# タイトルコール／本日はコラボ放送アーカイブをお届けします リスナーのみなさん、おはようございます。 現役表印で、会いに行ける先生という活動をする野沢丹です。 人との学校や教育の観点に縛られることなく、学びのセカンドオピニオン的な話題になることをお届けしています。 今日は5月10日ですね、金曜日です。 今日の放送は昨日、昨夜ですね、パパ丸山さんとのコラボ放送をお届けいたします。 前半戦ですね、コラボ放送の前半戦を私のチャンネルの方で放送して、後半はパパ丸山さんのチャンネルの方で放送をいたします。 一貫してですね、教育に関する話を珍しく、だいぶ真面目に喋ったり、 だいぶ、久しぶりですね、学校の話を本当にちゃんとしたなという印象で、あまり伝えたかったことも伝えてきましたし、 僕の前半のところでは理科の教育についてとかですね、丁寧にお話をさせていただきましたので、子育ち中の方とかですね、ぜひ聞いていただければと思います。 またですね、パパ丸山さんの分析力って言うんですかね、あれ本当すごくて、全保護者が真似して欲しいぐらい、あれぐらい強いリサーチしていたらですね、 そりゃ見えてくるものも違うだろうなっていう。 入試自体がですね、高校入試も大学入試も中学入試もですね、今いろんな方法が増えてきているので、情報戦の部分もあるんですね。 だからそこまで把握しておくことっていうんですかね、雰囲気だけで、今までの経験でとかよりも、誰々が言っていたではなく、きちんと情報は開示されているので、そこを追っかけるということですね。 ぜひ真似していただけたらいいんじゃないかなと思ったので、その辺りも踏まえてこの後の放送をぜひお聞きください。 それではどうぞ。 # メインテーマ／パパ丸山さんと子育てトーーーク／中学理科の流れについて／教員が保護者として面談に行く話／学校の成績って実は…／Voicyをつかって子どもと話す子育て法／後半はパパ丸山さんのチャンネルで↓ えー、というわけで今日はパパマレヤマさんをゲストにトーク番組をしたいと思っております。よろしくお願いします。 よろしくお願いします。パパマレヤマです。 めっちゃうまい。 ありがとう。 すごいですね。これパパっ子ですか? これそうですね。パパっ子兼ママっ子だと思います。 これすごい大変いっぱい。いっぱい頼りがきますね。 楽しみは後半戦にね。 そうですね。ぜひぜひ。 今日はそうですね。パパだ。ママじゃないと考えません。 いやいやいやいや楽しみにしておりました。よろしくお願いします。 こちらこそよろしくお願いします。 そうですね。ちょっと簡単にパパマレヤマさんに自己紹介をしていただければ。 かしこまりました。 パパマレヤマと申します。 普段は英語が話せないのに外資系のIT企業でセールスエンジニアというSEと営業の間みたいな仕事をしております。 その傍らVoicy一期生で7年間毎日配信しております。よろしくお願いします。 よろしくお願いします。いやいやいやすごいですよね。 たまたま一期生だったっていうだけ。 いやでも本当に工夫をされてきたんだろうなって。 いやもう本当にそうですね。一般人がどうやってVoicyで戦っていくかというね。 いやでもすごい聞きながら元気になるというか。 今日の朝も通知が来るじゃないですか。 今日だそうだそうだと聞かなきゃと思って。聞けるタイミングだったんで。 聞き始めたらすごい勢いでハートマークがついてるし。 コメントがなんかえらいことになって。 そうなんですよ。ありがたいことにね。 すごいなと思う。 ファンに支えられているファンの集まりたい。 本当です。リスナーパパッコママッコという名前にしてるんですけども、支えられて配信しておりますので。 ありがとうございます。 今日は前半戦は僕のところで子育てをテーマに。 ちょっと真面目に行きましょうかね。 一応そういう話をするかなってことでアイコンはそのままにね。 放送を聞いてると、いつも娘さんがちょこちょこ登場していただいて。 長女の9さんのボイミと次女の小6のシーコと、二人合わせてボイシーな娘たちとともにお届けしているんですけども、 特に上の子が、ボイミが中3という感じがありまして。 