# チャプター 1 お疲れ様です。 先程、私はもう一つの音声配信、ラジオトークの収録を撮っておりまして、 質問をどんどんしていただいている感じなので、ネタ的に楽だなと思って話していたのですが、 その一つ、おそらくその収録が今日の夕方に流れるのかと思うのですが、 文子さん、楽譜はどの順番で読んでいますか? バイオリンで楽譜を渡されて弾くときに、耳コピーではなく楽譜を読むという、 ドの音を書いていたら、四分音符のドとか書いていたら、 それをバイオリンでパッと見て弾きましょうとなったときに、 どの順番で弾きますか?という質問が来ていて、 それに関してはラジオトークの方で、あそこは12分で答えないといけないから、 ふわっと答えているのですが、そういう質問が来るたびに思うのですが、 私は子供のときに始めているじゃないですか。 私は4歳の終わりぐらい、5歳ちょっと前ぐらいから始めて、 バイオリンをやっている人からしたらどちらかというと遅いぐらいなんですけどね。 みんな3歳とかぐらいからよく始める人が多いのですが、 子供のときにそういうことを私は越えてきちゃっているから、 大人の人に説明する場合に、 何かわからないけど読めるようになっていましたみたいなことが多いのです。 ちょっと前にyoutubeショートとかで茶番劇みたいなのをやりましたけど、 ビブラートというテクニックもね、 これ大人の人はどうやってやるのかと聞かれるのですが、 何かやっていたらできていないと本当にそうなんですよ。 先生からもちゃんと教わっていなくて、 お兄ちゃんとかお兄ちゃんがやっているやつあるだろう? 同じ教室のね。 あれやっていいんですか?と禁止されていたので、 音程がちゃんと取れるようになるまでダメよと言われていて、 何の曲まで弾けるようになったらやってもいいよと言われていて、 ようやくその時が来て、いいよかけてと言ったら、 やった!と高かったら、なんとなく高かったんですよ。 それでいい、それでいい。 子供のときってそんな感じなんですよ。 そうやって習ってきているから、 実際に自分が大人になって教えるという風になった時に、 それこそヤマハさんとかに私で教えていた時とか、 島村さんでもそうでしたけど、 研修ってあるんですよ。 前もどこかで喋ったか忘れましたけど、 要するに教える方みたいなのは全然大学で学ばないんですよね。 音大って演奏家コースなんでほぼほぼ。 だから教育大とかでも行っている人でも、 教育大の人もヴァイオリンの先生になるもんちゃうしな、あれね。 ヴァイオリンの先生になるべく学校というのがあるんですよ。 先生になるべく学校というのがあるんかもしれないけど、 私が知る限りはなくて、 大体その演奏家コースのとこでバレバレ私弾くで、 みたいなのをやっている人が、 生活のために、好きな人はいいですけどね、 そういうのを教えるという方に回っているというのが今の現状なので、 大人から始めた人にそれを教えるときに、 えっ、ちっちゃい頃やっちゃったよなみたいな、わからないってなって。 ヤマハさんとかはその辺よくわかっておられるのでね、 教えてくださるんですよ。 こうやって教えたら、生徒さん理解しやすいですよみたいなのを教えてもらって、 理論でちゃんとこうしてこうしてこういうふうに動かすと、 ビブラートが履けれるようになるんですよみたいなのを書いて、 へーって逆にこっちは、こっちは子供で覚えているからね、なるんですよね。 で、やっぱり子供のときに覚えやすいジャンルとか、覚え方とか、 大人になって、頭が出来上がってからの18以降ぐらいですよね、 17、18ぐらい以降に習うときとは、 やっぱり学び方が全然違うと思うんですよ。 あれでもそうですよね、言葉なんかでも。 要するに日本に生まれて日本で育っているお母さんが一生懸命日本でこれね、 リンゴだよ、リンゴって言うんだよとか言って教えてですね、 子供にいろいろおはようとかって喋っているうちに、 子供って勝手に覚えるじゃないですか、言葉を覚え始めますよね。 