#1598 子どもの「学びにくさ」を救いたい
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授業でICTが使われない理由とは広がる「書く」定義と出力の壁ICTが解決する「学びにくさ」最適な学びを選ぶ自由の重要性教員に問われる「多様性」への挑戦2026年9月
- AI目次授業でICTが使われない理由とは広がる「書く」定義と出力の壁ICTが解決する「学びにくさ」最適な学びを選ぶ自由の重要性教員に問われる「多様性」への挑戦
2026年9月#1597 AIエージェントのこと、正直どう思ってる？
#1596 子どもの行動にはすべて意味や理由がある
AI目次太郎さんのセミナー：あるYouTube動画の示唆砂とヘルメット：子どもの謎めいた行動「宇宙」が明かす行動の真の意味立ち歩きや暴言に隠された心理とは見えない理由を見抜く「教師の視点」#1595 「柴田先生は優しいから」〜昔と捉え方が変わった話〜
AI目次「優しい」の言葉、その意味合いの変化熱血スパルタ教師だった過去我が子の成長がもたらした変化笑顔の裏に潜む「譲れない一線」捉え方で変わる毎日の仕事の価値- 2026年9月
#1594 明日は未来の先生フォーラムに参加してきます
#1593 見方・考え方を変えたら憂鬱ではなくなった
AI目次当初の授業で感じる憂鬱と葛藤子どもへの見方を変える発想の転換ネガティブな「どうせ今回も」の打破ハードルを下げることで見つかる成長褒める言葉が導く子どもたちの変化#1592 鬼塚先生のこの言葉が猛烈に刺さった
AI目次GTOの問いかけ: 教師の仕事とは？「子供の成長」という教員の醍醐味教師の苦労と子供たちの成長の物語小学校の現場で感じる成長の奇跡教師という仕事の究極の「幸せ」#1591 子どものGemini使用の提案を秒で断った件
AI目次AI推進派が子どものGemini使用を秒で断った真相知識を体に染み込ませる「体験」の価値AIでは得られないリアルな試行錯誤の重要性五感を刺激する学びが記憶として定着する理由子どもがAIと共存する最適な教育アプローチとは#1590 変わるきっかけはいつも子どもが与えてくれる
AI目次子どもが与える変化のきっかけとは？教師が挑む授業改善のPDCE「実験台」から学ぶ効果的な授業子育てが導く親としての成長日々のチャンスを掴む主体性の重要性- 2026年9月
#1589 振り返りGemが最高に役立ってます
#1588 時間が溶けるのは悪いことではない
AI目次「時間が溶ける」の誤解を解く無目的と目的ある時間の違いNetflix視聴に潜む学びとは目的を持った「だらだら」の効用時間活用を左右する目的の真価- 2026年9月
#1587 Pリスナー限定！先行で特別なお知らせ
#1586 地力を上げることが定時退勤につながる
AI目次「地力」とは何か？その本質に迫るスポーツから学ぶ「地力」の見極め方準備時間不足を補う地力の真価20代で培う「地力」向上の具体策地力向上がもたらす働き方改革の未来#1585 その不安の解消は誰のためですか？
AI目次若手教師の授業相談から見えた共通点若き日の「失敗させたくない」授業の理由過剰な支援が阻む子どもの「自分で」の力「きれいな授業」というバイアスの本質教師の不安解消は誰のため？真の教育とは#1584 「沼る」ことは本当にいけないこと？
AI目次「沼る」ことへの一般的な認識「沼る」がもたらす深い没入と集中熱中が育むスキルや知識の獲得沼り経験から得られる人生の学びとは「沼る」ことで失うものと、境界線#1583 周りとの温度感を確かめながら火加減の調整を
AI目次「火加減調整」で焦がさぬ対話同僚との学習意欲の温度差一方的な「強火」指導の危険性関係性を築く「油を引く」工程相手に合わせた関わりの最適解
2026年8月
#1582 認知バイアスに惑わされないように
AI目次認知バイアスの罠：決めつけの危険性「雑な子」が黒板掃除で輝く瞬間決めつけで失う相手の「良い部分」子どもから教わる「人を見る目」の価値相手の多面性を認めるマインドセット#1581 だから楽しく働けるんです
AI目次柴田先生の驚くべき認知度知名度と働きやすさの意外な関係フラットな交流がもたらす喜び「雲の上の存在」になった時の懸念対等な関係性が生む働く楽しさ- 2026年8月
#1580 できないから、やらないのか？
#1579 少しは自分のことを誇ってもいいのかもしれない
AI目次自分のことを誇れない心境の深層Voicy1579回配信 3年半の軌跡毎日配信を支える原動力の正体200人のリスナーとの対話の価値Voicyが創る教育と学びのコミュニティ