# WWL拠点校に採択されました 幸せな受験ラジオ 受講師・受験アドバイザーの松島信弘です。 この番組は学校の先生や在校生、専門家の方をお招きしてお話を聞くなど、幸せな受験を目指す 保護者の皆さんや受験生を応援するラジオです。 通常の配信は火曜日と金曜日です。 それでは今日もよろしくお願いいたします。 今日はですね、東西線JRの中野駅に来ています。 これから大妻中野中学校小東学校さんにお邪魔したいと思います。 中野は今、再開発でだいぶ街も変わるんですかね。 でもいつもの通りこの中野ブロードウェイと言いますかね、ここの商店街は変わってないですかね。 私も学生時代はこのあたりに住んでいたので、結構この街はよく知ってるんですけども。 この辺は変わってないですね、ブロードウェイ周辺はね。 まあ、中野ブロードウェイといえばサブカルチャーの聖地みたいなところですからね。 やっぱり平日、今お昼ぐらいなんですけども、人通り多いですね。 本当に賑やかだし、外国人の方なんかもね、結構見受けられますね。 また西武新宿線の阿良役所の駅からもね、通えますからね。 そっちはなかなか来る生徒さんもいらっしゃるでしょうね。 ブロードウェイを出ると早稲田通りにぶつかります。 ここを右折してまっすぐですね。 英雄爪仲間さんって通称爪仲とか言われますけど、 爪仲まではこの早稲田通りまっすぐ行けば左手に出てくると思います。 この早稲田通り沿いは比較的、やっぱりね、商店街と比べたら歩きやすい道ですね。 途中爪仲生に会いますね。今日は早く帰れる日なんですかね。 中野駅を出てから10分くらいですかね。 爪仲通り歩いてきて、左手に学校の名前が校舎ですね。 この校舎見えてきました。それではおかけていきたいと思います。 今日は在校生みんな早く帰れる日みたいですね。 今回は大妻中野中学校高等学校さんにお邪魔しております。 何回かもうすでに登場していただいてるんですけども、 諸橋校長先生です。よろしくお願いいたします。 はい、みなさんこんにちは。よろしくお願いいたします。諸橋貴雄です。 前回はですね、実は去年の2024年の6月に校長設定になったばかりの頃に登場していただいたんですけども、 その説ありがとうございました。 こちらこそ早速お声掛けいただきまして感謝しています。よろしくお願いします。 今日は現地にお邪魔しておりますので、 今日は校長先生のお話を伺った後に在校生の生徒さんのインタビューとか、 それから入試候補の先生とかですね、 そういった他の先生方のお話も伺いたいと思っておりますので、よろしくお願いいたします。 小尾根先生、京都に今年は行かれましたか? いや、行ってないんですよ。 行ってないことですね。 そのことはずっと印象に残っていただけてありがとうございます。 なかなかやっぱりちょっと忙しくなりますね、夏休みも。 予定が取れなくて。ありがとうございます。 まあね、いつかは。 やっぱりいろいろプレッシャーもあると思いますので、 ちょっと息抜きをしないと、人間の活力を。 今日きっかけに京都に行って考えます。 これからいい季節ですもんね。 そうですね。 ぜひぜひということで。 さて、前回もいろいろ伺ったんですけども、 前回はどちらかというとGLCのお話をお聞きしたんですね。 今回は後でお越しいただく生徒さんはアドバンスの生徒さんということなんで、 その辺はGLCのお話についてはアカブ聞いていただければいいかなと思うんですけども、 でもそれでもやっぱり大妻中野さんのお話をする上では、 グローバルと単純というのはどうしても外せないお話なので、 その辺りもちょっと伺っていきたいんですけども。 はい、どうぞよろしくお願いします。 いかがですか。やっぱり今回初めて聞く方に向けてはですね、 ちょっと一度おさらいをしておきたいんですけども、 やっぱり帰国生が多い学校さんということで、 先生この前の収録ではですね、 うちはもうグローバル校ですとおっしゃってたんですね。 その辺りとはもちろん今もそういう形でやられてると思うんですけど、 何か新しいトピックとかございますか。 はい、昨年こちら出させていただいた後に、 やはり今後グローバル教育校です。 そこはもう自信になりますので、説明会で申し上げてますが、 ちょうど昨年、2024年の9月に文部科学省から、 ワールドワイドラーニングの、これちょっと長いんですけど正式に言いますね。 ワールドワイドラーニングコンソーシアム構築支援事業の拠点校として、 うちが選ばれて採択されてます。 なるほど。 これって中学受験業界では、実はやっぱりなかなか知られていなくて、 大学の先生方は、なった瞬間にすごいねって多くの方に声掛けいただいたんですけど、 簡単に説明していいですか。 