学問としてやり始めるのは小学校入って、書くIEOの文字とかやり始めますけど、 その前に喋っているじゃないですか、子供さんって。 どうやって喋れたんってなっても理論でね、 リンゴのリーは口のあごの下あごのここにつけてとか、 そんなのやらないじゃないですか、子供は。 もし変な発音をしていたら、そうじゃないよ、こっちだよみたいなこと、 お母さんがリーじゃないよ、リーだよ、リーだよとか言って、 抑えるっていう感じじゃないですか。 でも大人になってから英語を喋りたいってなっても、 その喋り方でなかなか覚えるの難しくないですか。 当たって砕けていくみたいな。 間違えながら直してもらっていくみたいな。 正確的にできる人もいるかもしれないけど、 そんなことより理屈でどういうことなのかみたいなのを教えてほしい、 みたいなことはありますよね。 だからそういう意味での英才教育みたいなもんね、 私も昨日に引き続きですけど、 あんまりやりすぎると子供の自己肯定感が下がっちゃったりするし、 勉強あんまり得意じゃないから勉強勉強って言っても、 やる気なくなったりするし、 逆にそういうことが好きな男の子が、 どんどんやればいいんじゃないみたいな話はあるんですけど、 これ大人の考えなんですよね、これってね。 よく絶対音感みたいな子がいるじゃないですか。 よくパッと聴いただけで、 それを同じことをピアノでパーって弾いたり、 歌ったりできるみたいな。 あれってね、めっちゃちっちゃい時にやっとかなあかんのですよ。 4歳くらいまでかな。 に、同じ音を取るっていう。 真似するみたいな。 同じ音をピアノの人がパパパパって弾いたやつを、 真似するというか、 それね、あるんです。 ちっちゃい子の頃って。 だからそういう、 まだ脳が出来上がってなくて、 いろいろ不完全なんですけど、 ものすごい育っていってる時に得意な分野。 よくフラッシュカードみたいな子供さん、 肌世界の国旗を覚えるみたいなとか、 めっちゃ得意な子とかいません? 子供の時。 あれ大人になったらできないですよね、あんな。 だからそういう、 逆に子供さんに、 それこそ別に将来、 私のジャンルであるなら、 ヴァイオリンとか弾けたらいいよね、 みたいな意味でやる時に、 英才教育って言った時に、 本来の英才教育の意味っていうのは、 今しかできない、 3歳とか4歳とか、 もう6歳過ぎたらあかんねん、 みたいなものを教えこんどくっていうのは、 いいと思うんですよ。 それによって将来、 演奏家になれるとか、 それはまた全然、 才能がかかってくるんで、 全然なれないことの方が多いと思ってもらったら、 演奏家になれるみたいな神話がありますけど、 それはない。ほとんどない。 3歳からやってる子、ほとんどそんな才能はない。 私も絶対見てきましたけど、ほとんどやめます。 才能ある子だけが残ってて、 その人たちが3歳からやってるって言うから、 3歳からやってるのあかんのかな、 みたいになってますけど、 ほとんどの子は3歳からやっても、 あんまりそんな上手くはならないですね。 なんですけど、 その時期にだけ得意な分野っていうのはあって、 そういうのをやっとくと、 例えばそういう時に、 ヴァイオリンもそうやけしけど、 お母さんが歌うみたいな、 お母さんが歌ったことをすぐすぐ、 なんかやりますよね、 お母さんは口癖真似したりとかしません? そんな言ってるつもりなかったのに、 お母さんの真似とか、 お父さんの愚痴の真似とか、 めっちゃ上手かったりとかあるじゃないですか、 ああいうのを使ってやっていくっていうのは、 ちょっと有益なんじゃないかなと思うんですよ。 ただ、それをやったことによって、 YouTubeに出てくるような天才みたいな演奏ができるようにならないので、 ほぼほぼならないので、 それは勘違いしちゃいけないですよ。 