# 付属校でありながら他大学進学クラスも設置 幸せな受験ラジオ 塾甲市受験アドバイザーの松島信弘です。この番組は学校の先生や在校生、専門家の方をお招きしてお話を聞くなど 幸せな受験を目指す保護者の皆さんや受験生を応援するラジオです。 通常の配信は火曜日と金曜日です。それでは今日もよろしくお願い致します。 今日はJR武蔵野線の新井沢駅に来ています。 これから日京新井沢中学校・高等学校さんにお邪魔する予定です。 新井沢駅からスクールバスで10分、西武バスでも10分というところですので、バスに乗って行けばすぐに着くという感じですね。 それから東武東上線の茂木駅からもスクールバスで10分ぐらいのところにあります。 スクールバス結構本数出てますので特に困らないかなという感じですね。 それでは伺いたいと思います。 今回は日京新井沢中学校・高等学校さんにお邪魔しております。 本当にご無沙汰しております。 塩見校長先生です。よろしくお願い致します。 皆様こんにちは。 日京新井沢中学校・高等学校校長の塩見でございます。 本日はどうぞよろしくお願い致します。 塩見先生は前職でもこの番組に出ていただいていて、今回は昨年こちらに日京新井沢中学校・高等学校さんに赴任されて初登場ということで改めてよろしくお願い致します。 どうですか先生。もう1年ちょっと経ちましたけど。 1年と3ヶ月経ちましたね。 こちらに移ってきての何か感想とかあればお聞きしたいですね。 以前は都心の女子校でしたね。 そこから校外の男子校に移ってきましたので、 まず第一印象というか非常に空が広いなということは感じましたね。 それからぜひ見学の際には色々巡っていただきたいんですけども、 充実した施設というものが日京新井沢にはありますね。 お隣に日京大学の新井沢キャンパスがあるんですけれども、 そちらにも引き取らないくらいの非常に恵まれたキャンパスというものがあります。 それにはすごく驚きましたね。 正門を入ると正面にまずチャペルがあるので、 これは非常にシンボルといいますかね。目を引くところであるんですけど。 1963年から日京新井沢の中では今では最も古い建物がチャペルになります。 あれはかなり頑丈な感じの造りなんですけどチャペルなんですけど。 アントニー・レモンドという建築家が作ったものですね。 ではですね、ちょっと具体的に色々お聞きしたいんですけども、 やっぱり女子校から男子校に移られたということ。 それから大学の隣というかもう附属校ということで、 その辺も違うと思いますし、もう一つは高校受験もされている。 この辺りちょっと一つずつですね、先生のフィニッシャーからのお聞きできた。 まず男子校だなって感じたのはお昼休みですね。 本校では学食のことを生徒ホールというふうに呼ぶんですけれども、 教員は生徒のお昼休みと同じ時間に学食で食べてはいけないということを学びましたね。 というのは、4時間目が大体12時35分ですから終わるのね。 体育などで移動教室になったりすると、 3分ぐらい前にはもう授業は終わってるんですよね。 ものすごい勢いで生徒たちが学食に駆け込んできますね。 もう圧倒的なエネルギーですね。 とても落ち着いて食事はしてられませんね。 ということで、私はもう12時半前には必ず食事を終えるということを心がけていますね。 というのはちょっと冗談ですけれども、大学附属校だからこそできる取り組みっていうのは本当にたくさんやってるな、 あるいはこれからもう少しプラッシュアップしていきたいなと思っていますね。 まずは自由選択科目という科目が高校3年生の月曜日から金曜日まで毎日1,2時間目連続の講義なんですけども行われるんですね。 今年は96の講座、その時間帯に用意しています。 月曜日から金曜日までですので最大5講座まで自由に選択できるんですけれども、 その中に本当に多彩な専門的な講座が用意されていて、 例えば京都論ですとか、ハワイの歴史とか、異文化コミュニケーションと心理学とか、 相対性理論に基づく宇宙論とか、デジタルコンテンツの作成とか、スポーツ方法論の作家とか、 あと語学もすごく充実してるんです。 アラビア語、スペイン語、ラテン語、ドイツ語、フランス語、ロシア語、そういったものも学べる。 まさに大学の教養課程って言ったらいいんでしょうかね。 将来の専門的な研究にもつながるような学びを、高校生のうちから体験できるプログラムを用意してますね。 それは大学の教室の方で受けるんですか、こちらで? こちらですね。本校の教員の専門性を生かした講座もありますし、立教大学の先生に来ていただいたり、他の大学の先生に来ていただいて授業していただいてますね。 