どうぞお願いします。 これは全国で30校だけ選ばれてる学校なんですね。 簡単に言うと、もちろん申請をした上でですけども、文科省さんが、「はい、わかりました。大妻中野さんをグローバル教育校として認めます。」と。 ただ認めただけじゃないですよ。認めたからには、ワールドワイドラーニングという企画の中で、 まずグローバル教育校として、国内外の教育機関と連携をしてください。 さらに連携をしただけじゃダメです。手を繋いだだけではなくて、 そのリーダーとして、新しいプログラムやカリキュラム開発を行ってください。 わかってますかっていう、そういう学校としての採択なんですよ。 結構、いろいろハードルが高そうな話なんですけど。 高いですね。だからこそ全国で30校。都内の私立中校だと、 皆さんご存知の渋谷渋谷さんと、あとは藤見が丘さん。で、大妻中野のこの3校だけですね。 もちろんこれは学校がというよりも、その行動が生徒に還元されることを考えて、我々はやってるんですけども。 そのような学校として、昨年9月に採択を受けました。 もうすでにいろんな取り組みっていうか、始まってるってことですか? そうですね。まだ大きなものではない。実は今日おいでいただいたのは10月の末ですが、 今週の土曜日、11月1日には、まず学内で生徒の発表会という形、プレゼンですね。それを第一回行います。 これにはもちろんお客様として各大学の先生方や、もちろん文科省さんからもお客様が来てくださって。 本校は大妻中野中校ですけども、申請はやはり大妻学院としてしてますので、屋敷理事長がおいでいただいて、最後のご挨拶をさせていただきます。 内容はほとんど生徒のプレゼンテーションです。 まあね、私もSGHの認定校と言いますかね、指定校はよく話としては伺うんですけども、このWWFというんですかね、これを聞いたのはあまりないですよね。 ですよね。おっしゃる通りで、私たちもいわゆる中学受験、高校受験会の中では、あんまり本当に知られてないなってことを痛切に感じている日々です。 でもやはり、先ほど申し上げたように、大学さんたちはこれがすごい授業だということはよくご存知で、本当に声掛けがあっという間に来ましたね。 その中では、例えば法政大学にはGISという全ての授業を英語でやるという国際教養学部がありますが、 そことはやはり、大妻中野さんがすごく本校との親和性を感じるとおっしゃっていただいて、昨年パンパンと決まりました。法政大学のその学部と正式に校内連携協定を結んでいます。 そのように、それ以前にも津田塾さん、順天堂さんなどと、あとテンプル大学と協定はすでに結んでいたんですけども、そちらからの反響も非常に大きかったですね。 具体的には、例えばどんなテーマについてプレゼンテーションされるんですか、生徒さんは。 これはもう決まりがないです。もう様々です。それこそ、いわゆる探求という言葉があちこちで聞かれますが、本校にもそういう取り組みをしている子たちは、もちろん帰国生に限らず多くいるんですけども、 ワールドワイドラーニングの発表会、プレゼンテーションとしては、やはり英語でするというのは基本。本校ではフランス語でするという子もいますけれども、復元語として本校はフランス語を学ぶことができますので、それを使って発表するという子ももちろんいますが、 要するに海外の言葉、外国語によってのプレゼンテーションですね。もっと戻りますが、題材に関しては、本当にこれにしてねという決まりはないです。ただ、ワールドワイドラーニングの根本精神、つなぐという言葉があるんですね。 要するに海外とも国内とも、いろんな大学さん、教育機関とつながって、そのリーダーとして活躍してください。ですから、まずつながるというところは意識してますね。ただ、つながるというのはもちろん、どんなテーマを利用してもつなぐことができるので、決して平和に関してとか、利権に限るとか、そういうことは一切ないんですね。 全体としては、グローバルな視点というのが絶対そういう場合には必要だと。もちろん、ドメスティックな部分も、いいところはたくさんアピールしていかなくちゃいけないんですけど、やっぱりグローバル視点という部分で、いろいろ下準備というか、生徒さんの準備って相当大変なんじゃないかなって、そんなふうに今、想像をしましたけどね。 ですから、11月1日の発表会では、もちろんすごい大舞台ですから、その準備はしてると思いますが、もともと、例えば、話がつながると思うんですけど、本校今ちょっと我々学内の教員がびっくりしてるのが、留学をする子の多さなんですよ。 これはこの前までおっしゃってましたよね。50名の生徒さんが留学。