うちの子は2歳、3歳からやらせてるから、 そうじゃなくて、その子が将来大人になった時に、 それこそ耳コピー能力みたいなものは、 その頃じゃないと身につかないんですよね。 大人になったら、 理論で突破していかないといけないんですよ。 私はその時、 そういう教育は受けなかったんで、 耳コピーっていうか、 絶対音感的なのはないんですね。 ですけど、 それに近いものはあって、 それはどうしてるかっていうと、 誰かがバーッて弾いたものを、 土味噌に置き換えるわけですよ、 それは訓練でやってますんで、 土味噌みどって、 なんも土味噌とか言わんと、 ピアノで弾いたやつが、 あれ多分どうやったはじめ、 土味噌みどやるなって言って、 楽譜に土味噌みどって書くわけなんですよ。 それを頭の中でパッと変えたやつを、 今先生、土味噌みどって弾きましたよね、 ってことは可能。 これは大人はできる理屈なんで。 その間にちょっと英訳じゃないですか、 なんか、 This is 何とかってあったよなとかって、 これはペンですって日本語で言ってるよね、 っていうのを頭で理解してから、 なんて答えればいいのかな、 みたいなことを相手に伝える、 時間かかるじゃないですか。 それを繰り返すことにより、 早くはなっていくんだと思うんですけど、 でも子供って直ですよね。 そういう教育っていうのは、 別にやっといても損はないのかも、 ひょっとしたら向いてなかったら、 何もならへんかもしれんけど、 その頃しかできないことなんで、 子供の写真って子供の時に撮れない、 みたいなもんで、 なんていうのはちょっと思ったりしましたね、 楽譜に関しても。 大学の教室みたいなのがあって、 なぜか付属の幼稚園みたいなのもあったんですね。 付属の幼稚園みたいなところの、 手伝いとか私らも行かされたりして、 見た時に幼稚園の音楽劇みたいな、 みんなで合奏しますとか言って、 スネアは花形みたいな、 そういうので見た時に、 ソラビンスキーの複合拍子の、 八分の七のなんかとかやってるんですよね、 幼稚園児が。 どういうことやねん。 問題付属の幼稚園児すげえなと思ったけど、 よくよくその頃に聞いてみたら、 そんな理屈は何もわかってないわけなんです。 ただ繰り返し繰り返しいつもそれやってたら、 幼稚園児は覚えますね。 よっぽどそっちの才能がむちゃくちゃ欠落してる子以外、 っていうのは覚えますね。 そういうことをやればいいんですよ、 その小さい頃にね。 それは本当に思いました。 # チャプター 2 私はバリー始めたのがもうそれこそ5歳間近だったっていうことでちょっとそういうのが効かなかった時期ではあったのかなと思うし そういうこと親もね全く分かって音楽のこととか全然知らないみたいな家だったんで なんやかんや言いながらもうほとんどね頭ができちゃってるっていう感じだったんですけど 1個ねいい結果があったっていうのはその4歳5歳の頃とかにその行ってた教室がね えっとなんか合宿とかね、鈴木めそーと言うとかやったんですけど そのやたらみんなで泊まり会とかあとはなんかみんなで集まってバザーをする会とかなんかそういうイベントめっちゃ多かったんですよ で子供もたくさんいてねその当時だからその行ったら楽しかったんですよねめちゃくちゃ そのなんかこう合宿とかでさ朝早くから起きてみんなであのラジオ体操行ってさその帰りになんかトウモロコシ焼いてる店でトウモロコシ買ってもおいしいとか言って食べてさ でみんなで夜中までキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキャッキ でそういうのがなんかすっごい楽しかったんですよね私はなんか知らんけどお母さんもご機嫌やしみんなもバイオリン弾いてるしみたいななんかこうそういうのがでその楽しいとにかくこれはバイオリン中のなんか楽しいもんであるっていうのはものすごくそこであの決定付けられたかなと思いますそれはね今私をあの自分が教えたりしてた時にまあ3歳4歳の子とか来ましたけど個人のレッスンの感じではやっぱり普段のレッスンと後発表会ぐらいじゃないですかあんまそこまでイベント