もちろん立教兄さんには多大学進学クラスというのも用意してますので、 そちらで学ぶ、あるいは多大学を受験する、そういった生徒はその時間に、 例えば数産ですとか、物理とか科学の特別講座とか、日本史・世界史の演習授業とか、そういったものを選択するということにはなっていますけれども、 そういった授業を受けるというのは、一つの一貫連携教育のなせる技ということは言えるのかなと思っています。 大学進学したときに受けた講座に関しては、何か隊員が認定されるというわけでは特別じゃないですか。 そういうものもありまして、立教大学のGLP、グローバルリーダーシッププログラムとか、特別調校生制度というものがあるんですけども、 これは本当に本校の生徒が大学中に立教大学の授業を履修できる、そういうシステムなんですね。 で、オンライン講座もありますし、ニーザキャンパス、あるいは池袋キャンパスで、大学生に混ざって受講することもできます。 それですと、隊員を取れば、立教大学進学後には、それが履修隊員として認められるというものになっていますね。 もう一つ、多大学進学コースですかね。これ大体何名ぐらい、何割ぐらいが毎年コースとして? 一応そこのクラスは、一クラス40人ぐらいというものをメドにしているんですけど、年によって多少それは前後します。 ただ、多大学進学クラスに在籍していない生徒であっても、多大学を受験するということもできるんですね。 年によっては多少前後しますけれども、8割から8割ちょいぐらいが、立教大学に実際には進学していますけれども、約2割ぐらいの生徒が多大学に行きますね。 ちょっと拝見したところですと、最初に受講すると、一旦はナビ進学を本気するみたいな形になるけれども、もう一度3年生の学年町になって、基準を満たしていれば、ナビ推薦にまた復活できるみたいな。 そうですね。そういうふうになっていますね。 すごい親切というか、いいですよね、そういう形で。 そうですね。いろんな生徒たちの進路を応援しようということで、他の大学を受験しようと思っていたけれども、思ったより成績が伸びなかったということもあると思うんですよね。 そういった生徒はどうぞ立教大学に受けてくださいという形で認める形にしていますね。 もう一点なんですけど、他の大学さんですと、内部推薦枠を持ったまま多大学を受験して、対してその多大学は自分の大学にはない学科だったらOKみたいな、そういう不属法さもありますけども、こちらはどうなんですか。 そちらについては今学内でも検討しているんですけど、今のところそれは認めてはいないという形になっていますね。 その代わり、多大学進学クラスというのがちゃんと希望すれば、そちらの方にも受講できるということですね。ありがとうございます。 それから、高校受験で入ってくる生徒も、それから中学受験から入ってくる。この辺りというのは合流の形とか、その辺りはどういうふうになっているんですか。 そうです。そこの壁というのはほとんどないように思いますね。もっと言うと、立教小学校から立教中学校に進学している生徒も、約50人から60人くらいいるんですけども、そこも、何か群れるとか固まるというものはないですね。 やっぱり全体の中で、一つのクラスにまとめるということはしませんけれども、やっぱり中学受験生とも仲良くなっていきますし、高校から入ってきた生徒も中学から上がってきた生徒と仲良くします。 割と勉強とかクラブ活動で一生懸命頑張っている生徒は、割と高校から入学した生徒も多いような感じがしますね。頑張ってますね。 高校受験を受け入れる意味というのは、いろんな各学校さんによっても考え方は違うと思うんですけど、やっぱり大学附属であるということであれば、やっぱり高校から入った子も中学から入った子も、おおよそ立教大学へ目指そうというようなところでの認識は大体同じなんじゃないかなと。 そうですね。 そういう意味での一体感は、いろんなところで生まれてくるのかなというふうにも感じますけどね。 そうですね。いろんな行事とかプログラムとかクラブ活動とかがありますので、そういったところで行事でまとまっていくというところは感じていますね。 # 大学併設の圧倒的な施設と学習環境 教育の中身として、グローバル教育とかリーダーシップ教育というのを掲げてらっしゃると思うんですけども、この辺りって具体的にどのようなことが行われてるんですか? そうです。グローバルに関しては、語学、英語を中心とする語学ですね。それから海外研修、そういったこと、それは立教2座だけじゃなくて、今、様々な学校で取り組みをしていると思います。 