# 首都模試会場でのエピソード 幸せな受験ラジオ、熟行し受験アドバイザーの松島信弘です。 この番組は学校の先生や在校生、専門家の方をお招きしてお話を聞くなど、幸せな受験を目指す保護者の皆さんや受験生を応援するラジオです。 通常の配信は火曜日と金曜日です。 それでは今日もよろしくお願いいたします。 今回は声の教育者の三谷さんにお越しいただきました。三谷さんまたよろしくお願いします。 はい、ということでうだるような暑さの中。 これですか、普段は営業で外回りというか。 ああ、行ってます行ってます。でもちょっとここのところそんなに出かけてないですかね。 大変ですよ、この暑さで。 いやー、本当にこの暑い中、学期講習で朝からお仕事されている自分の先生方は大変だろうなと思いますけれども。 中はクーラーが切れるから、まあ外に出ることはあまりないんですけど。 受験生も大変ですよね。 でもあれなんですよ、ギリラゴームとかあったりすると突然停電になったりするじゃないですか。 それまずいんですよ。 だってクーラーは効かなくなっちゃうんで、そうなると何時間もし停電が続いたとしたら授業できないんですよ。 ああ、それはもうだって今度命の危険にかかりますからね。 去年ね、埼玉であったんですよ。で、もう途中で生徒を返したんですよ。 ありましたね、そういえば。ああ、そうですか。うわー。 怖いんですよ、だからもう。だって熱中症になったら大変なんですよ。 もう1時間ぐらい経ったら部屋もだんだん暑くなっちゃう。 今年もね、そういうのが本当に困るなと思って。 確かに気候自体が変わってきちゃってるから、ちょっとやそっとで暑くても我慢しなさいと言えないですよね。 全然もう言えないですよ。 いやー、恐ろしい。 台風とかね、このギリラゴームとかだったら格好集中はやめてほしいんですよ。 本当に振り替えとかも考えなくちゃいけないんで。 そうですよね。 いやー、この時期以外にこうやってまとまった時間をやられることも難しいですからね。 そうなんですけどね。でもやっぱり子どもの体調はね、優先で考えないといけないんで。 そうですよね。 さて、ということでですね、1つ残っていたキーホルダーはしっこい話をまたするのかみたいなね、リスナーの方にも怒られちゃうかもしれませんが。 おかげさまで今私のお手元にはキーホルダー1つもありません。 素晴らしい。 7月6日に首都圏模試センターの公開模擬試験が強立行動であって、そこで販売させていただいたんですけれども。 そこでお買い上げくださったお客様の中で、幸せな受験ラジオも聞いているし、公共チャンネルも見てますっていう方がいらっしゃいましたので。 パッて言うんで。 逆さずキーホルダー。 あ、まだあったんですか。 相言葉まだあったんですか。 そのお母様はそれを一目をはばかるかのように素早く手のひらで握るように隠して、一目につかないようにしまっていらっしゃいました。 そうですか。 だからその辺が大切にしてくれる感じがこちらとしては嬉しいです。 この日がすごかったんですよ。 800人以上の受験生が集まっていて、保護者会も、あそこは2階席もあるけど1階席がほぼ満席でしたら500人くらいお客さんいらっしゃってたと思うんですけど。 販売もさせていただいて、過去最多の売り上げになった。 おーすごいですね。 すごかったです。 私は保護者会で人の死の会場でお話しするときっていうのは、だいたい問題集の販売もセットなんで、営業のもんですから宣伝するわけですよね。 本当にそれで紹介させていただいた書籍がなくなっちゃって。 会社側から割と近いんで、石井と一緒に販売していた、ここが今日チャンネルでも出てますけど、石井が取り行きますって言って、また会社の方に戻って追加本を持ってきて、それでまた販売させてもらったっていう感じだったので。 すごいですね。 すごかったです。 面白かったのは、強烈な女子の中学校の入試の当日って、まず強烈行動に親子で入って、それから生徒たちは自分が受験する教室の方に誘導されていく。 試験が終わると強烈行動のステージに生徒たちが上がって、そこで保護者の方は自分のお子さんを見つけて退出するっていうふうなことをやってるんだそうです。 それを模擬試験の時にも同じように、まず全員強烈行動に入る。 それでそこで生徒たちはピックアップされて教室の方に移動していく。保護者の方は行動に待機っていう形だったんですね。 なるほどね。 その時に私がお話させていただく中で、いつも申し上げてることなんですけれども、 例えばピアノを習っているとか、サッカーや野球のクラブチームに入っているとか、ダンスをやっているとか、そういったことをしているとその発表会でステージに上がるとか、試合があってそこに出るとか、 いったことがあった時には、みなさん写真撮りますよねっていう。