# 急に共学がいいと言い出した 幸せな受験ラジオ。実行し受験アドバイザーの松島信弘です。この番組は学校の先生や在校生、専門家の方をお招きしてお話を聞くなど、幸せな受験を目指す保護者の皆さんや受験生を応援するラジオです。 通常の配信は火曜日と金曜日です。それでは今日もよろしくお願いいたします。 今回も声の教育者の三谷さんにお越しいただいています。それではどうぞ。 では次に行きますね。はい。小5男子です。 新6年生を迎えるにあたり男子校を考えていたのですが、教学校が良いと急に言い出しました。 いくつか見学に行ったのですが、子どもが行くことを想像していなかったので、改めて見学に行く必要があります。 教学校になると同じ偏差地帯での選択肢が少なくなるので悩んでいます。また説明会では男子校の方が男子教育に特化していると感じますが、その辺の違いで何か注意した方が良いことなどがあればご教示いただけましたら幸いです。 なるほど。男子校の方が男子教育に特化しているのはそうですね、その通りですね。 それは男子校は当然自分たちにとって有意義な部分というか、売りになっているところについてお話しされるので、 逆に教学校の方がどういうふうになっているかというのは、教学校の先生に聞いていただければ、ちゃんとこういうところがありますという話はされると思うんですけれども、 最近教学校の学校も増えていて、そういった学校は社会に出た時に男女が役割がそれぞれ違うというよりはほぼ同じになっている。 それが社会の自然な状況になった時には、それと同じような形の教育を受ける方が良いんじゃないですかというようなことを言っているケースが多いような気がしますよね。 どっちが良いかということにはならないと思うんですけれども。 そうですね。別学は別学の良さがあるし、教学は教学の良さがあるというのは当然で、結局今急に教学が良いと言い出したとしても、 まだ半年なり、まだ最終的に決めるまでの時間があるので、いろいろ言ってみることでまた変わってくるかもしれないです。 実際に言ってみたら、やっぱり男子校が良いって言い出す可能性もありますよね。 何が理由でそう言っているかということにもよるんですけど。 そうですよね。 友達が言っているからとかありますし、実際に行ったことはないけど、なんとなく言っているだけというケースもあるんで。 そうですね。ただちょっとこの中で私はよくわからなかったのが、教学校になると同じ偏差地帯での選択肢が少なくなるというふうに書いてあるんですけど、 男子校の方が選択肢が少ないので、教学校近隣のということなんですかね。 かもしれないですね。 本当に男の子は選択肢が少なくて、おまけにその結果みんなの気の身難しくなっちゃってるという状況があるから、 むしろ教学校も選んでもらった方が選択の幅が広がって、かえって好都合かもしれないなって気はするんですよ。 実際に男子校に行きたいと思って行ってもちょっと難しい、なかなか成績も上がらないというところで、教学校の視野に入れなきゃだろうが得ないというご家庭が年々増えている印象があるので、 そういう点ではおっしゃることはわからないでもないけれども、むしろ行ってくれてラッキーというか、選べる学校が増えたというふうに考えていいんじゃないかなという気がしますけどね。 そうですね。地域にもよるかもしれないし、編集者にもよるのかもしれないですけど、一般的にはそれだけ学校数は増えるはずなんで、だから何かの条件があるんですかね。 何かあるのかもわからないですよね。あとはだから急に言い出して何よっていう気持ちはちょっとあったのかもわからないなとは思いますけれども。 やっぱりせっかく今まで見学してたのにっていうお気持ちになってるのかもわからないんですが、確かにいろいろご覧になる必要が出てきちゃうと思うんですけれども、男子校と教学校っていうふうな、つまり見に行った数だけ経験値が増えるっていうふうに考えることもできると思うんですよ。 ですから時々私申し上げるのは、自分のお子さんが偏差値、例えば50代ぐらいだった場合には、60過ぎちゃうとちょっと無理だしても届かないんじゃないかっていうので、初めからもう気に相手にしてないですっていうか、そこ全く考えてないから見に行く気もないですっていう方いらっしゃいますけど、 6年生になっちゃうと受験学年だからなかなか時間もないとは思いますけれども、ある程度ゆとりがある状況の学年の場合には関係ないと思っていても見に行ってみて、なるほど偏差値高い学校でこういうところがいいっていうのが評価されてるのねっていうことがわかると、また比較するときの対象っていうか尺度が広がるっていうことがあると思うんですよね。 