中心極限定理も大数の法則も母数を無限大にした時に成立する定理で、現実の有限の人数に当て嵌めることに無理があると思います。
一方で製造業では、製品の品質を保つために正規分布の中央値から外れた部品は排除しないとクレームやリコールになります。
しかし、製品の品質と人の能力は別物なので、平均点で能力を測るという幻想で間違いが起こっているのではないかと思います。
興味のある科目だけを学べれば、点数をつける必要も、無理に単位を取る必要もなくなるのですが、その判断にも基礎知識が必要というジレンマがあります。

二極化は本当にそう思います。まさに凹って感じ。
先生方は、優秀な学生側を重視でいいでしょ！ってご意見。
私はついてこない方を振り向かそうとするタイプ（生徒は腐ったミカンじゃないんだ！）。
いやあ、お恥ずかしいほどの金八先生っプリ。
でも最近は、だいぶ達観してやっとります。
長く遠回りした分、楽しみます～。

学力で選別されていない公立小中は、先生が黒板の前に立ってする一斉授業をもう止めた方がいいです。
現実問題として、誰も対象としていない。
それなのに、授業研究とか言ってる連中、ホントにアホです。
ペルソナなんて、設定しておらず、奴ら教師は、自分たちがやりたい、理想の〜、こうあるべき〜の教育をやっているすぎない。
子どものためでなく、自分のためだけにやっているんです。