なんで勉強してるとこ写真撮らないんですかねっていうのをいつも話してるんですよ。 これも元ネタはうちの社長の後藤なんですけど、後藤がね、自分の息子さんが中学受験する時に、大体秋から冬にかけてっていうのは、会社の同僚と飲みに行こうかっていうふうなことがあったとしても、 今日はちょっと子供の勉強を見なきゃいけないから帰るって言って帰る時もあれば、今日は塾があるから大丈夫っていうんで一緒に飲みに行ったりってことがあったんですけれども、その時に後藤は自分のスマホに撮ってある勉強してる息子さんの写真を出して、うちの子こんなに頑張ってるんだよって泣きながらそれを見せびらかすということになってたんですね。 彼がそういうことをやってたわけです。 やっぱり確かに勉強するのって当たり前のことで、晴れの場っていう感じじゃないから、わざわざ写真撮るって話はあんまり皆さん持たないと思うんですけれども、なんで写真撮ってんのって言った時に、いやいやだって頑張ってるじゃないって言われればちょっとモチベーションも上がるかなっていうこともあって、 そんな話をした時に、そういえば今日試験が終わったらみんな本番の試験と同じようにステージでもって保護者の方と待ち合わせをするっていうことになってるんですよねっていうのを聞いてたんで、その時写真撮ったらどうですかねっていうふうに、 でもそうすると帰り時間がちょっと渋滞しちゃって時間変わるとまずいですかって協力の先生を聞いたら、大丈夫ですっておっしゃったんで、じゃあ写真撮りましょうよって言ったら本当に皆さん撮ってたらしいんですよ。でも撮られる側はなんで撮られてるのかよくわからない。 そうそう。そのことをよくわからないで写真撮られて目にくらってる子どもたちを見て協力の先生がツッコむっていうのを売り場の方でスピーカー越しに聞こえてきてて、なんか面白いことになっちゃったなっていうふうに思ったんですけどね。 子どもびっくりしますよね。 そうですよね。なんで自分が写真、お母さん撮ってるのみたいな感じがした。 でもそんな大事な模試だったからね。 それが面白かったですね。 なるほどね。でもなんかいい話ですね。 そうですか。 後藤さんの話から始まってね。 やっぱり後藤はそういうところは、受験生の親としての経験値が高いなと思うし、それがやっぱり子どもにも伝わってっていうところもあったんじゃないかなっていう気がしますね。 うーん、私は一度もそんなことはしなかったな。だめだな。 いやいや、よしよしではないので。 やっぱりすごく受験っていうことが大変だと思うんでね。その努力をしているっていうことについてお互いに認め合うっていう機会を持つっていうその行動として写真を撮るっていうのはありじゃないかなっていうふうに思ったもんですから。 そうですね。 # 怒る・叱るを上回る言葉かけを これもですから、人増しの保護者会のときにいつもお話してるんですけれども、 とにかく夏季講習で今大変だと思うんですが、 その夏季講習が終わると、今度は9月からっていうのは毎月公開模擬試験があるし、 塾によっては日曜特訓というような形で死亡口対策なんてこともやるし、 入試過去問題集も解いて、それについて採点をし、できなかったところを振り返るっていうのが理想ということにもなるし、 社会の時事問題というのも問題集が揃って、そこからまたやらなきゃいけないということにもなるし、 とにかく忙しいというか、やることがたくさんあって、とてもじゃないけど時間が足りないという状況になるわけですよね。 それなのにうちの子は勉強しないと思う親御さんたちが、入試が近くなればなるほど増えていく。 それで勉強しなさいとか、本当にあんた受験生なのとか、そういった叱咤するつもりなんだけれども、 ネガティブな発言をすると、どんどんお子さんの意欲は喪失していきますよっていう話をさせていただいていて、 これは去年の今頃でしたかね、専属の小学校の校長でいらっしゃった吉田秀明先生が書かれた、 心を育てる中学受験という書籍の中で、叱るのと怒るのは違うというふうによく言うけれども、 言われる方にとっては同じで、それで叱られた内容についてちゃんとやろうというふうにまずは思わない。 むしろそういった勉強しなさいとか本気出しなさいとかっていうふうなことを言い続けると、 今度はお子さんは勉強しなきゃいけないと思いつつもやる気はそがれていくし、 あんまり言われると今度は親の顔色をうかがうようになる。 