そうすると意外とここ偏差値低いけど穴場っぽくないとか、実はこの間見に行った難しい学校と結構タイプ似てるんじゃないとか、そういった発見があるとご自分だけのいい学校っていうのを見つけるチャンスは増えていくような気がするんですよね。 だからあんまりこれ大変だなって言ったら大変だと思うんですけど、大変だなって思うよりはそういうふうに切り替えて前向きに考えていただいたほうがいいんじゃないかなって気がする。あとは考えられるのは、ひょっとしたら男の子でダダこねてるっていうか気まぐれなことを言って甘えたいだけなのかもしれない。 ここわかんないんですよ。だとすると甘えてんのねっていうところで可愛いじゃないっていうふうに。 わかんないですよ。もう一つは思春期でね。 なるほど。 驚愕がいいと。 そうかそうか。 そういうケースもあるかもしれないですね。 女の子の場合のほうが多いような気がするけれども。 そうですね。 男の子でもしもそうだとしたら逆にちょっと大人は見てるかもしれないですけどね。 あと気をつけたいポイントとしては、驚愕だからといって男子と女子の数が一対一とは限らない。 そうですね。 ここは気をつけたほうがいいです。特に最近は女子校が驚愕化してるケースがあるから、その場合って例えば何年間かは男子が少ないっていうケースがあるんですよ。 そうですね。 この辺をちゃんとどのくらいの在籍で男女比何対何とか、そのあたりは気をつけたほうがいいかもしれません。入ってみたら男子ほとんどいなかったみたいな。 初年度だったらそういう学校ありましたもんね。 確かに確かに。あとそうですよ、例えば文化祭があったとか、それから生徒会とか、そういった役員やってるのって教学の場合ほとんど女子だっていう話もありますから、 入ってみたら女の子のほうがちょっと男子しっかりしたよみたいな感じで、小学校ほどではないけれども、教学に行くと女の子の活躍してるケースが意外と多いっていう話があるので、その辺は高校3年生くらいになってくるとまた成長してなんとなく集めが揃ってくるんで、逆転現象がたくさん起こるとはおっきしますけれども、 そういうところで思って、思ったほど教学校は良くないかもしれないというふうに、見に行くとお子さんが思うという可能性もないわけじゃないですよね。 雰囲気が教学でも違うので、その辺りは気をつけられた方がいいかなと。私も教学になって1年目で男の子の受験生がそこを受けるって言った時に、大体どのくらいの男女比になるんですかねって相談を受けたことがあるんですけど、実際のところかなり1年目は少なかったです。 そこはじゃああれですね、男女学はあんまり考えずにやってたってことですね。それによっても違ってきますよね。 結構もう有名な学校ですけど。 だからそういう意味では、何年かしないと揃ってこないっていうことがよくあるんで。 ただ一方で祝徳菅野さんとか東京農業大学第一さんとか在校生に学校を案内してもらうっていうのを動画でもアップしてるんですけれども、 あそこで見てると男の子2人女の子2人で案内してもらってる時の、あの4人の関係性って言うんですよね。お互いに気を使いながらもワーク関係性を持ってる感じっていうのはね、ちょっとそれはそれでいいなっていうふうに思いました。 これは楽しかったんじゃないですか。 東京農業大学第一ですよね。お気に入りの場所に連れてってくださいって頼んだら、女の子が張り切って連れてってくれたところがコンクリートを散っぱなしの階段と壁なんですよ。 どこがいいのかよく分からないって正直に言ったら、他の3人がフォローするかのように、いや分かる分かる、この辺がいいんだよねとかっていうふうにフォローし始めるっていう。 でそれに対して、でしょでしょみたいな感じになってくっていうのが、なかなかこれは教学ならではだなっていう気がしましたね。 なんかね、青春だなって感じですね。 いいですね。だからそういうのはね、男子校女子校にない部分ってのはそういうね、お互いに思いやる気持ちが。 ただ役割としてどうしても男女で分かれちゃうっていうことが男子校や女子校の場合にはないので、例えば女の子がやる、なんとなく役に分担されちゃうようなイメージのものであっても、男子校だったら誰かやらなきゃいけない。役もあんまり確かにですからね。 