは思いつつ、広い層に届いて、広い先生方に届いているからこそ、このようなベビーも出てくるのかなと思ったりはするし、 他にもう一順くらいいきますか、下の方に食っていただきまして、小塚さん何か気になった、コメントしたいデビューみたいなのがもしありましたらお願いします。 この画面に出ている一番下のやつ、このODや英語語言辞典の高い壁に弾き返された学習者への福音っていうのは、これもデビューの内容は読んでないけどタイトルだけ見ると、 まさにそういうODだとか専門的な英語語言辞典とかへの足掛かりというか、そのステップになるようなものとして位置づけたという面があるので、 英語語言ハンドブックをいろいろ読んでいただいたり、後はそこに出てくる用語、後ろの方に用語解説が載ってたりして、そういう用語とかに少しずつ慣れていくと、少なくとも英語語言辞典ぐらいは読めるようになるというかだろうし、 よくよくはODにも弾き返されないようになるかもしれないという、そういうぐらいの練習みたいな、より専門的な書物の一歩手前の練習になるべく書いたような記事がたくさん載っているので、 このレビュー、レビュー自体読んでないけど、そのタイトルだけ見てみると、我々の期待したような反応が得られたなという気がしました。 はい。ありがとうございます。その観点から、その観点は意識していますよね。さらに上の同じ研究者から出ているものとしては、明らかに難解な英語語言辞典というのがあって、それ辞典がさらに上の、今OED、Oxford English Dictionaryというものにつながっている一つのラインと見ていただけると、 そこへの橋渡しという、原沙さんの位置づけなんですけど、本当にそのあたりは意識しているので、必要な用語はやはり使うべきところは使うしという形になっているかなというふうに、今、レビューへのコメントを受けて私も思った次第ですね。 小塚さんいかがでしょうか。 この中にも書いてありますけど、語源プラス英語史の概説、特に語引の歴史に絞った英語史の概説や用語、英語学や英語史の用語も、できるだけそういった側面からも語源とともに英語の変化というものを見たいということで、ここにも触れていただいているように、 さまざま付随する関東貫末にある付録、こちらが割と有用であるというのは非常に、そういったことで全体的な理解を高めていただけるようにと思って、そういった付録もつけているところがあるので、そういったところに対して、好意的に評価いただいているのはありがたいなと思います。 本当に同じ一つの本をめぐっていろいろな観点というかレビューをいただいていて、これだけで大変嬉しいというか、我々も本当に勉強になったなという、いろんな視点からこの本を手に取っていただいているということかと思うんですけれども、では小塚さんが気になるレビュー、コメントしたいレビュー、もう一つぐらいいきましょうか。 この真ん中の、先ほどの小塚さんが選んだやつの上のやつですかね。ところで、各単語の歴史的背景が丁寧に説明されており、単なる暗記ではなく、理解を通じて語彙を習得できるコースになっています。 また、英語におけるフランス語やラテン語からの釈用語も多く取り上げられているため、他のヨーロッパ言語を学ぶ方にも参考になると思います。というふうに書いていただいているのも非常にありがたいなと思います。 意外といろんな英語の歴史の中で、相当な様々な言語からの釈用があって、基本戦語とはいえ、その中にはかなりいろんな言語からの釈用が実際入っていたりするので、 そういったところで、そこをきっかけに、また別の言語の学習であったりとか、釈用の多様さとか、この戦語の中でもかなり見れるところがあるので、そこをこのように評価していただいているのはありがたいなと思います。 実際にそうやってこの語源ハンドブックを使って、ドイツ語を学ぶとか、スウェーデン語を学ぶといった独自規格をされておられる方も実際いますけれども、そういったふうに、またこれもやっぱり英語教育への活用も、それぞれ手に取った方がどう展開していくかということですけれども、 一方でまた別の形で、こうやって自分の何かの学習につなげていただけると、それはまたありがたいことだと思います。というレビューだなと思います。 そうですね。ありがたいですよね。 他の言語からのアプローチというのは、薄々期待していながらも、英語の本質な対象的にはと思っていたんですが、蓋を開けてみると、英語関係者というか、英語をメインで学ばれているというよりは、周辺言語を学ばれているという方が、英語を一つの共通項として認識していただいて、 語源ハンドブックをステップとして、ドイツ語なりスウェーデン語なりということにつなげていただいたり、あるいはラテン語、フランス語なりという、思った以上に、私が最初に予想した以上に、他の言語の学習者からも反響があったなというところは感じましたね。 最初の3ヶ月ぐらい、発売後ぐらいにあったので、一つ、この語源ハンドブックの役割が、思った以上に他の言語に広がっているというのを感じたときに、すごく嬉しかったですし、我々英語史研究者、いろんな言語と英語がコンタクトを取って、この形になってきたということを、 学んできたわけで、英語一辺倒ではないという基本的な発想があるじゃないですか、英語史研究者って。そこは、英語以外の言語をやっている方は、この観点というのは、多分、感づかれ、センスが鋭いので、感づいていただいていると思うんですよね。 なので、英語のみを学習している多くの学習者、先生方とは違った視点から関心を持っていただいたというのは、ある意味、めちゃくちゃ嬉しいですよね。ここから手を伸ばしていただいた、みたいなところで。 そちらに手を伸ばしたかったんですよ、みたいな感じがあって、すごく嬉しい反応だなというふうに、最初の数ヶ月でそれを感じたところなんですよね。今、まさに小塚さんのおっしゃるポイントを、私もよく本当に理解いたしました。 エンディングです。今日も最後まで放送を聞いていただきまして、ありがとうございました。いかがでしたでしょうか。前編、居酒屋KKH、英語語源ハンドブック発売1周年記念ということでお届けいたしました。 Amazonデビュー、英語語源ハンドブックを大変持ち上げていただいているご意見もありますし、実際の使い勝手という点でご批判いただいている部分もあるかと思いますが、3人のお話の中でも出てきましたように、 これをいかにうまく利用していただけるかというのは、読者一人一人の皆さん、あるいはこれを英語教育、英語学習に利用する、活用するといった場合には、皆さんお一人お一人のアレンジにも必要になってくると思うんですよね。 先日のヘルディオでも取り上げましたが、英語語源ハンドブックをベースとして様々な教育、学習コンテンツがすでにウェブ上にたくさん出ておりますので、それなども参考にしていただきながら、皆さんがベストな形で活用法を探っていただければ幸いです。 いざかやKKH、今回は全編お届けしたんですが、明日は後編となります。議論がかなり深まって面白い後編となっておりますので、ぜひ明日、続きの配信をお楽しみにしていただければと思います。 それでは、今日も皆さんにとって良い一日になりますように、英語史研究者のほったり打ちがお届けしました。また明日!