そうすると、たとえば書いてきた答案、本当は間違っているところを正しい答えに書き直して、 先生これ採点ミスでしたって言ってきちゃうとか、勉強しているふりをするとか、 親を安心させたいがために本当に内容を理解するということよりは、 学習しているように見せるっていうことを心がけてしまうというふうなことも起こってしまうので、 またその不安というのを親御さんがお子さんにぶつけてしまっていて、 本当にあなたのために思って言ってるのよって言いながら、 自分の不安を解消したがために言ってるだけで、 なおかつそれはお子さんにとって全然響かないから、 なんでこんなに言ってるのにわかんないの。 こんだけ言ってるんだからもっと勉強しなきゃだめでしょっていうことを繰り返していくと、 どんどん結果が良くならないんじゃないかっていうことを申し上げてるんですね。 この話をするとだいたい会場が暗くなるんで、 大丈夫ですか?後から行く? そうなんですね。 そういう点でちょっと面白かったのが、 この7月から同じ職場で営業に来てくれている白水という者が、 川合塾の高校受験の方をメインでやっていたキャリアがあって、 彼が数学を教えていて南韓高を目指す子たちの指導をされてたんですけど、 その時に生徒さんたちから、先生は怒らないんですねって言われてたっていう話があって、 なんで怒らないんですかっていうことだと思うんですけど、 怒らないよって怒ったってどうせ、 自分が怒ることで成績が伸びたりとかみんなが勉強するんだったらいくらでも怒るけど、 どうせそんなことをしたって意味ないだろって言ってたって言うんですね。 ってことは逆に怒る先生もいたってことなのって聞いたら、 そうですねっていうふうなことで。 やっぱり最終的にずっと怒っている先生よりも怒らなかった白虫さんの授業の方が成績が伸びた子っていうのもいたっていう話を聞いていて。 結局ですから、怒うのも叱るのも同じだけれども、 言われる側にとっては同じっていうことで、 そういうふうに知ったっていうか、注意する、勉強しろとかもっと真面目にやるとかっていうことよりも、 むしろ頑張ってるよねっていうふうなことであるとか、 褒めてあげるっていうふうなことをした方が本人は前向きになるし、 自分から勉強する意欲っていうのを持てるんじゃないかっていうことですね。 そうですね。僕なんかもよくネガティブな発言ね。 なかなかちょっと子供に言ってしまうとどうしてもやる気なくなっちゃいますみたいな話はしますが、とはいえですね、言いたくなっちゃうじゃないですか。 そうですね。言いたくなるけどもってとこですよね。 特に受験者の皆さんこの時期からね、もうカリッカリしだしますからね。 理想が上がっちゃうんで。 そうなんですよね。 こうなってほしいというね。受験生ならみたいな。 そうそうそう。 僕はどうしても言っちゃった場合は、もうそれは仕方ないと。 だってやっぱり子供に対してそうあるべきだっていうか、そう願いたいという親の気持ちはどうしても言葉が強くなっちゃったりしますよね。 僕はネガティブなことを言っちゃったんだったら、それを余るポジティブな言葉掛けをしてあげてほしいなって思ってます。 子供って切り替えが早いから。もちろんね、言われたことがグサッときて、お母さんにそんなこと言われたら僕を信用してないんだなみたいなね。 そういうふうに、本当に行動を見たら信用できないっていうのは、親御さんの気持ちはと思うんですけど。 でも子供はね、だんだんとやっぱり小学校の高年ぐらいになると、やっぱりお母さんに信用してほしいなっていう思いはね、出てくる時期ではあるんじゃないかなと思うんですよ。 大人になっていく過程の中で、そういうところでお互い思いやるっていうことができると、たぶん成長にもなるだろうし。 そういうことも実は受験していく上で、問われると言ったら大げさだけれども、たぶんプラスになるところもあるんだろうと思うんですけどね。 親御さんの思考作法というか葛藤がいながら言ってるんだと思うんですよね。こんなこと言っちゃいけないなとか思いながらも。 でも、もう見るに見かねて言ってしまったら、その分余る愛情でね、子供を見てあげてほしいというかね、声かけしてあげられたら、子供はそれでまた元気100倍でやれるんですよ。 そうか。本当、繰り返しになっちゃいますけれども、言えば言うほど意欲がそがれるし。 その無限ループに入ってしまうと、今度は親のご機嫌を伺うようになってしまう。 そうなっちゃうと、本当に勉強するということは関係ないところで親子がじくじくしちゃうということが起こりかねないので、 そこのところを認識した上で、じゃあどうするかというふうに落ち着け落ち着けというふうに自分に言い聞かせるというのかな。 そうですね。 そういうのができるといいんじゃないかなというふうに思います。 そうですね。これからいろいろありますから、毎月毎月模試があって、過去もやらなくちゃいけなくて、もうゴールが決まってるから、ここまでにこれをしなくちゃいけないってみんな決まってるわけなんですよね。 