ないですよねでその普段のレッスンもどっちかと大人ゆいで進んでいきますんでやっぱりそのねあの丸もらったもらわへんとかそれぐらいじゃないですか あんまりその子供としてキャッキャッキャ言ってそのバイオリン以外のとこでめっちゃ楽しいみたいながそんなないですよねまぁ先生がちょっとねその子供好きな人でシール貼ってくれたりとかそれぐらいじゃないですか なんかこのみんなでキャッキャッキャッキャワイワイやりましたみたいながあんま少ないからそんなに面白くないんじゃないかと思うんですよね子供にとってなんかそういうのね あのまあもちろんその子にもよるやろうけどその今時別に youtube めっちゃおもろいしゲームなんかをめっちゃ面白いじゃないですかそれに比べてその バイオリンっていうレッスンが子供にとって面白いとは到底思えないんですよ私はなんか今のレッスンのやり方ってあここが間違ってるよっていうチェック 体制ですよねまあ一応楽しくなるように先生たちも工夫してますけどみんなね2人でウェイウェイとか言ってその遊んでるわけでもいかんので私はずっと遊んでましたけど スーチョバって恐竜恐竜の名前もう一回言ってもか教えてみたらさっきのなんとかダウルその後からさあ土台違うどう違うん みたいなめっちゃ聞いてましたけどそういう先生ばっかりでもないしそういうことやってると上から怒られたりするのでまあねレス何見てきた あって言って生あの 先生とさんがねあのまあお母さんと一緒にあって頑張って見てきたやつを見てでそれがあんまここ間違ってるから これじゃあ丸はあげられへんなーって言ったら丸もらえかったって子供が泣いてでどう 家帰ってまた怒られてお母さん 何もらえへんかったんだから練習せへんからよみたいな感じになってね 厳しいですよ皆さんっていうようなレッスンやってやっぱ子供は嫌でしょうね なんかしないけど嫌だったっていうなんかそれしかないんじゃないですか それを超えるぐらいのもともとの才能を持ちのお子さんなら全然いいんですけど だいたいまあそんなことはないんでそれ以外の子っていうのはバーリンのレッスンに行っても そんなに面白いもんじゃないよ早く帰ってゲームしたいよみたいな感じなんじゃないかなと思うんですよ 逆にそのすごい家がねちょっと虐待みたいな家とかでしんどいなっていうような家の子とか 私はよくあったのはそのバーリンやらせるお母さんで熱心なお母さんが多いからちょっと 家に帰ったらもう宿題やり宿題やりスイミングにも行かないと空手にも行かないとの延長でバーリンにも来てるみたいな子は私みたいなゆるい先生とか喋ってる時間はなんか癒やしだったりそういう子とかは結構練習してきましたね逆にね 周りに行きたいっていうそこが癒やしだみたいなそれはでもかわいそうですけどねすごいねでもなんかそうでもなかったらその天真爛漫にやってる子とか友達と遊んだりしてる子はやっぱ面白くないだろうなと思う意味ですよね だからそういう時にそういうエリートを育てるのではない子とかが来て面白いなっていうのはある程度やっぱりその一人のレッスンも大事なんですけどそのグループレッスン的な 今私がやってるのは飛行会みたいな子供バージョンみたいなのも必要だろうなと思いますねただ子供さんの場合今一人で来るわけにいかんからお母さんと一緒になってくるとお母さんも働いてるしねその辺はちょっと難しい現実的じゃないのかもしれないなとは思うんですけど まあなんかそういう子供オーケストラみたいなとこにそこまで行けるようになるまでちょっと頑張らないといけないけどがあったりとかしたらねいいのかなって思うしやっぱりその子供さんがたくさん通ってる場所だったり教室っていうのはそういうイベントなんかもひょっとしたら多いかもしれないからそれはいいかもしれないなって思いますね