それこそ、うちがアルバイトで来てもらっていた女子大学生は、うちへ本を売るってなると、本って箱に詰めると重いんで、それを持ち運びできるっていうとどうしても男の方がいいんじゃないかってこっち思っちゃうんですけど、女子校出身の学生さんは意図わずに運んでくれますね。 あれはやっぱり女子校で培われているものじゃないかなって想像しますけれども、大変助けられた覚えがあります。 その辺は別学の先生はよくおっしゃりますよね。女子校は女子校で、全部自分たちがやらなくちゃいけないわけで。男子校もそうだけど。その辺はもう自分ごとにしていかなくちゃいけないというか、ちゃんと根付いていくというか。そういったことは別学ならではです、みたいな話はありますよね。 # 反抗的な態度、更年期と重なってイライラ はい、というところで、次に行きたいと思います。 正午、女子のお母様ですね。 5年の11月に家族会議を行い、娘に6年生も中二を続けることを確認した上で、継続手続きをしました。 ガンバリ屋さんで計算漢字、語彙学習、日記を毎日継続できる力があります。 すごい。 私に言われてですが。 いやでもすごい。 ですが急に反抗的な態度が増えて、また私も高年期が始まったようでイライラする日が増えて、大きなバトルが増えました。 娘が私にサポートして欲しいと言いながらも、私も指示やアドバイスに従わないのでとても腹が立ちます。 小6、特に後期になるとみんなで同じ塾のカリクラムをこなすだけでなく、個々に首謀行対策や加工も進める必要があると思いますが、 こんな状態ですと、このままだと続けられそうにありません。娘とどう向き合ったらよいでしょうか。 うわー大変だー。そうですか。いやー。もう多分あれね。やんなっちゃったね。 まあでも、出身期の反抗期でのこういう。 よくあることですよね。 女子の場合はよくある。 成長する過程の中でっていうふうには、第三者というか所属人がそういう気楽なことを言えちゃうわけだけれども。 ただこれ一つ気になったポイントが、11月に家族会議を行ってるんですよね。 これって、要するにここで、もう辞めるのどうするのって多分迫ってますよね。 まあ確認をしてるでしょうね。 だからそれでやるって言ったんだったら、じゃあ頑張んなさいよねっていうふうになったんだけれども。 だから本人もそういった以上は頑張らなきゃいけないと思ったことが、多分ストレスになってますよね。 なるほど。その可能性もありますね。 もちろんわかんないですよ。わかんないんだけれども、だから逆にそこで反発しあってるっていうふうに。 だからちゃんと意思決定をするために協議をして、確認し合ったんだからスムーズにことが運ぶかと思ったらば、 そのことによって逆にちょっとイライラしちゃうというか、反発し合うという状況が起きてしまってるのかなというふうには勝手に想像してしまいますね。 そうですね。5年生の時から、なかなかお母さんとしても、ちょっと思春期で反抗期だなと思いながら、 ちっちゃい火種がいっぱいあったんだと思うんですよ、5年生の時。 だから最終的に11月の段階でどうするのって話がしたんだと思うんですよ。 で、そんな話でやるって言ったんだったら、あんたやりなさいよっていうふうにうまくいくかなと思ったら、そうではなかったっていうよくあるケースですね。 そんな簡単ではないんで、子供の気持ちもね。 で、一方で基本的な練習っていうことについて毎日やってるわけでしょ? これね、すごいんですよ。 これすごいですよね。 だからお母さんもそれは認めてるんですよ、あの部分で。 がんばり屋さんでって言ってるわけなんで。 いや、だけど毎日やんなさいって言われ続けて、継続してるってすごいと思いますね。 すごいすごい。だから全然まだ大丈夫だと思う。 だからそれについてむしろ、どれだけ褒めてますかってちょっと思います? どうなんですかね。わかんないですけどね。 たぶん突発的にいろいろイラッとしたりとかっていうのは、当然あって普通なんで、お母さんの。 そうですね。 だからその都度その都度、例えば怒っちゃったとか反省しなきゃっていう繰り返しで怒られてるんで。 でもなんかいい方法ないかなっていうか、自分を落ち着かせるためにも子供に何か言わなくてもやってくれるような、いい方法ないかなっていうのは常に探されてるっていうのはね。 サポートしてほしいって言いながらっていうところのサポートしてほしいっていうのが、たぶんお嬢さんは褒めてほしいって言ってんじゃないかな。 なるほど。 だからあとは自分だけだと不安だからっていうふうなことなんだけれども、そのサポートっていうのをお母さんは自分からこうしなさい、ああしなさいって言ってる、そこにまずズレがありますよね。 