ただ、立教2座の場合には、世界に羽ばたく場合はもちろんですけども、国内にいる場合であっても、これからは多様な背景を持つ人と関わるということが必要になってきていますので、グローバルとセットでリーダーシップ、このセットっていう考え方、非常に大切に考えていますね。 ですから、このリーダーシップ教育においては、高校1年生から高校3年生にかけて、いろんな仕掛けを用意してるんですけども、例えば大学の教員といったら専門家とか、あるいはビジネスパーソンとか、企業の経営者から直接リーダーシップを学ぶ、そういった講座を連続講座で設けていたり、 半年もの、先ほどの自由選択科目なんかもそうなんですけども、半年のものを2期連続で種類を変えて取ることもできますけども、そういったリーダーシップ教育をグローバルとセットで置いてるというのが本校の特徴かなと思いますね。 グローバルリーダーシップ教育ってなってますもんね。このリーダーシップ教育に関しては、前職でも先生は女子のリーダーシップというふうにお話しされてたと思うんですけど、男子女子というふうに学校が変わって、先生のリーダーシップ像というのはどのように変わったのか、変わってないのか。 リーダーシップそのものに関する考え方を少し新たにしたという思いがありますね。カリスマ性がある、決断力高い知性を備えた1人のリーダーが組織を引っ張っていく、そういうイメージをお持ちの方は多いと思いますけれども。 そういった威厳とか経緯に基づいた指導力、そういったリーダーシップを求められた時代もあったと思うんですけれども、立教が考えるリーダーシップというのはそれとちょっと違ってですね、特別な誰かのものではなく、誰もが身につけ磨くことが可能なスキルとしてのリーダーシップという考え方を置いています。 やっぱり変化が激しい、スピードも速い、正解のない、そういう課題に向き合わなければならない社会において、組織とかチームが目標を達成するためには1人のリーダーに頼るんじゃなくて、チームのメンバーそれぞれの力を最大限に発揮するっていうことが必要だと思うんですけれども、 そこには信頼関係の構築ですとか、共感力ですとか対話力、そういったものに基づいた新しいリーダーシップっていうものが立教の求めるリーダーシップということになります。 ちょっと抽象的ではありますけれども、事業そのものはかなり実践的に行われていますね。 実践的っていうのはワークショップが多いからそういうことですか。 もうペアとかあるいは少人数のグループで行われるものが多いですね。 企業とも連携して行われているものもあって、例えば企業の商品開発とか、企業が抱えている課題解決にチームで取り組む、そういったことも行われていますし、 ちょっと私驚いたのは、実際ビジネスの現場で用いられているような理論、KPT、Keep Problem Try理論っていうものとか、ハンバーガー理論といったものも、その中で講師がしっかり教えてくれるわけですけれども、 学びながら、そういったプログラムを通じてスキルとか理論を学んでいくと。それをクラブの生徒を対象に行っているものなんですね。 生徒たちはそれをクラブの中でどう組織を、より良い組織、向上心を持って、そういう組織に応用していくかというところまでやっているということは聞いて、ちょっと驚きましたね。 これはあれですよね。付属校ならではのゆとりというか、時間があることによってできることも多いんじゃないですかね。 そうですね。そうかもしれませんね。やっぱり、ある意味では、一貫連携校というふうに立教では言っているんですけれども、大学受験のための学びとか、大学合格に向けた授業というところとは一線を引いた授業ですとか、カリクラムというものを展開できますので、 そういったところで、今お伝えしたようなリーダーシップの教育とか、先ほどの自由選択科目ですとか、あとは卒業論文ですね。これもちょうどここにあるのですが、こういったものもやっぱり、これ生徒が書いてるんですけれども、1万2000字というかなりのボリュームになるんですけれどもね。 こういったものを生徒が取り組んでいますね。 これはすごいですね。これたぶん中身読んでると、大学の卒論だとそんなに変わらないぐらいの。 高校受験とかすごいもんね。 そこに掲載されている生徒というのは、ごく一部の生徒には済みないんですけれども、そういった生徒たち、昨年度から立教大学のホールを借りして、立教大学の先生に公表していただいて、卒業研究論文発表会というものを行うようになりました。 今後は一つ下の学年にもその発表会に参加するような体制ができるといいなと思っています。