で問題はですよその場合の先生たちはだいたいめっちゃちっちゃい頃からやってる先生が多いのでそういうところで勉強してきてるんですよねまあ別に鈴木名授じゃなくてもで大人になってその教えることになったら今ねやっぱ習いに来るの大人の人がめっちゃ多いんですよ場所にもよると思いますけど私もそうだな7割は大人やったかな3割子供みたいな感じでやったかなと思いますね大人の人がすごく多いんですよ でその大人の人に対する教え方っていうのはまあ日々勉強してるけど自分のその感覚ではないんですね だからこんなに理屈で説明せなあかんのかっていうのはやっぱぶち当たりますよね 特に何でですかみたい説明されたときに何でってみたいな いや練習してていけるようになるってみたいな自分らはねちっちゃい時にやってきてるからあのその多分先生もいろいろ説明してたかもしれんけど それはわかんないですからね子供はなんかわかんないうちにできるようになってたみたいなことが多いんですけど大人はそういうわけにはいきません なんかもう無意味になんかとりあえず旋回引いてとか無理でしょやっぱ大人は難しいですよね そのそれによって何か得られるっていう成功体験があればできますけど想像がないのに何もないのにそのやって別に旋回引いても何もならないかもしれません みたいなやつだったらちょっとええなんでってなりますよね飽きますよね だからまあそれがねその自分の子供なんか見ててもやっぱり子供の頃っていうのはジブリなんかもねどんだけみんねんいうぐらい同じのばっかりね延々と見続けてねもうトトロとかもどんだけ見てんっていうぐらい もう今日6トトロ目ですねみたいなまあ集中してくれてるとはいいんですけどそんなに見るんやっていうでしかもそのやっぱ子供に聞くともう分かってるそのここでこれを言うねんみたいなが あのここでこれ言うよバーンっていうのが出てくるのが楽しいみたいで繰り返し繰り返しみたいなのがだからお前は子供さんも繰り返し得意ですよね あんまり新しいことをどんどんどんどんやられると泣いちゃうみたいなあのなんか怖かったりするしそのどうして自分で判断しないかわかんないからでも同じ なんかお前んちお化け屋敷みたいなんか来るぞ来るぞ来るぞって分かっててお前んちお化け屋敷って聞いたらめっちゃ嬉しいですよ子供ってね 何ならそこを繰り返して何回も聞きたいぐらい好きなんですよね大人はねまた買ってなるんですけどね大人はどっちかというとどんどん新しいコンテンツみたいじゃないですか ねいろんなあのそのもう1回見てあるはもう別にいいですよねよっぽど気に入った映画ぐらいじゃないですか何回も何回も見るのとかってね だからそんなことよりもいろんな新しい情報をどんどんどんどん知りたいみたいなもあったりするのでまあだからそれ数なんかにしてもその同じ場所曲やるにしたっていろんなアプローチで するみたいな方がまああの飽きずにできるんじゃないかなぁともそう同じ曲をずっとやってるけどひたすら同じアプローチで音程音程音程が振ってる音程音程みたいに行くと やっぱちょっと何やってんのこれなんかこれやってよくなるみたいな気分になってくるかなというふうに思うのでだから縛りを作って今回はも 音程のことは言いませんとちょっとリズムあのその速さを早くするという縛りでいきましょうとかある時は音程を見るけどある時はその今回はその右手 で特価なのであのボーイング特価でいきますみたいな風に行くとかいう風にこう こうなってのそのアプローチを変えていくっていう風にしてまぁ最終的に要するにその曲が まだ仕上がってないから仕上げたいわけなんですけど ただできてないもう一回やってきてできてないもう一回やってきてあとやっぱちょっと大人は しんどいかなっていう感じがしますよね だからその辺はだから私が専門家は結構知らなくて大人になってからやる人はどういうふうにしたらいいが まあでも最近やっぱりねいろんな人がそう あのやりたいっていう人も多くなっているからあの youtube なんかでそういうの解説している人も たくさんいて勉強になるなぁと思ってみるわけなんですけど自分らがそれで勉強 