# HEEこと『英語語源ハンドブック』を愛するお二人による英語語源トークです！　みーさんの連載「小学生と学ぶ英語史」に基づいた対談シリーズの始まり，始まり． おはようございます。英語の歴史の研究者、ヘログ英語紙ブログの管理者、英語のなぜに答える初めての英語紙、英語語源ハンドブック、言語学ですっきり解決英語のなぜの著者の堀田隆一です。 去る6月10日、NHK出版新書、英語紙で解く英文法の謎、なぜ3単元のSをつけるのかが発売されました。 発売前増殺がかかりまして、今第2釣りが全国つつ裏裏の書店の書棚に並んでおります。大変ご好評いただいております。 英語の語源が身につくラジオヘルディオ、英語紙をお茶の間におもっとうに英語の歴史の面白さを伝え、裾野を広げるべく毎朝6時に配信しています。 本日は2026年8月11日火曜日。みなさんいかがお過ごしでしょうか。 さあ今日はオープンマイク企画の一環です。新シリーズが始まります。 ヘルディオ、ヘルア、コアリスナーのアリさん、そしてミーさん、お二人によるシリーズの開始です。 アリさんといえば、現役の英語の先生でいらっしゃいます。 ノート上で毎日ヘルかつ何らかの話題を発信されておりまして、最近では4コマ漫画、英語三単元シリーズから始まったシリーズなんですけれども、4コマ漫画続いております。 そして今日の主役なんですけれども、今シリーズの主役と言っていいですね、ミーさんです。 ミーさんも今年に入りまして、毎日欠かさずノート上で小学生と学ぶ英語誌というシリーズを展開しているんですね。 これは英語語源ハンドブックに基づいて、一日一つの単語項目に注目しまして、そこから様々に話題を発展させているわけなんですが、小学生と学ぶということでですね、 ミーさんが小学生、中学生を中心に英語を教えられているというお立場でですね、英語誌をついに小学校、小学生にまで広げていこうというですね、野心的な試みなんですよね。 私も毎日注目しております。 今回はアリさんがインタビュアーを務め、そしてミーさんがそれに対して回答するという形で、わきあいあいとおしゃべりが展開しております。 これがですね、シリーズ化されるということで、今回はその第1回となります。 皆さんまずはですね、注目すべき小学生と学ぶ英語誌、このミーさんの連載ノート上でご確認いただければと思います。 リンクを貼っておりますのでね。 今日までにもう200何回というふうにだいぶ進んできております。 こちらの方を確認いただきながら、お二人の対談を聞いていただければと思います。 それでは行ってみましょう。 アリさん、ミーさん、HEEと学ぶ英語誌シリーズがスタートです。どうぞよろしくお願いいたします。 こんにちは。 はい、こんにちは。 こちらのアリシマです。 今回から、ミーさんが執筆されている素晴らしい連載の小学生と学ぶ英語誌をご紹介していく、 ミーさんと深掘り、HEEで英語誌シリーズを始めたいと思います。 ミーさんとのコラボ企画です。 週1回ぐらい撮れればいいなと思っているので、またご都合が合えば、できるだけミーさんと一緒に放送できれば幸いです。 ミーさん、HEEと英語語源ハンドブックに載っている単語を小学生に紹介していく企画を、 今年の1月からノート上で展開されていて、いつか話されていたんですけど、 アルファベット順に最初の単語をAからZまで紹介していき、最後まで行ったら今度はまた最初のAに戻って、 2番目の単語を紹介していくという形式だったと思うんですけども、合ってます? はい、合ってます。 今、200ぐらい超えてるんじゃないかなと思うんですけど、どうですか? はい、そうですね。Aから順番にやってきますと、単語の多いところと少ないところがやはりありまして、 もうすでにKとUとVとYが終わっちゃっています。 でも、その一方でB、C、S、Tはまだまだ続きますね。 でも、この順番にしたのは、ずっとAですと、小学生を相手に話をするという体で始めましたので、 聞く方も飽きてしまうと思いますし、一番は自分が飽きて途中で投げ出してしまう可能性がありましたので、 学生時代のデルタンレスとか、アバンドンとか、アボーリシとかもずっと同じところばかりで、 その先進めなかったという苦い経験がありますので、それでちょっと散らばしてみました。 ですよね。今、進めていらっしゃって、先ほどあったように、いくつかのアルファベットは終わってしまったということだったんですけども、 何週かしていると、自分がやりやすい単語とやりにくい単語があったりします? やりやすいのは、フランス語とかラテン語から、でもそうでもないな、ラテン語も結構大変ですね。 