もうだいぶね、私一緒に定期テスト対策をしているので、 中1ぐらいから一緒に急強化。 急強化やってるんすか。すごいな。 いつも時折あれば試験前ですかね。 特に多くなるのがやっぱり試験前。 すごいお父さんが勉強してるっていうのがすごい新鮮で、 これしたらすごく子供にとっては刺激的でいいだろうなと思って。 野坂さんって学校的には小中のどっちの先生なんですか。 僕は中高の教員なんです。中高一貫校なので。 僕は理科の教員で、理科を教えているんですけれども。 小学校の授業を教えるのはまだ余裕なんですよね。 週1もまだいけるぞと。 週2ぐらいから親みたいな。あれあったなあったなこれみたいな。 そうですよね。普通の生活をしてたらそうなりますよ。 そうなんですよ。特に数学と理科は、 やっぱり時代に経て変わってたりするものもあるので。 最近の放送だったら有生劣性みたいな。遺伝の。 そうなんですよ。 健性みたいな。 たぶんね。本当に困ると思いますよ。 一緒に本当に勉強して記憶を探りながら、 時折私は隣でGoogleで調べながらみたいな。 Google先生に聞きながら。 僕はやっぱり教員をやりながら、いろんな生徒を見てきた経歴があるんですけれども。 そうですよね。 本当はあんまり大きくは言えないんですけれども。 教員の力よりも、保護者の方がどれだけそこに参加をしているか。 なるほど。 子どもたちの学ぶ意欲って本当に違うんですよ。 そうなんですね。家庭での取り組みが大事なんですね。 勉強をしているとかでもないんですよ。 ちゃんとお話ししてるかみたいな。 会話? そうです。 今日そんなことやってきたんだみたいな。 そういったトークを家でどれくらいしてるかみたいなことが。 なるほど。 聞かれたらやっぱり答えるじゃないですか。 そうなのね。 そっかみたいな。成長してったらちょっとずつ喋らなくなるとは思うんですけども。 でも本当に伝えていくっていうんですかね。 聞かれたが、そういえばこういうことをしてきた。 そこで頭の中で編集をするので、なるほどこうやって伝えたらいいのかなって。 伝えてみたら、たぶんピンときてないとかもわかるじゃないですか。 あれ親分かってないな、分かってないみたいな。 そうするとやっぱり頭の中で、この伝え方ではだめだなと思いました。 いやそうですよね。 特に野田さん先生はやっぱり理科っていうことなので、 中1から理科を見てくると、一つ思うところがありまして、 社会とかって歴史だとつながってるじゃないですか、単元が。 はいはいはい。 でも理科って、生物と天体と物理とか全く違うので、 得意不得意な単元がすごく出やすいと思うんですよね。 だからこう、通じて理科をモチベーション高く学んでいくっていうのは、 どうやったらいいんだろうなと。 これですね、実は中学校の理科って、 基本的に4つ項目が、各学年に4つずつ項目があるんでしょう。 中学1年生が、基本的に身の回りから始まってるんですよ。 ちょっと見返してみたいな。なるほど身の回り。 ぜひ見返してもらっていただければと思うんですけど、 たぶん大人だと物理、科学、生物、私学ってなかなかわかるじゃないですか。 その4分野が入ってるんですけれども、 基本的に物理だと身の回りにある物理現象なので、 光とか音っていう身近なものを扱って、 そこに重さというか質量ですね。 そういったところが入ってくるんですね。 科学は物質を扱う学問なので、 身の回りの物質を調べてみる。 変化はしないんですよ。 まずその物体そのもの。 物体そのものとか、例えば気体になるとか液体になるとか固体になるとか、 そこの部分で終わっている話なんですよ。 みんな水に溶かす。 水に溶けてるけど変化はしていないとか。 溶けてるけど塩は塩のままってことですね。 そうなんですよ。 なるほど。 生物は身の回りの生き物ですね。 植物と動物と分類っていうものがあって、 地学は身の回りなので地面ですよね。 そこから実は始まってるんですよ。 それが中学2年生になると少し離れていくっていう。 なるほど。ちょっと変化するんですかね。 ちょっと変化するんです。 例えば物理だと電気という。 あーやりました。 ちょっと離れていく。 