そういうのを超えてきたかって言うとそういうわけではないんですよね まあそういうのの延長であのちょっと youtube ショートみたいな 要するにねあのレッスンでやっぱ目の前に人いてるとやっぱ音程も狂ってますリズムを振って かそこなおさんとあかんよねっていうね目の前でねあのこけてる人がいたらそれぞれ そのチート目なあかんよねみたいなところがあってそこにあの終始してしまうんですけど 多分大人の人が知りたいのはそのいつもやってるそこじゃなくて あの音楽って何とかそのバイオリンの音を出す仕組みってどういうこととかそういう方が気になる わけでしょ多分ね どうやったら綺麗な音が出るんですかこのバイオリンのこの 摩擦っていうのはどういうふうな角度で当てるのが一番いい音がするんだけど多分そういう のが知りたいけどそういうことばかりやってると先生一人で喋ってるだけになっちゃう だからあのレッスンならないのでそのね一応その月何回おいくらとか言ってもらって 言ってるからそれをやっぱり弾いてうまくなっていただかないといけないので 先生はやっぱり目の前のことをやるわけなんですけどもねまあだからそういうのをちょっとは youtube ショートなんかでやるとまあ回りますよねああいうのはね # チャプター 3 私も今喋りながらまとめてるんでなんともまとまらないんですけど、となるとですね、今あるいわゆる音楽教室っていうのはちょっと子供向けなんですよね。 子供向けというか昔からよくあるスタイル。で、あれでマネタイズがなんとかなってるんですよね。 ちょっとギャラ安いんですけど、月3回、毎週で1週間くらい休みでやるスタイルで、多分大人の人はあれ多すぎますよね。毎週レッスンって。 そんなやってる時間もないから。でも例えばじゃあ月2回にするとか、月2回も存在はしてるんですけど、月1回にするとかにしたらどうなんだってなってくると先生食ってけなくなるんですよ。 うまいこととかにテドレスみたいなの組み込めばいいんですけど、そうじゃない場合、例えば毎週レッスンに行っても月1回レッスンに行ってもかけれる値段ってそんな変わんないじゃないですか、生徒さんからしたら。 月1回しかレッスンに行けないから、その分で急に1回で1万5千円払いますみたいになったらちょっと高いなとかなるじゃないですか。 月3回も4回も見てもらって1万5千円やったらそんなもんかなと思うかもしれないけど、もちろん上下はしますけどね。分かりやすいという意味で。 それが4分の1になったから4倍払いますかって言ったら多分そんなことないですね。やってる内容ってそんな変わんないんで。 ってなってくると、じゃあバイオリンの先生がどうやって儲けたらいいんだって話になってくるんで、無理なんですよ。 お金のね、もちろん先生も分かってるんですよ。これ多分多すぎるんやな。練習できてないうちに来てるようになってるんですけど、無理な話で。 その辺のやっぱりヤマハさんの大人のための音楽教室化をよく考えられてるなと思ってて、何回も生徒さんを来ていただくのにはしないといけない。 先生たちにギャラが払えないからね。だからといって、個人レッスンにしてしまうとそんなに練習できない大人の人は。 ってなったので、あのグループレッスンは上手かったですね。ちょっとスポーツジム的な、とりあえず行くっていうやつね。 練習とかここまで絶対やってきてくださいみたいなシステムじゃなく、とりあえず行ってそこでワイのワイのやって。 これはちょっと行って通ったことある人は知ってると思うんですけど、そのヤマハの大人のための音楽教室の一応上から伝わってるシステムっていうのは大きく変わってなければ、私がやってた頃と。 1番をみんなでやって1番合格、はい次2番やって2番を合格スタイルじゃないんですよ。 第1章、第2章みたいな感じで、その第1章を2ヶ月くらいやるみたいな感じですよ。 