それも、もうイヤー単位でっていう話ですよ。 ですから、そこで我々は、その時に申し上げたと思うんですけど、「語学留学じゃないよね?」っていうテーマを持っていきましょうっていうことなので、その子たちはもちろんですが、いわゆるその子たちを見習って、私は海外に留学はさすがに、ちょっとごめんね、できないけど。 テーマ、何かの発表に関しては、もちろん繋ぐ。自分のテーマを確実に持って、それをじゃあ、英語でどのように発表するかっていうふうに持っていくっていう意識は、もうそれらはできてる。おかげさまでできてますね。 まあ、大妻中野さんの生徒さんであれば、それはもう先生のおっしゃる通りだと思いますし。 でも、道場はおかげさまでできて、着実に繋がっていると思いますね。ありがたいことです。 # リベラルアーツ（教養主義）を目指します で、ホームページなんかも拝見してると、このカリキュラムポリシーのところですかね、私は前回チャレンジってお話は、中心にお話は伺ったんですけども、今回ですね、その中にコンストラクトという部分があって、クリエイティブのお話も前回伺ったんですけど、ここだけちょっと気になったものですから、今日はちょっとお聞きしようかなと。 ありがとうございます。その3つの段階は、前校長野崎が作り上げたって言っても過言じゃないんですけども、ちょうどコンストラクトのところで、今は生徒に常に言ってるのはですね、ちょっと意味が少し違うかもしれませんけど、「チャレンジは君たち本当によくするようになったね。」と。 で、ここでもう一度ちょっと原点に帰って、最近は私はね、問いを立てるのをしっかりやり直そう。問いを立てる。問いを立てるということもすごく使ってます。 ですから、それが野崎が作った、前校長が作ったコンストラクトの部分に当てはまるかなとは思ってるんですけども、行動を積極的にするだけじゃなくて、もう一度、なぜそれをするんだということを、自分でもっともう一度深く理解することをしっかりやろうというのは、常々ここのところで言ってますね。 これはあれですよね。クリティカルというワードにも繋がってくるところですね。 そうですね。その次にはもちろんそこへ繋がってくるんですね。 この三本柱がもうカリキュラムポリシーとして、ホームページをご覧いただければ、こういったところを6年間しっかりサポートしていくということなんですね。 それで、校長先生は特にこの学校説明会なんかで強くお話しされてるというか、その部分というのは特にどの部分になりますか? はい。実は私は、いわゆる部署として、入試広報関係の仕事を長年やってきたので、どうしても校長職をいただいても、こういうことが多分わかりにくいんだろうな、保護者の方々はと、細かいところに目線が行ってたんですよ、最初。 どうもやっぱり違うのかなと。それを話すのは、その担当がいるだろうと。校長職っていうのは、やはりもっと学校の理念とかを、そこをわかりやすく、ぶれないものをちゃんとお伝えしなきゃっていうふうに、ちょっと考え直して、今年の後半からは、ある言葉をテーマにしながら語り続けてます。 自分で言うと恥ずかしいですけども、ああ、なるほど、やっぱりこっちなんだっていうのは、やっぱりアンケート調査をするとわかりますよね。それまでっていうのは、自分で言うのは失礼ですけど、ちょっと反応が鈍かったなっていう感じが、あれ、なんか届かないのかなっていう、私の責任ですけどね、事例も感じてたんですけど。 アンケートで、そのテーマの言葉は、そのキーワードは、他校さんには聞いたことがない。いや、今から申し上げますけど。ということで、結構反響があるなと、私が自分で言っちゃうんですが、ええ?っていう感じは受けてます。 それはですね、リベラルアーツなんです。学習指導要領が変わっていくにしたがって、モブ科学省さんっていうのは、やっぱり本当に深く勉強してらっしゃるのは当たり前ですけども、本当に素晴らしいキーワードを次々と生み出されて、でも学校の説明会ってそれと共に、それがどこの学校さんにいても大体キーワードになってる。我々も同じだなっていうのは思ってたんですけど。 今で言うと、例えば探究という言葉は本当に多分、どこに行っても、いや素晴らしい言葉なんですよ。これ誤解なされてくださいね。大事な大事な言葉なんですけども。でも、ふと考えた時に、教員生活30年以上やってて、絶対に何が変わろうとブレないものってあるよな、それは一般教養、教養主義、リベラルアーツをちゃんと求めるよっていう覚悟だなっていうことなんです。 そういうふうにちょっと振り返り気がつきました。気がついたというか、そこだよねっていうことに改めて気がついたんですね。