なので、親としてもグズグズしていたりすると、もうあんた受験生だろみたいなこと、本当に言いたくなる気持ちはよくわかりますしね。 言われた側がそれでもってじゃあ頑張らなきゃって思うってことはまずないっていうね。まあどっちの立場に立つかによっても違ってくると思うんですけど。 まあ自分がねそういうふうに言われて頑張れるかって親御さんも思えば、いや頑張れないよなと思うじゃないですか。大人でもそうですよね。認められたいっていう気持ちはね、常に人間ならあるし。だからそういう意味では保護者の方もね、こういう受験を共にね、中核受験を共にする中で成長していくんだなというふうには思いますね。 たぶん、これから時間が足りなくなる中で絞る必要も出てくると思うので、そこら辺はあれですか、それこそ塾としても宿題もやりながらって言って、今お話があったように振り返らなきゃいけないのも模擬試験もあれば、まあ塾での小テストもあるだろうし、過去問もあってっていうふうなことになると、なかなかその時間調整も大変じゃないですか。 そうですね。でもやっぱり量よりも質の方にやっぱりこの時期は行かなくちゃいけないので、まあ宿題ばっかり、共通の宿題ばっかりやっててもしょうがないと思うんですよね。だからやっぱり共通の宿題は最低限で、あとは自分のやるべき勉強をするっていう意味では、過去問なんかすごく大事になってきますよね。 だからうちの場合は過去問指導が個別にフィードバックするっていうのは、個々へのお預かりして、答案とかお預かりして、その子の今の状況を見て、じゃあこれを今の、この問題はやっぱり取れた方がいいよね、じゃあここの部分のテキストをもう一回復習しようかとか、まあそういったことをまあ第一部とか第二部に限ってるんですけども、月に何回か子供と面談みたいな形でフィードバックしてる。 - 全部の生徒。大変ですねそれは。いやって教える先生方だって、まあ4教科それぞれやることになるわけですし、で問題もその学校も違えば年度も違うはずですよね。それはすさまじい能力ですね。 - 問題も違って、志望校が違うからこそやらなくちゃいけないことなんですよね、これは。塾としては、やっぱりそこは手を抜けないなっていうか、むしろここでどれだけ子供に寄り添えるかみたいなね、そこが一番の肝なので。 - やっていく中で本人がこういうところをできるようにすればいいんだとか、これはじゃあ捨ててもいいって言ったら大げさだけれども、なんかそういうふうに自分なりに判断していくふうに成長するっていうか変化するっていうのはありますか?やっぱりありますか? - フィードバックする中で自分自身のことがわかってきて、これはこういうふうにやればいいんだなとか、算数でも国語でも、こういう説得方をすればいいんだなっていうのは個別だからこそできるっていうこともありますね。これは徐々に時期が迫ってくるというか、入試が近づいてくるにしたがって子供が自分自身というか、本当に当事者意識から生まれる。ここが僕はすごく大事だと思うんですよ。 - そこなんですよ。当事者意識を勉強しろって言われ続けるとそがれちゃうっていうところがあると思うんでね。 - 子供のことを大雑把に見ていると、やっぱり色々目についてしまうわけですよ。できていないことが。でもここに、例えばそうやってフィードバックの機会を得て子供と話していると、ここできるようになってるねみたいなことが僕らはわかるんで、そこをお客さんと違う立場で子供を受け付けたり、自信を持たせたりっていうことが、そういうことを通じてできるんですよね。そこがやっぱり我々の仕事かなっていうことだと思ってますね。 - さすがスクールFCさん。 - いやいやいや。でも中学時代の子はね、そこはやらないとダメなところではあるんで。 - 本当にこれから親御さんにとっては、もう心配で心配でしょうがないというか、実験早く終わってっていう気持ちと、もう時間足りないからもうちょっと待ってっていう気持ちと責めき合うかもしれないですけれども、ぜひお子さんを信じて、なるべく我慢して、どうしても不安なときには自分の先生に相談してっていうところでやっていただくといいかなというふうに思います。 - 親御さんも終わった時にね、いろいろ振り返られる機会があると思うんで、その中で一緒に受験してよかったなっていうか、子供とこういう時間を過ごせてよかったなっていうような形になればいいかなというふうに思っております。 この番組では保護者の方、受験生の皆さんからの質問や相談をお待ちしています。 今日の話を聞いてよかったという方は、ぜひ登録、フォロー、いいねなどを押していただくと大変励みになります。 それでは次回も幸せな受験ラジオでお会いしましょう。