その第1章の中に細かい色んな練習が10曲とか10何曲とか入っていて、それをその中から先生は、じゃあ今日は3番と6番と8番やりますみたいな感じになるんです。 なんでかっていうと、仕事で来れない人もいるでしょ。だからその1番合格、2番合格ってやってたら、来れなかって、ちょっと出張入ってまして2回飛びましたってなったらもうついていけなくなるじゃないですか。 それは困るよねって。考えられてもやっぱり大企業はすごいわ。考えられてるんですよ。その代わりに2ヶ月かけてやるから、ちょっと飛んだりしても上手いこといくよみたいな。 これはね、私英会話ののばに昔行ってた時もそんなシステムを使ってたような気がするな。何ヶ月かこのショーをやりますみたいな。 そこを中からピックアップしていくよみたいな。なんかちょっとわかんないけど、今はまた違うかもしれないですね。 あのシステムなんかもいいなと思いますしね。大人の人の場合は。 そうやってYouTubeなんか見てたりして受けるやつっていうのは、自分が上手くなるとかそんなことよりも知識をどんどん知りたいってことですよね。多分大人の人。 そうですよね。場合に教える先生として、教えるからには上手くなってほしいみたいなのがあるんで、上手くなるからにはある程度の反復練習みたいなショーもなくてもね。 っていうのをやっぱり体に染み込ませないと、いくら理論上で、私は泳ぐためには一度浮いた方がいい。空気を吸うために息継ぎをすればならない。 息継ぎする時のコツは、みたいなことを考えててもさ、実際泳いでみないとわからないっていうのがあるから、やっぱりその弾くの上手くなろうと思ったら、 毎日練習していただかないといけないんですけど、多分そこはあんまり求めてる人もいるけどね。 分かってる人は、そういう今まで楽器を触ったことある人とか、小さい頃にピアノを習ってましたみたいな人は分かってるんですよ。 私は小さい頃に叩き込まれてるから、そんな何やかんや言うてもとにかく弾いてみなあかんよねってなって、そういう人は勝手にほっといても練習するんですけど、 おそらく私の体感的に半分ぐらいの大人のね、12,7,8,5,6,7人ぐらいの人は、そうやっていろいろつまらない練習とかいろいろやることじゃなくて、知識を得たいっていうことですよね。 ヴァイオリンってこうなんや、へえ、こんな進んでて難しくなったらこういうことも出てくるね、へえ、みたいな。 その引き込んで自分が演奏家になるっていう方じゃなくて、なんかこう、ああそうなんや、へえ、みたいな体験を知りたいみたいな。 で、発表会なんかも出てみたりとかしたら新たな発見があったりして、へえ、面白かったなみたいな。 もちろんやっていったらうまくはなるんですけど、圧倒的にそれじゃ弾く量は足りないんですけども、だから先生はなんで練習せえへんねんみたいな感じでちょっと怒ったりするわけなんですけど、 おそらくたぶん情報が欲しいでしょう、きっと。 だからその情報に特化してる方のレッスンみたいなんて分けないといけないと思うんですよね。 演奏家コースなのか知識を知りたいのか、みたいなやつね。 実際これからどんどん演奏していって、アマチュアオケなりなんなりそういうとこで演奏家としてやっていきたい人なのか、 そうじゃなくて、ヴァイオリンってどんな楽器なんやろうっていうので、いろんなヴァイオリンを入り口に音楽っていうもののいろんな知識をね、 こうやって音が摩擦で音が出てるんやとか、ヴァイオリンの音程っていうのをどうやって合わせるんやみたいなことを大人になればなるほど、そういう知識は得たいですよね。 でも実際それを身につけようと思うと、知識ちょっと一旦置いといてめちゃくちゃやらなあかんみたいな期間があって、 それやりますかやりませんかみたいな選択は与えてもいかない。今は選択肢ないんですよね。 なんでもいいからとにかく弾かないとうまくならないよっていう方にやっぱり言っちゃうんですよ。 先生たちはほんで死ぬほど練習してますから。