英語本来語の場合ですと、すごく深くて、あっちにもこっちにも広がったりとかっていうのがあるかなと思いますので、 後から入ってきた釈用語で、英語語元ハンドブックの記述もさらっと終わってしまうのは割と簡単にできますが、 基本語の方に関しては、やっぱりちょっと深掘りが必要かなというふうに思っています。 このシリーズでは、みーさんの書く単語へのコメント等を紹介しながら、英語で面白いなというのがあったら、 自分もコメントを入れながらという形で進められていければなというふうに思っています。 よろしくお願いいたします。 早速、一番最初に始められた時の単語なんですけど、ア・アンですね。 みーさんの記事を読んでいると、こうあったんですけども、ア・アンはワンと語源が同じで、意味が一つを表すことから、 数字の1を表す単語のアンと同じ綴りでしたというのと、 あとは名詞の前につく言葉は意味が弱いため発音がだんだん弱まってきましたと書かれていて、 すごく音が弱まってNが取れてアンになるという形で、すごく子どもたちに分かりやすい説明を書かれているというふうに感じたんです。 ありがとうございます。 もう半年くらい前のことなんですけども、何かこの最初の単語について思い入れとかありますか? そうですね。この漢詩のアとアンについては、私自身もこのヘルディオの第1回の放送を聞くまでは、子どもたちに母音の前にはアンだよって教えちゃってたんですね。 ですので、自分自身もこのヘルディオを聞き始めるきっかけとなったテーマでしたので、それにその英語詩の沼にはまるきっかけと言いますか、 ここはきちんと子どもたちに伝えたいなっていうそんな思いでスタートしました。 アが最初にあって、後でアンを教えるので、アンが特別って思うんですけど、本当はアンがあってNが取れてアンになるってところで、確かに英語詩的にここすごく面白いところだなって自分も思い出しました。 高校生になってくると、ワンがダブルのトが最初に入って、なんでワンってなるのかっていう疑問も湧いてくるところで、すごく面白いところだと思うんですよね。 長野で昨大良専門の子をやったときに、小学校2年生の男の子が質問を出してくれたんですよね。ONEでなんてワンって読むのっていうのを。ですので、今考えたらやっぱりすごい質問だったんだと思いますね。 英語の先生とかやっていると、当たり前になってしまうこともあるけれども、やっぱり習い始めだとそういうことを思ってくれるから、逆にこっちも勉強になるというか、あるなというふうに思いますね。 そうですね。唇の延伸化って言うんですか。それもそういう説明を聞いて、なるほどなって思いましたけど、自分でも問われて改めて、ここはワンって読むのは疑問に感じるところなんだって。 やっぱり当たり前で過ごしてきちゃったっていう自分も反省しましたね。 数字も、今このワンの話ですけど、2をTWOと譲るんだけども、Wどこ行っちゃったの?のもあって、数字一つにとっても特に難しいなって思うんですけど、 みーさんは小学生に教えてらっしゃるので、特に小学生の最初の頃だとそういう疑問が沢山湧いてくるんじゃないかなと思います。 そうですね。それを口に出して、なんでっていう子どももいれば、もうやっぱり子どももそういうもんだっていうふうに思って、そのままスーって言ってしまう子もいますので、 なんとも言えないところではありますけど、でもやっぱり子どもたちからその質問が上がった時にちゃんと答えられるようにしたいなっていう、そういう気持ちがありますので、 自分もこの英語語源ハンドブックをしっかりと読んで身につけて、答えられるふうになりたいなって思ってます。 自分も今そういうふうにならないといけないなって思いました。反省しました。 有先生はちゃんと答えしてらっしゃると思いますし、いつも素晴らしい回答されてると思っております。 それでは第2回がベイビーだったんですよね。コメントを見たんですけども、赤ちゃんが発するバーという音からベイブーが生まれたのではないかと言われていますと書かれていて、 そしてベイブーの語尾に小さいかわいいを表す小字のYがついてベイビーとなりました。 これを聞いた小学校3年生の女の子が本当だ、わかる、面白いと反応されていたと書かれていて、すごくいいことですよね。 そうですね。素直に喜んでくれてました。 小字の話はどんな感じで話されたんですか? ベイビーで最初にチラッと触れて、同じ回ですぐDのDaddyが出てきましたので、ベイビーとDaddyで繋げて小さいという意味があるので、 他にもいくつかキティですとかパピーですとかの例を挙げて説明したんですね。 かわいいというのがわかったかどうかわからないんですけど、ベイビーは赤ちゃんのバーバーとかバーブバーブにかわいいがついたので、 ベイビーというのが多分子供たちも単語の作りがまさか擬音語でできているというのは思ってなかったと思うんですよね。 