私は教員として働いていますが、文科省からのGIGAスクール構想もあり、またコロナもあってリモート配信の授業というのが一気に加速しました。が、結局、教育はリモートではできないと思いました。ただ、学科の内容を一方的に伝えるだけならいいかもしれませんが、やる気のない生徒をやる気にさせたり、クラスの一体感をみんなで感じる、などは対面でなければできません。教育における付加価値とは「人としての成長」。リモートだけではそれは達成できません。新しい気づきを頂けて感謝しています！

ごく普通の学生が就職先を選ぶ際に「条件面(収入額)」を重視する傾向はまだ根強いです。ですがやはり"自分の好きな分野"で社会に価値提供する働き方が幸せな人生だなと思います。例え「低収入」といわれる業種であっても、稼ぎ出すビジネスモデルの構築や自分だけの付加価値により、経済的自立も達成できる方法を模索していけばいい。子どもに、色々な会社の活動に触れる事ができる「個別株投資」に親しませる目的はココにあります。まさしく「教養」の部分が大半です。投資を知っていればミッキーに働いてもらう事もできますしね❣️

お話しを聴いて一番に、あの名台詞『事件は会議室で起きてるんじゃない‼︎現場で起きてるんだ‼︎』を思い出しました(笑)。
２種類の仕事(リモート向きor不向き)と、そのワークスタイルを適応させることが最善と思います。右脳派ワーク(直感、創造性、閃きが必要とされるもの)や、他者とのエネルギー&魂の交流には断然現場主義が良いですね。

優秀なファンドマネージャーさんは
(意外にも‼︎)「右脳派」の方が多いと聞いた事があります。現場を大切にする奥野さんを知り「確かに‼︎」と腑に落ちました。

出社率は営業はクライアント次第ですが50%、企画メンバーは10〜20%、生産管理、工場はほぼ100%と職種によって大きな差があります。
今後は企画メンバーをどのようにするのがポイントだと思います。
マネジメント側からすると50%くらいまで出社率を上げて良いと思っていますが、現場の抵抗が強そうです。

同じ投信でもほぼテレワークにされているひふみさんとNVICさんの違いが興味深かったです。

まったく、同感です！