そんな頭だけで口だけでこうですよね、こうですよねって言っててもあんた弾けるようになりませんよってめっちゃ思うんですけど、 でもそれでもいいのだろうから、きっとそういう人っていうのはそこは選べたらいいんじゃないかなと思いますね。 私が今配信とかでやってるのは知識欲を満たすっていうところだと思うんですよ、完全に。 もちろん弾く量がいるよねっていうのとかは動画出したりするんですけど、実際やる人はほっといてもやるでしょうしね、結局ね。 だからその辺がちょっとそろそろ分かれてきた方がいいんじゃないかなみたいなふうに思ったりはしますね。 私も教えてたときに、そうだな、おじさんに多かったけど、女の人もたまにいたかな。 まずね、一番初め、今日はもう別に弾かなくていいんですわとか言ってね、お菓子とかボンって持って行かれるんですよ。 別にそんな持ったからって本物を受け取ったらあかんですけどね。 今日は陸路おじさん買ってきましたとかバンと渡してくれて、で、しゃべりましょうと。先生しゃべりましょうみたいな。 あのYouTubeのね、ひとみ先生のYouTube見たんですけど、こんなふうにおっしゃってたんやけど、これ先生が言ってることとちょっとずれてますよね。 どういうことなんですかみたいな。この人別に弾きたいんじゃないんですよね。 そういう議論をしたいというね。私も別にそれならそれで構いませんので。 でも多分これね、結論的に言ってることと同じですね。アプローチが違うだけでみたいな話をすると非常に満足そうな顔をして、 ああなるほどね、勉強になりました。ありがとうございましたってもう一個も出せんかったよなみたいな。 なんならチューニングぐらいちょっとしておきましょうか。家で弾くためにぐらいの感じでやったんですけど。 ただこれね、ちょっと怖いところがあって、あんまりそれでやってると、うちのレッスン、先生レッスンのときは全然弾きませんねみたいなことをうっかり受付なんかでね、 しゃべっちしまったら、私上から怒られちゃうんですよね。ちゃんとレッスンしてくださいって言われるから。難しくて。 だからね、そういうのに特化したらなんかがあってもいいんじゃないかなっていうのは思いましたね。 知識があっても上手くなるために練習しない。結局はある程度引き込まないといけないっていうのは、私がポピュラーの方に行ったときにマジでそうで、 わけわからないことがいっぱいあるわけなんですよ。自分が知らないエリアなんで。 それってクラシックやったらこうやって練習するけど違うの?とか言っても、向こうはわかんないから、とりあえずこういうふうにやってるみたいな。 そういうときはもう私は脳死で、わからん。わからんけど、とりあえずこれ引かんと見えてこーへんにやろうなっていうのはわかってるんですよ。今までの経験で。 全然今理解してないけど、なんでそれやってんのかもわからないけど、なんかしなきゃ、でもこれやらなあかんぽいなみたいな。 なんかわからんからとりあえず半年ぐらいはこれやろうみたいな。 テクニックとか出てきて、アドリブとかもよーわからへん。よーわからへんねんけど、よーわからへんままずっと弾くみたいな、必要みたいなの。 頭の中の住んでる神みたいなのが言うんですよ。なんかわからないけど引け!みたいなね。 言ってくるから、OKOKわかった。もうわからんねんけど、これ体から先くるやつやなと思って、半年引き続けたらね、答えが出るんですよちゃんと。 なるほどねと。これはとりあえず手がここにパッと動くっていうことをやってしまわないと先に進めないんだなみたいなこともあって、 だからそういうのも体験から言ってくるんでしょうけど、別にどちらだけでもいいんじゃないかなという趣味でやるんやったらね。 思いますよね。ハンポキ好きな人はハンポキやったらええし、知識好きな人は知識得たらええし、思いますよね。 そんなわけで今日は質問から、なるほどねと大人と子どもでちょっと違うよねっていうのも考えたりしてみました。 というわけで今日はこんな感じですかね。お疲れ様でした。