だからそれで、そうなんだっていうその新鮮な驚きがあったと思います。 なるほど。弟から単語ができているというように、子供はあまり思わないじゃないですか。 そうですね。 ですので、Daddyの時も、ベイビーの方がその擬音語。 Daddyはお父さんにとってはちょっとかわいそうなコメントがいくつかついていたなというふうに思っていて、ベイビーについての場合だよと話したら、 お父さんってかわいいってずっこみがきて、さっきはパパなんて呼ばないもんみたいな言葉もきたって書いてあったんですけど。 そうですね。ちょっと切ないコメントでしたけどね。 一人の父としてはお父さんってどこでもそんな感じだよなって思っていて、 その間に同窓会があって、同窓会に行ったら、やっぱり友達が娘を抱きしめないって思うんだけど、抱きしめるとうざがられるっていうふうに言っていて、 子供も高校生なのでそれはやめたほうがいいんじゃないかってみんなで言ったんですけど、お父さんはなかなか大変ですよね。 お父さんの気持ちが空回りしちゃってるのが本当に痛いほどわかります。 ベイビーとガーディーナのYが共通してたんですけど、その途中に第3回のCで始まるケーキが入っていて、 元の形がカーカーですかね、KAKAで、丸い平らなもの、円盤形のものでしたって書かれていて、 クッキーとか出されて、それも同じ形から発達して、料理のCookとは関係ないってことが書かれてたと思うんですけど、 ケーキとクッキーが親戚だけれども、Cookさんは無関係っていうところで、大人は聞いても面白いなって思うところだと思うんですけど、 子供たちはどんな反応だったか覚えてらっしゃいます? これは実はあんまりちょっと記憶になくてですね、大人の方が文字をしっかり見るので、 クッキーとCookは繋がらないって言われたら、あ、そうなんだって思うと思うんですけど、 子供はあんまりまだ文字に注目できてなかったのか、割とさらっとへーって終わっちゃいましたね。 なるほど、やっぱり大人が文字から入ることが多いけれども、子供は音を通して聞くので、 あ、そっか。なので不思議に思う。 そうですね、あんまり気がつかなかったのかもしれないですね。 かかのこのるどごっていうのがここで初めて出てきまして、このるどごっていうその響きが不思議と言いますか、 何回か聞いているうちに、なんかそれかっこいいっていう、なんかそっちの方に行っちゃいましたね。 なるほどな、ちょっとワクワクしますもんね。バイキングの言葉っていうふうに自分は捉えてるんですけど、 バイキングが持ち込んだ言葉がいくつかやっぱりあるって中で、ケイクはやっぱりちょっとびっくりというか、 結構バイキングが攻めてきたっていうイメージがあって、 だけど残した言葉の中にケーキがあるっていう、甘いケーキがあるんだっていうのが、ちょっとなんか不思議な感じが、 なんかあの、あれ攻めてきたのに残したのがケーキ?みたいな不思議な感じがあって、 なんかちょっと二面性がこのるどごにあるよなっていうふうに思ってるところなんですけども。 甘い部分と、戦闘的な部分とありますね。 あと第5回がちょっと難しかったんですよね。第5回がイーチとエブリを扱われていて、 中の難しかったってことも書かれてたと思うんですけど、とりあえずイーチとエブリの違いについての説明に留めましたってコメントが書かれていて、 小学生にはイーチがそれほどなじみがない子のせいか、反応がやや薄かったですと書かれてました。 やっぱり難しいですよね。 そうですね、全くなかったです。 これ中学生になって中2ぐらいで、不定代名詞のところでイーチがちょこっと出てくるのかな。 エブリは最初11で、エブリデイとかで出てきますけど、 そのイーチとエブリの違いみたいなのっていうのは、私が使っている教科書では中2で出てくるんですけども、 そこで中学生に説明してもなんかやっぱりちょっとピンとこないっていうか、難しいっていう感覚があるようですので、 小学生はちょっとなおさらですね。 これ高校生もオールとエブリの違いがよく分かってなかったりとか、 イーチが来てさらに混乱して、先生としてはもっと混乱させてあげようと思って、 エブリはエブリデイでもエブリが形容詞の場合とか、いろいろ違うんだよって話をしたりとかして、 さらに混乱していくっていう形だと思うんですけど、 語源的にもやっぱり難しかったりしますよね、これ。 そうですね、ちょっと難しかったですね。 さっき出てきたケーキとかで、全部まとまってたらオールで、一個一個がイーチで、 イーチが全部あるような感じだと、視点だとエブリだっていうような説明をしたりするんですけども、 そうすると子どもたちはどっちかっていうとケーキの方に意識が行ってしまって、 食べ物のことを話し始めて、全然イーチとエブリが残らないみたいなんですね。 