それをテーマにしてお話をすると、いやその通りだねっていう反応がすごく多かったです。 例えばどういう切り口でリベラルアーツのお話をされてるんですか? はい。やはり日本の教育界の現状ですよね。まず我々リベラルアーツ、わかりやすく言うと文系理系っていう概念を持ってる国って日本ぐらいの国ですよねっていう。そこは落ち着かせます。 ただ、切り口は言いません。日本でおそらく文系理系という概念はしばらく無くならないと思います。ただ、無くならないから私は文系だ、私は理系だっていうのは絶対に10年後も通じなくなりますよねっていう話をします。 だとしたら、私はカリキュラム的に本校でも高校2年生になると、やっぱりいわゆる文系理系の訳ってあるんですよ。だけど、それはあくまで学ぶ主要な科目はどうするかっていう選択であって、私は文系だからもう数学はいらないって絶対そんなことないだろう。 逆もそうですよね。私は理系だから歴史の授業はしばらくいらないですってそんなこと絶対ないと。そういう当たり前のことをちゃんと追い求め続けましょうって私たちはずっとしつこくやってますっていう発言をしてます。 留学と言いますかね、海外に行けばそういう枠組みなくなっちゃうので、そもそも向こうに行ってしまえば全てが教養主義というところで、そういう意味では自然な大妻中野さんならではというか、そういう言葉だと思いますし、 大学の方も今は本当に学際的にと言いますかね、本当に文系だから理系の科目が取れないみたいなことではなくて、すごく横断的になってますよね。 そうですね。本当にその通りだと思います。大学さんももちろんやっぱり文系理系ですなんてそんな考えではなくなってきてますので、そこでまず大きな学びをする以上、気持ちとしてはああなるほどそういうことかって、大学に入ってもすぐに受け入れられる状態を作りたいなって思ってますね。 大学に行ってから自分の方針というか方向性が変わる学生さんもたくさんいらっしゃいますし、それに向けて学部の中だけでなく、例えば大学院になるときには違う分野に進んだりとか、そういう学生さん最近よく聞きますが。 おしろといですね。それから多学部の聴講も本当に今しやすくなっているという話をいっぱい聞くので、本当に今の子たちは勉強しますね。だからこそ、いわゆる文系理系なんていう概念はもう外せっていうのは間違いないと思ってるんですけどね。 職業の選択の話で、私この番組でも何回かやり取りさせていただいた方があるんですけど、やっぱり高校生時代って社会とのつながり、やっぱり大人になってからの濃度とはちょっと違いますから、その意味では視野がまだ狭い状況で、でもキャリアの部分を考えるときに、どうしても自分はこうかなと思って一度は決めなくちゃいけないみたいな、復興性をちょっと考える時期ってあるじゃないですか。 でも実際に大学とか、あるいはもしかしたら社会人になってからでも、自分はこっちの方に入りたいんだなみたいなことを気付いたら、やっぱりそこはどんどんと自分の可能性を追求していった方がいいと思うし、その場合に役に立つのが多分教養なんですよね。 そうですね。ですから、その時は、「え、なんだこれは?」じゃなくて、「あ、そっか、なるほど、これがリベラルアーツか!」って、それでも遅くないと思うんですよ。ですから彼女たちに常々言っておくっていうことだけでも必要だなと。 まあ、そういう意味では、もしかしたら今後大妻中野さん、いろいろとそういうところも含めたカリキュラムとか、そういったことも何年後かに変わっていくかとか、そういう可能性もあるかもしれませんけど。でも今の時代の子どもたちが未来へ向かうときに出版のことって枠にはめないってことだと思うので。 # 生徒のチャレンジを応援します 先生もこの前の放送でもおっしゃってましたけど、学校の役割っていうのは諦めないことだとおっしゃってたのがすごく印象的で。 だからそれはこちら側、大人側も諦めないし、子供自身も諦めない、そういったサポートをしてあげるってことだと思うんですよね。 やはりおっしゃる通りです。もう一度申し上げたかもしれませんけど、もちろん我々は成績発表を壁に張り出したりはしませんけども、 絶対に入学後に一番がいれば二百何十番の子は絶対いるわけで、我々の目線はやはり二百何十番の子に当然いっちゃいます。 これは良いことだと思ってます。それを意識し続けて、過去経験の中で、高校2年くらいになって先生がやっと気が付いたっていう例もいっぱい見てきてるわけですよね。 もうその瞬間を知ってるので、諦めちゃダメですよね、もちろん。 