# 火曜・土曜の朝6時は「voicyトークテーマから始まる6分思考」をマリコさんとお届け おはようございます。山田敬です。 火曜土曜の朝6時からは、Voicyトークテーマから始まる6分志向をお届けしていきます。 今日も早速始めていきましょう。 まりこさん。 はい、おはようございます。 おはようございます。 今日もよろしくお願いします。 よろしくお願いします。 今日のトークテーマがですね、卒業しました。 はい。 3月も半ばということで、学校卒業式を終えた方。 そうですね。 いらっしゃるかと思います。おめでとうございます。 おめでとうございます。 はい、卒業しました。山田さん、最近何か卒業したことありますか? これ卒業って学業からするとさ、 はい。 22歳で止まってるよね。 ふんふんふん。 卒業。卒業はそもそも何か。 寮を納めること。 はい。 はい。 学業。 でもなんか学校教育や訓練の過程を修了することを意味するっていうのが語源ではあるんだね。 なので学びから卒業した、学びを修了するっていうことがそもそもの卒業ということで、 そう考えると22歳なんじゃないかと。 ただ、そういえば先月かな。 はい。 山口県の萩市で、日本一おかしな公務員著者と考えるデジタル自体の学び方っていう講演をしてきたんですよね。 はい。 その時にアンドラゴジーっていうですね、大人の学びっていうのを軸にしたお話をさせていただいたんですよ。 はい。 ペタゴジーとアンドラゴジーっていう比較でお話をしてきたんですけど、 大人の学びっていうものが今私人生100年時代の学びをテーマにしているので、 このマルコム・ノールズの1970年のですね、このアンドラゴジー大人の学びっていうところは、 子供とペタゴジーとの比較からすると、必要性。教師が教えることを学ぶ必要がある。 とか、子供の学びはね。 あとは、例えば方向づけ。教材やカリキュラムがある。 あと、動機づけっていうのは成績や賞賛などが開発的。 例えばテストがあるから。3年間で高校、次は大学の入試があるからとか。 そういったものがペタゴジー、子供の学び。 それと対比して、大人の学びの必要性っていうのは、そもそもこの知る必要を、知る必要性をまず知る必要がある。 なんで学ぶんだっけ?とか。 あとは方向づけは、生活中心、問題中心。 今、例えば私だと働いている中で、経験してみて、実行してみて、学びたくなるとか。 学んだことによって問題が解決されるとか、生活が良くなるとかね。 あとは動機づけ。さっきの子供の学びだと成績100点かどうかだったりとか褒められるんだけども、やりがいなどの開発的なものっていうのがある。 そういうことからすると、さっきの学業や訓練の終わるとかっていうことからすると、分かった。 終わらないんだ、俺。 死ぬまで。 ああなって学び続けたいもん。 かつ、なぜ学ぶんだっけっていうことに関しては、2つあって、多分行動のほうが早いから。 行動すると学びたくなったりとか、学んだほうがさらに良くなるなっていうところが、ちょっと同時というか後からくるから。 両輪のように、実践と学びみたいなものがずっと続いていくんだろうなっていうのが一つと。 あともう一つは、その都度その都度やっぱりこの必要性。 なんで、知る必要性を知るっていうことに対して意識を持っていると、学び続けることに対しての意味をやっぱり自分の中で関連づけたりとか、定義できるんだろうな。 人生100年時代ずっと学び続けていこうとする山田さんは、22歳で大学は卒業したかもしれないけれども、学びというところからは一生卒業しない。 いわゆる子供の学び、ペタゴジーは卒業しました。 大人の学び、アンドラゴジーに関しては、終わりがなくていいし。 もっと言うと、あるものに関してはすぐやめてもいいと思うんだよ。だって大人だから。始めてもいいし、やめてもいいしね。 だけど、種類が変わるだけでずっと学び続けるんですよ。技と仕事を。 なので、ある分野としては卒業することがあるかもしれないけど、学び全体からは卒業しないんじゃないか。 でも、それが必ず役に立つみたいなね。コネクティングドットで繋がっていくんだよ。 では、ありがとうございました。 ありがとうございます。