たぶんね、あれなんですよ。子供の娘さんの方もカチンと来てるんですよ、言い方に。 そうですよね。 サポートしてほしいんですよ、絶対。ほしいし、でもどういうサポートをしてほしいかとか、あるいはサポートするにしてもやり方とか言い方とか、その部分でお互いに愛入れない部分がぶつかってるっていうことだと思うんですよね。 そうですね。 でも何度も話はしてきてるんですっていう話だと思うんですけど、でもこれね、娘さんの方が結構成長期なんで、このコゼリアは続きますよ。 残念な結論ですね。 そういうことを言ったり来たりしながら、やっとこうなって一丸となっていく時期っていうのが必ず来ます。 そうですね。 6年の後半ぐらいになれば、子供自身が自分ごと、たぶんこういう成長期のお子さんは自分ごとにもなりやすいんで、自立していくんで。 そうなったら、親の言うことはあんまり聞かないっていうのはそのままかもしれないけど、自分でやれるようになっていくから、そういう部分で少し安心、親としても安心というか、やっと本人自身が自覚できたなみたいな男がいられる可能性もあるんで。 そこはちょっと期待してあげてほしいんですよ。だからちょっと距離を置いておくぐらいの気持ちでもいいかもしれないですね。 そうですね。例えばその日によっては、今日は何も言わないから自分でやったらっていう日があるとか。 あってもいいと思うし、でもたまには声かけてあげて、ちゃんとやってるわねって言ってあげるとか、その辺を何かやってあげなくちゃっていうのが強すぎると、いやいらないからっていう風になっちゃうんで。 そこの距離感をうまく調整できたら、なんとかなっていくかなと。まあでもずっとたぶんイライラしてると思います。 たぶんだから、そんなゆとりはないとは思うけれども、ちょっと声のかけ方を変えてみるとか、ちょっと一瞬止まってみるとか、いつも同じこと言わせてなんでわかんないのっていう気持ちになるようだったらば、 それを言うのをぐっとこらえて、ちょっと別なアプローチをしてみるとかっていう風にして、その変化っていうのを見て、こうすると有効なのかとか、こういうのは今嫌なんだっていうのを観察しながら出方を考えるみたいに、ちょっとそのなんでしょうね。 お子さんだから言うこと聞けなさいって言ってもやっぱり別な人間だから、そう簡単にいかないじゃないですか。 だけど親子だから一方で、今こういうこと考えてるんでしょって言わなくてもわかっちゃう部分っていうのがあって、そのときにそれが余計腹が立つってことだったりするかもしれないんだけれども、あえてソロだとはしても、ちょっとこっちのやり方を変えることによって、出方を変えると、向こうも同志だなんだっていうふうな形で警戒したりとか、素直に受け入れたりとかっていうふうな、それもその日の気分によって違うんだろうけども、 こうやると有効だとか、これはダメなんだっていうところを情報として溜めていくと、さっきの学校選びと同じようにですね、親御さんの経験値も広がると思うし、そうすると娘さんのほうもそれに対してどう反応するかっていうことで経験値が増えるっていうのは、あるんじゃないのかなって気がする。 最後はね、心が通じ合うと思うんです。大人同士で。まあちょっと時間かかるんですけど、受験までにそういう状態になってれば大丈夫なんで。で、バトっているうちはまだいいんですよ。この前は後藤さんが、下のお子さんのときに、塾に行かない理由で一切何も言わなくなっちゃったとき、一番困ったって言って、撤退しようかなと思ったと言われたじゃないですか。 男の子はどっちかというと黙っちゃうというか、何も言わなくなっちゃうと、もう何にも分からなくなっちゃうんで。女の子のほうが、むしろ言い合ってて、バトっているほうのほうが、この子今こういう感情なんだなっていうのが、まだ分かりやすいから、何も言わなくなっちゃうと、もうどうしていいか分からないじゃないですか。 そうですよね。 多少のイライラはあったとしても、それは自分で何とか解消していくっていう、お母さん自身がね。 その方法を見つけておくのも、一つの受験生の親御さんとしての必要なことかなと思いますね。 この間のその話で言えば、優さんがおっしゃってた、勉強を見てあげる役割分担をお父さんとお母さんでされて、最初はそれぞれが得意な教科について教えてたんだけれども、 その得意教科について教えると、お子さんがそれが理解できないっていうか、できないことが理解できないっていうところから、どうしてもこれはまずいって考えて、 一番苦手な科目を一緒に勉強するっていうスタイルに変えたって話されてたのが、すごいなと思ったんですけれども。 