いやむしろね、いろいろ失敗もあるかもしれないけど、それを次に生かしていくような時代なので、過去のことがほぼ通用しないというか、 どんどんと劇的に変わっていく中で、みんな失敗せざるを得ないというか、それで学ぶということが普通の当たり前になっていく時代だと思うので、 その失敗した時に周りの大人が決してそれを咎める、問い正すんじゃなくて、しっかり見守ってあげるというか、 保護者の方でも、それから教育側の方々もね、必要なことなんだろうなと思いますよね。 おっしゃる通りで、うちのある教員がよく使う言葉は、ガードレール、道を完全に線路みたいに決めないで、 ガードレールで、「なるほど、ちょっとおい、そこははみ出しすぎだろ!」っていうとこはやっぱり学校って抑えなきゃならないけど、 幅広いガードレールでいれば、あとは自由に走りなさいっていうふうになるんだろうなって思いますね。 いやいや、でも毎回校長先生にインタビューさせていただく度に、また新しいお話をいただけるんで、 本当に今日も伺ってよかったなというふうに思います。 あと一つ話させていただくと、チャレンジに関しては本当にさらに広まってて、 最近説明会で話題にさせていただくのが、「マレーグマンに会いに行ってしまった中学1年生」っていう1ページがあるんですよ。 さすがにチャレンジ、この子たちすごいなと思いながらも、実は今、いわゆる高大連携の中で、 東京農業大学のある先生と、これは個別な連携で、よく授業に来てくださったりしてて、 東京農業大学の取り組みなんですけども、「絶滅危惧種マレーグマンを守ろう!」っていうテーマの授業を何回かしてくださったんですよ。 マレーグマンっていうのはマレーシアのボルネオ島にいるんですね。 今年の夏、東京大学主催のマレーグマンに実際に会いに行こうっていう企画があったんです。 それはもちろん東農大の企画なので、うちからは印刷が出ないんですね。 行きたい人って言ったら、タコーさんは1名ずつで、うちから4人まず手がかりで、「うわー、またすごいなー」と思ったんですけど。 我々がちょっとびっくりしたのは、中学1年生が手が挙がったんですよ。 たぶん驚いていただけると思うんですけど、これってまだ4月、5月、6月、7月、4ヶ月しか本校の生活をしてない子が、 まあ、変な話、例えばマレーシアのグランプールに行くよっていうのはまだありかなって。 だけど、マレーグマンに会いに行くよっていう企画に、うちから印刷ないよって、「わかってます。」って言って、お父様も納得の上で行ってきちゃいましたね。 だからそこまでチャレンジングな生徒たちが増えてきたんだってことで、説明会でもちょっとご紹介してます。 でもそれは、先生が2024年の時に、やっぱりチャレンジの話を、まあまあ、その前の校長先生もおっしゃってると思うんですけど、 そういうことを聞いて、ご家族もやっぱりそういうところに共感されてきたご家庭のお子さんだから、その確率が高いんじゃないですか。 そうですね。我々が勝手に驚いてるだけなのかもしれない。でもね、もちろん帰ってきてから話を聞いたら、ニコニコしながら楽しかったし、 大変だったっていう言葉は一つも出なかったので、めっちゃびっくりしましたね。 面白いですね。楽しみですね。 まあ大人の役割は、そこの部分のさっきのガンドレールの話じゃないですけど、そこはちょっとっていうところを、ちゃんと見切りをつけてあげるっていうところだけだと思いますね。 それ以外はどんどん挑戦してよと。 むしろそういう気持ちの方が大事かなって思っています。 何でもダメダメって言ってしまうと、子供にそうかなって思っちゃいますからね。 おっしゃる通りですね。 ありがとうございます。 先生、最後に保護者の方へのメッセージをいただけたらと思います。 はい。今日最初にお話した通り、私たちはリベラルアーツって言葉をもうしばらく言い続けようと思っています。 校長職になって、大事なことってこれかなと思ったのは、一つの言葉をしっかり言い続けるっていうのはとても大事だなと。 その度に生徒に新しい話、新しい話なんて言ってたらダメなんだなって気がつきました。 ですので、保護者の皆様にもキーワードは、うちはリベラルアーツを目指すぞ。 現実に合わせながらもそこは忘れないぞということをまず一つ申し上げると。 同時に、相変わらずチャレンジな生徒は多いですよ。 もしそういうことに関心がある方がいれば、ぜひ一度見学に来ていただければと思います。 お嬢様が健康にお過ごしになることを我々応援しています。どうぞよろしくお願いいたします。 この番組では、保護者の方、受験生の皆さんからの質問や相談をお待ちしています。 今日の話を聞いてよかったという方は、ぜひ登録・フォロー・いいねなどを押していただくと大変励みになります。 それでは次回もシアンさん受験ラジオでお会いしましょう。