なかなか難しいなって思ったりします。 あるあるですね。 ちょっと難しいですよね、ここも教えるの。 イーチが本当にあんまり出てこないんですよね、まだ小学生は。 やっとイーチアザーで出てくるかなっていうところですので、 そのイーチとエブリの違いっていうのをこっちが伝えたいなって思うところは、 あんまり興味関心なしっていうそんな感じではあります。 高校生も動詞とかの三単元が来るのかどうなのかとか、そういう形で考えないといけないという声があるんですけど、 どっちかっていうと、まあねっていう感じで、さらっと横向きですよね。 やっぱりこの基本語が多くて一個一個の話題がすごく大きいと思うんですけど、 フェイスも第6回で扱われてたんですけど、 これも結構びっくりする内容で引用させていただくと、 第6回のフェイスではもともとはラテン語のフェイシーズ外見から来ていて、 動詞、整理ですかね、来るとも関連します。 ですからフェイスの意味は作られた外見というものです。 顔は人の内面を吊り出すと言われていますので、確かに作られた外見ですねっていうふうに扱われてたところです。 メイクと確か仲の関わりがあるところで、 ミイさんとこの話を前したなと思っているんですけど、顔は作っているのかどうなのかみたいな話で。 ちょっと自分の主観が入っちゃったかなと思うんですけど、 やっぱり人の顔っていうのは、人の心とか内面が映し出されるってずっと私は思ってますので、 どんなに周りだけ美しくしても、やっぱり人間性が出るのは内面からじゃないのっていうのもあったので、 ここをやった時に自分の中で、やっぱりなって作る外見なんだなって自分で妙に納得しちゃったところが実はあったりします。 もともとは、小英語の時には違う単語を使われていたんだけども、 1666年のノルマン征服で、フランス語がたくさん入ってきて、このフェイスが入ってきたっていうことも史実をあって、 すごく外見なんだなと思ったりとか、これはフランス語の方から入ってきた言葉なんだなと思ったりとか、またいろいろと思うところがありますね。 最後の第7回がゲームだったんですけども、ビデオゲームのことを書かれていて、コメントを読んでいますね。 今の小学生はゲームと言ったら一択で、ビデオゲームしか頭に浮かばないようですが、最初は冗談、遊び、娯楽のような意味から、娯楽としての狩猟、または狩猟で得た獲物、 競技、試合の意味にも使われるようになったのです。最後がミイさんが結構深いコメントを残されていて、これから楽しいものは一体何になっていくのでしょう?というふうに結ばれていたんですよね。 昔は狩猟ぐらいしか楽しみがなかったのが、だんだんボールを使ったような競技、試合というものになって、今の子供たちで言えばビデオゲームになってきたというのを考えたら、じゃあこの先どうなるのかなと考えてみたんですけどね。 やっぱり基本的な単語の中にも、昔は狭い意味だったのがだんだん広がっていってという単語も多いので、ゲームもその一つだなと思いながら読んでいたんですけど、本当にゲームみたいな単語はどんどん大きくなっていくなという気がしますね。 ゲームも生徒たちから、高校ではクラスマッチとかあるので、マッチとゲームの違いは何ですか?とかそういう質問が来たりするので、いつも難しいなと思いながら考えているんですけど。 マッチとゲームの違いですか? これ今突然自分で出したんですけど、ちゃんとここに用意していなかったので、何だったっけなと思っているところなんですけど。 ちょっと私もこれで調べないといけないですね。 本当に小学生は授業の中でレッツプレイアゲームっていうと、ゲームするの?何のゲームするの?ビデオゲームのゲームとしか本当に思ってないんですよね。 だからみんなで例えばカードゲームをしようとか、アルファベットのクイズをやろうとか、そういう意味でこっちは言ってても、もう全然ビデオゲームするの?やった!みたいな感じになってしまいますので。 ゲームの元の意味をきっちりと伝えておかないといけないなっていうのもありましたね。 そうなんですね。でもそれってあるのかな? 例えばRPGってあるじゃないですか、ロールプレイゲームっていうのがあると思うんですけど、ドラクエとか。 ゲームの部分の前のロールプレイっていうのがあんまり授業でされることがないなっていうふうに思っていて、自分がないだけかもしれないんですけど。 でも結構ロールプレイ僕好きなんですよね。股の向こう側で誰かが喋ってたりするじゃないですか。 