つまりこれはやっぱり、親御さんのほうがいろんなものが見えてるから、こうすればいい、こうしなきゃだめでしょっていうようになってるところを、 例えばこのお母さんがすべてができちゃう方だったらしょうがないんだけど、苦手な教科だったら一緒に勉強しようっていうスタンスの中で、 お子さんが、お母さんわかんないけど教えてって言ったときに、教えてもらって、すごいね、よくこういうのわかるねとか、説明わかりやすかったよとかっていうふうに言われると、ちょっといい気になるっていうか、そういうことからプラスになっていくってことって結構あると思うんですよね。 ありますね。僕も前々から東京教科教えちゃダメですって親御さんに言ってるんですよ。特に男の子なんかは教えたがり屋なんで、親に対して。 自分の方ができるんだよって言いたいんですよ、男の子って。そういう子は教えてくれるって言って。理解してるかどうかっていうのは、自分で説明できるかみたいなところに繋がってくるんで。 教えてもらって、この子ちゃんと教えられるなっていうか、言ってる意味がわかるなっていうふうになったら、この子理解してるんだなっていうことも親もわかるんで。 その意味では、いい勉強にはならない。僕らもそうなんですけど、教えていくうちに気づくこともあります。あるので、そこをうまく使うと、女の子の場合でもね、ちょっとこれ教えてっていうのはアリだと思いますけどね。そのコミュニケーションができてると言っちゃ全然大丈夫ですよ。 諦めないでね。ちゃんと向き合えると思いますから。 多分ね、あんまり面倒見すぎがね、子供にとってはちょっと、この言葉あんまり使いたくないけど、うざいっていうのはあるかもしれないんで。いつかはわかるんですよ。親のあり方みたいにいつかはわかるんで。それが自分の子供の頃もどうだったかなっていうふうに振り返りながら。だんだん可愛く見えてくると思うので。 大変ご心配だと思いますけれども。ここでもう続けられそうにないという結論付けずに、粘り強く取り組んでいただきたいと思います。 ということで、いただいたアンケートはまだまだあったんですけども、当日ちょっと取り上げられなかったご質問についてお答えさせていただきました。ということで、これからまた新学年ということで、みなさん来年に向けて新しい受験生が始まりますけどね。 公共産も入試が終わった途端にまた入試問題を解決して。 1月入試では問題は庁内に上がってましたから、2月もそうですし。 編集の方も大変だけど、またイベントもこの前も告知しました。 そうですね。ぜひ、くどいですけども、6月の27日土曜日に新宿住友三角広場でお会いしたいと思っております。 三谷さん、2月3月はまだ特に予定はないんですか? ああ、ないですね。2月、3月は……ありがとうございます。 3月20日、青山学院中等部。ここでキリスト教学校合同フェアがあります。 そこ、私、販売に行ってるはずです。 あとその2日後、ここ3連休なんですよね。3月20日金曜日が新聞の日で、21日が土曜日で、22日が日曜日なんですけれども、 この日がいつもこの時期にあります東京国際フォーラムで読売元気フェスタというイベントがございますので、 こちらのほうでも販売をさせていただく予定でおります。 いよいよまた新しい年が始まって。 そう。去年はこの時期ほとんど売る問題者がなかったんですけど、今年はちょっとだけですけど増える予定なので。 いつもだと5,3系の学校プラスアルファしか長いのが、もうちょっと点数が増えそうなので。 増えということは何ですか?早めに? そうですね。カレンダーのタイミングもあるんですけども、社内的にもこのイベントでもうちょっと点数広げられないかなというふうに相談をして、少し早めてというふうなことで。 ビビったるものですけども、多少の努力はさせていただいているということで。 そういうことで、もし気になるイベントがありましたらぜひお越しいただければと。 ぜひ。ありがとうございました。よろしくお願いいたします。 ということで、今回も声の教育者の三谷さんにお越しいただきました。 三谷さんありがとうございました。 ありがとうございました。 この番組では、保護者の方、受験生の皆さんからの質問や相談をお待ちしています。 今日の話を聞いてよかったという方は、ぜひ登録、フォロー、いいねなどを押していただくと大変励みになります。 それでは次回も三谷さん受験ラジオでお会いしましょう。