電気はアンペアとかボルトとか。 ニュートン違うか。 単位がちょっと変わってきたのね。 アンペアとボルトとホームが出てきて、 そこからワットっていうのが出てきたり。 ちょっとずつ物理現象に近づいていくんですけど。 科学も科学変化ですね。 化学式になりましたね。 まさにそうです。 化学式が出てくるのは物と物がくっついて変化するみたいな話になってきて。 生物も細胞みたいになっていくんですね。 やりました。 組織とか細胞とか生き物じゃなくなってるんですよね。 そうですね。 地学はちょっと離れるので気候になってくるんですね。 やりました気候。 久しぶりに気談とかやりましたね。 そこからさらに中山になるともっと細かくなっていって。 物理は力とかエネルギーみたいな感じになっていくし。 化学はイオンですね。酸とかアルカリみたいな話ができる。 そこから電池の話になったりするとか。 生物は遺伝ですよね。 遺伝。 遺伝っていうとものすごく小さくなってくるじゃないですか。 今度もっと逆に引いてみたときには、マクロな視点で見て生態系の話ができる。 なるほど。 大きな流れが中期的に中山になる。 地学は宇宙ですよね。 宇宙。来ますか宇宙が。 ちょうど塚田先生が言うと一学期はニュートンです。 ニュートンこれが強い。 これしんどい。 大人にはしんどい。 ちょうど今ワーク一緒にやったんですけど、前半は用語とか作図。 いけるかなと思って後半見たらニュートンとか消えちゃう。 また弾きが速さとか出てきたぞみたいなね。 大きな流れは一応あると。 大きな流れがあってちょっとずつ離れていくので、概念的なものになっていくので難しくなっているっていう感じがするんですよね。 そうですよね。 実は作品の流れが本当はあって、その話を誰かがしてくれてるといいんですけど。 誰もしないんですよ。 これ誰も先生多分してないんで。 誰も先生してないんです。申し訳ない。 急に天体来たぞみたいな。 生物の時に天体来たぞみたいな。 僕は本当にそれは意識をしていて、ちょっとずつ離れていくからね。 これは嬉しい。でも単発で理科って来てるのかなと思いましたけど、一応そういう大きな流れの中で学びを作られてるっていうね。 多分ね、それこそ受験があるので、最後全部洗い直すと思うんですけど。 洗い直しますよね。 その時はちょっとずつ離れていってるんだって意識するので。 そう、確かに。 なるほどね。 これ野田さん先生は理科に先生になったってことで、昔から理科が好きだったんですか? そうですね。これ多分親の影響があって。 親の影響。 両親ともいう研究者みたいな、研究職みたいについてて、理系の人だったんで。 それこそ同じ世代だと、家で特に見るものもない、親が見てる番組を見るっていう。 そうですね。見るしかないじゃないですか。 野球見てたら野球見るしかないですからね。 それがたぶんNHK選手の間、そういうのを一緒に観てた記憶があって。 いやこれは、分かる。親になると、洗脳と紙一重だな、教育って。 いやでも本当にそうですよね。 思いません? うち結構音楽で言うと、宇多田ヒカルさんを、しかも私たちの頃の宇多田ヒカルさんをめっちゃ流してたので。 なるほど。 なぜか娘たちはトラベリングとかすごく知ってる。 ちょっとシンクいいですね。 バーストラブとかめっちゃ知ってるみたいな感じになるかな。 やっぱり親が与える機会っていうのはすごく大事だなと思っているので、 私も勉強を一緒にやっていく中でも、すごく学んだのが、 中1の頃ってなんでわかんないんだろうみたいな。 さっきその公式やったじゃんみたいなのがあるんですけど、 そうすると奸役なムードになっちゃう。 やっぱりモチベーションを保ってもらうために、できるだけ楽しくと言うか。 やっぱり子育てしてるというか、ずっと子供を見ていると、 やっぱりなんて言うんですかね。 彼らの生活様式がわかってくるじゃないですか。 先生から見てってことですかね。 先生から、親目線でって考えないといけないかな。 ちっちゃい頃から端末触ってたりするんですよね、きっと。 デバイス、ITも。 そうですね。もう子供たちは触ってますよね。 