そうするとテレビでもいいんですけど音量をゼロにしたときに、本当は聞こえてないんだけど、その2人なりきってこういう会話してるんじゃないかなって言ってやってるとかするのがすごい自分としては好きなので。 子どもたちも勝手に動画とかあったら音声を消して何喋ってるか想像して喋らせると楽しいのになるって思ったりもするんですけど、そういうゲームみたいなところは子どもたちはあんまりゲームだとは思ってないっていう感じなんですね。 そうですね。もうそれは完全に授業であってゲームとは思わないみたいですよ。 難しいですね。 自分の趣味の方に走ってしまってよくわからなかったかもしれないんですけども。 第1回の、今回は単語を7つ紹介させていただいて、あ・あんからベイビー、それからケーキ、そしてダッダディですね。第5回がイージー・エブリーが来て、フェイス、最後のゲームっていう7つを取り上げさせていただいたんですけど、一番思いが強いのはどの単語でした? 今回のこの7語でしたらそうですね、あ・あんとあとはベイビーですかね。 子どもたちへの反応が書いてあるので、子どもたちとの反応も思い出せながら作ってらっしゃるんだろうなと思って。 最初はそうだったんですけど、今毎日執筆してる文に関しましては書くのが先で、授業で伝える方が後になってしまってますので、ですので、今は子どもたちのフィードバックを掲載できないで、とりあえず単語の解説のみ先に書いちゃってる。 そんなところがありますので、本当に最初のこの数回だけでしたね。子どもたちの反応が載ってるのは。 今、チャットの方にユズさんがコメントをくださってるんですけど、中国語でパーパー、バーバーが七なのが未だになれないって書かれていて。 子どもたちの反応もいろいろあったりもすると思うんですけど、それも取り入れながら、またこの放送とかで話していければ楽しいなと思います。 こんなところかなと思うんですけど、ミスさん最後に何かコメントとかありますか。 まずは今回このような形でアリさんに取り上げていただきまして、本当にありがとうございます。 アリさんの解説も素敵ですし、あと英語三単元の漫画になって出てくるっていうのもすごく嬉しくて、何より楽しみにしております。 ベイビーを作っていただきましてありがとうございました。 あとは自分にとっても復習するいい機会になりましたので、本当に今後ともよろしくお願いいたします。 それではここで終了したいと思います。ありがとうございました。 ありがとうございました。 エンディングです。 今日も最後まで放送を聞いていただきましてありがとうございました。 新しくスタートしました。 アリさん、ミーさん。 HEEと学ぶ英語詞シリーズがスタート。 お聞きいただきました。 HEEというのは英語語源ハンドブックのタイトル、英語名の略称なんですね。 シリーズタイトルとして英語語源ハンドブックと入れると常にタイトルが長くなってしまうということで、今回は記号を使うということにしたわけなんですが、 皆さん、HEE、この略称も含めて覚えていただければと思います。 1ヶ月、1年、2ヶ月くらい間隔から経つんですけれども、今でもご愛読いただきまして、広くご支持いただいております。 このHEEこと英語語源ハンドブック、まだお持ちでない方は、ぜひ入手していただければと思います。 基本、戦語に関する徹底的な読める語源本となっております。 また、今年に入ってから6月30日ですかね、1ヶ月ちょっと前なんですけれども、では、ものかきどうさんより電子書籍版、iOS版なんですけれども、 こちらも出ております。ご関心のある方は、ぜひそちらからも電子版を入手ください。 さあ、アリさん、ミーさんの日々のヘルカツ、ノート上で展開されているものですね。 これ、文字通り毎日休まずに更新されております。 ぜひ、リスナーの皆さんにおかれましても、お二人のヘルカツ発信にご注目いただければと思います。 今回始まったシリーズを追いかけながらですね、皆さんも英語語源の世界を堪能していただければと思います。 さあ、絶賛発売中の新刊書なぜ三単元ですけれども、こちら、目撃マップ企画を今展開中です。 全国のリアル書店で本書を見つけましたら、なぜ三単元が置いてありましたよとお知らせください。 町と書店の名前を添えていただきますと、私がGoogleマップ上にピンを立てていきます。 日本地図をなぜ三単元で埋めていく、英語史をお茶の間に広めていくというのが企画の趣旨です。 毎日コメント欄より皆さんのご報告をお待ちしています。 また、独立された方はAmazonレビューなど各種のプラットフォームで、本書のレビューやご感想もお寄せください。 それでは、今日も皆さんにとって良い一日になりますように。 英語史研究者のほったりうちがお届けしました。 また明日!