モチベーションを上げるという意味でもそうですね。 大学受験というのは一つの目標にはどっちにしろになるじゃないですか。子供たちもそのつもりで中高一貫校に入るし、親は当然なんですけど、こうやって大学の附属に入った場合に何をモチベーションにして6年間過ごすかというのは、もちろん部活動とかいろんなところに一生懸命になるのもいいんですけど、 こういったものを仕上げるということが、一つのゴールというか目標になるということでもいいことですよね。 大学に入った後も、引き続き継続してテーマについて研究しているという生徒もいますので、そういった意味でも非常に意味もある取り組みなのかなというふうに思っています。 そうですよね。より大学でもっと深めていこうとか、そういったきっかけにもなるかもしれないし、またこういう他の人の論文を読んでいく中で、自分がまた自分自身で気づかなかったところを気づいていって、こっちも面白いよねみたいなことで、好奇心とかそういう興味が広がっていく。そういうこともあり得るし。 そういう意味では、大学の先取りという形じゃなくても、興味づけとか意欲づけみたいな、モチベーションを上げていくみたいなところでは、こういった仕掛けというのが面白いですね。 学びの連携みたいなものをしたいなと思っているので、高校での学び、大学での学びではなくて、そこを繋げていくというか、発信をかけていくと言ったらいいんでしょうかね。そういったことをもっと充実させていきたいなと思っています。 まさにその高台連携ということではあると思います。本当にそういう意味では。環境も素晴らしいですし、そういった学びの部分でも非常に充実しているということで、ある意味迷いがないかな、入り込む生徒たちにとっては。 ぜひ本校に訪れていただきたいですね。 あとは、先ほどちょっとお話がありましたけれども、行事とか部活動とか、この辺りの立教ニーザーらしさみたいなところというのは何か感じられるところはありますか。 はい。やっぱり生徒数が全体で1600人を超える大規模な学校ですので、中高合同で行う行事というのは文化祭、本校ではセントポールフェスティバルというふうに言っているんですけれども、それくらいでしょうかね。体育祭とかスポーツ大会は中高別とか、あるいは学年別の開催が中心にはなっていますね。 クラブ活動に関しては、本当に恵まれた環境ですので、中学が25、高校だと37くらいのクラブがありますね。 校内にも施設がありますけれども、学外の施設を利用している、例えばゴルフ部ですとか、馬術部とかボート部とかサイクル部というのは外で活動しているんですけれども、中の施設も非常に充実していてですね、ちょっと自慢になるかもしれませんけれども。 自慢してくださるのと。 一周400メートルのトラック、後ほどご案内しますけれどもあります。そこは日本陸上連盟公認のトラックになっています。去年から写真判定機も入れましたので、あれは100分の1とか1000分の1とか、そういった単位で測定ができるというものがあります。 ゴールの瞬間を。 そうなんです。それから、セントポールアクアティックセンターってあるんですけども、それはプールですね。そちらも日本水泳連盟公認で、50メートル×10コースがあります。床も上がったり下がったりしますので、深さ、浸水変えられるという施設ですね。 公認取るのは結構難しいって聞いたことがあるんですよね、プールは。 そうですね。 ほんとすごいですね、それは。 よく大学の大会なんかも行っていますし、実は今年アジア大会を行いますけども、ある国にプールをお貸しするということにもなっていますね。 なるほど、はい。 その他にも、クラブには基本的に人施設があるというふうに捉えていただいていいんですけども、野球部には野球場がありますし、サッカー部にはサッカー場がありますし、先ほどの400メートルのトラックの内側のフィールドは半分がラグビー部、半分がアメリカンフォトボールというような形になっていますね。 野球場は大学の方の野球場もありますもんね。 そうですね。大学の野球場とはまた別なんです。 別にこっちはあるんですよね。 立教大学の野球部はもう名門というか、長嶋和史さんも来てましたからね。 最近はちょっと元気がないでしょうかね。頑張ってほしいですね。 というか、うちの生徒にもぜひ大学まで続けて頑張ってほしいですね。 そうですよね、はい。 この番組では保護者の方、受験生の皆さんからの質問や相談をお待ちしています。 今日の話を聞いてよかったという方は、ぜひ登録・フォロー・いいねなどを押していただくと大変励みになります。 それでは次回もシアスな受験ラジオでお会いしましょう。