そうしたら、そりゃ楽しいもの触るよなとか。 そりゃ覚えるよりこっちだよなみたいなのってあると思うので、 その辺をうまく拾いながら、得意なところはやってもらって、 苦手なところは、そこはそうだよな、つまずくよなとか、 一緒にいればかわいいのかみたいな。 その辺の差別関係はめっちゃ難しいですよね。 しかも成績のつけ方も私たちの頃とちょっと違う気がしているので、 ある意味ちゃんと指標があるので、 そこに満たさないと5とか4取れないみたいな。 もう5なんてほぼ取れないんじゃないみたいな。 今あれですよね。公立の中学校。 公立の中学校ですね。 多分今どこの公立の中学校も、おそらく5、4、3、2、1の基準の解除はしているはずなんですよね。 してます。毎年4月、5月の保護者会で説明されるので、 ちゃんと保護者会で説明されるんですね。 そうなんですよ。冊子配られて。 中1の頃にどうやって説明しつけるのかなっていう感じのを聞いてて、 なるほど昔と違って考えると絶対評価なんだなみたいなところとか、 ナンパ行ったからってこうじゃないんだなとか、 そういうのも説明されるんでよしと思って。 私もちゃんとマイクもらって質問したりとかもして、 マイクめっちゃいい声でね、すいませんって。 ちょっとびっくりします。 あれ?みたいなね。 だいたいは理解しているので、そこに沿って一緒に勉強していくみたいな。 なるほど。 テイストにしたくなすんだよみたいな。 いや本当に理想の親像ですよ。 嘘でしょ。 いやマジで本当ですよ。 僕は私立の中学校高校なので、 基本的にはうちにいる生徒はそのまま上がっていくので、 あまりその成績についてどうこうとかはないんですけど、 外部の方から、うちの学校でレコーダーだとかって、 相談を受けてるわけで、一応会いに行ける先生と名乗っている。 意外といろんなところに出ていけば、 やっぱり今回と同じ感じなことが起こるわけですよ。 ちょっと聞きたいんですけど。 そうですよね。だって会いに行ける先生と聞きたくなるんですね。 やっぱり僕がいつも言うのは、内心点とか、 いや、とはいえブラックボックスなんですよねとか、 つけ方わからないんですよね。 先生に嫌われたらだめなんですよね。 逆じゃなくて悪いことがあって。 ルールがあって。 そうなんですよね。 本当に今逆に、私たちの頃は先生が好き嫌いとか。 たぶんね、あったと思います。 昔のほうがブラックボックスだって。 今私も保護者面談とか行って、 これってなんでこの成績なんですかって聞くと、 めっちゃ書類とか見てくれるんですよ。 そうなんですよ。 みんな親御さん、保護者の皆さんに言いたいのは、 今のほうが窮屈。 昔のほうが良かった。 わかります。 いや本当にそうだと思います。 だから僕も保護者でもあって、 息子が小学校のときに成績もらいに行ったりして。 ちゃんと聞いてましたもんね。 これどういうことですか? 先生である先生が行くと、 お互いやっぱりちょっと気まずいんですね。 めっちゃ気まずい感じがする。 ですよね、ですよね。 やっぱりわかるんですよね、調査書みたいな。 なるほど、なるほど。 属性を書くじゃないですか。 お母さんの担任の先生は、 次の親が教員だってわかったから。 めっちゃめんどくさい。 めんどくさいですよね。 くせつけてこないかなみたいなね。 僕も結構物を言っちゃうので、 こうですよねとか。 でもさっき言ったように、 お話の中で、別に否定をするつもりもないんですけど、 確認がしたいので。 あれってでも、 他の人が良かったのでこうですっていう質問を受けたことが一回だけあって、 絶対良かったですよねって。 それは確かにおかしいですよねってなりますね。 確認をして、 本当に裏話をすると、 中学校はルール的にいろいろ決まってると思うんだけど、 基本的に一つ知っておいていただきたいのは、 学校の成績って、 本当は最後の学期末に、 学年の成績をつけるだけなんですね。 なるほど。 僕たちは正式な書類として、 最後に指導要録という書類を作成するっていうのが、 お書類として本当にあるんですね。 学校に保管する書類です。 それには、例えば学期ごとに成績をもらっているかと思うんですけど、 もらってますよね。 それ残ってないんですよ。 ちょっと待ってください。 正式な成績として残るのは、 最後に学年の成績をつけるので、 通知表って出るじゃないですか。 通知してるだけなので。 名前の由来ってあるんですね。 通知してるだけ。 途中経過を伝えるっていうのはすごく大事なことなので。 ここに至るまでの成績を通知してるのが、 うわー、目から鱗だわこれ。 なるほど。 面白いですね。 本当は通知表なくてもいいんですよ。 ちゃんと伝えてれば。 伝えてればね。 最後に急にボンって出すんじゃなくて、 今の状態が途中はこうですよ。 なるほど。 例えば、それも学校のルールもあると思うんですけど、 1学期の先生がこう、2学期の先生がこう、3学期の先生がこうだから平均して、 学年の成績をつける。 つけるよって言っていたら、そういうつけ方をしてるし。 でも逆に勘違いされることが多いんですけど、 小学校とかよくあるんですけど、 1学期、2学期で成績をついてるんだけど、 応援するためって言うんですかね。 がんばれっていう。 っていう意味合いでつけてる先生もいるので。 なるほど。 その辺は確認をしていただいたほうが。 そうなんですね。 こんなことまで考えてる親もいないし、 そんなこと見てる人もなかなかいないんですけど、 結構僕の知り合いの小学校の先生とかに聞いたら、 こういう意味でつけてたりするんですかとか。 なるほど。 これ通知表だから、先生によって1学期、2学期のつけ方、 トータルのつけ方、学校のルールがあると思うので、 そこはじゃあ確認。 まあ気になったところは確認したほうがいいと思う。 これまずいの見ちゃった。 これまずいやつなのに。 これまずいやつ。 これまずいやつなのに。 読まないでください。 放送には載せません。 なるほど。 いやーそれ助かります。ありがとうございます。 一応ですね、いろいろあるんですよ。 そうなんですよ、パパ丸山さんやってることって、 いつも本当に素晴らしいなと思ってて。 たまたまボイシーっていうツールがあるので、 私もこれを最大限子どもたちに活用しようと。 そういうところがあるので、 学校で起こったことみたいなのも、 ボイシーで話そうぜって言うと私も聞きやすい。 なるほど。 急に職策でね、 父親から今日学校どうだったんだいって言っても、 なかなかしゃべりにくいと思うので。 最初のきっかけは、 今の子どもたちはどういうことが学校で起こってるの? みたいなのをセキュララに聞いてみようみたいな。 いやー本当に大事なと思いますよ。 ところからスタートして、 じゃあ勉強も今ね、 結構私たちの頃とだいぶ用語とかやり方も変わっているので、 そのリアルを大事にしてみようみたいな。 いやー本当にね、皆さん知っていただいた方がいいと思います。 あ、親に勉強教わったことありません。 勉強は先生に聞くというか。 本当に中3になると野田さん先生、 中3の特に数学英語。 理科も私もわーくぴらぴら見たら、 この先の漢言がね、つらい。 つらいと? つらい。もう因数分解とか数学もつらいみたいなところがあるのでね。 僕やっぱり思うんですけど、 教える必要はないと思うんですよ、親がね、無理して。 ただ、バランスをはできるというか、 途中経過を確認するとか、状況どうなんだとか。 そうですね。 会社でいうと部下がプロジェクトの進捗をちゃんとやってるかどうか。 これ本当わかります。 手出しすぎると、次の問題でまた解けなくなっちゃうので、 程よいアシスト。 いやいや、本当にそうです。 これが一番難しい。 特に数学理科なんて、用語言っちゃったら終わるじゃないですか。 用語言っちゃったら終わっちゃうから、そこを言わないように。 だから並列のときは、電流はこうだよね、どこまで言っていいかなとかね。 探るしかないんですよね。 探るしかない。 ここかーって。 たまに勉強してて思うのが、私は割と不得意科目もなく、 割とオールラウンドに取れたので、 あの頃勉強したのはこのときのためだったのかってたまに思う。 時を経てね。 なんで勉強しなきゃいけないんですか?みたいなこと言われたら、将来たぶん。 将来子供たちに、自分の子供に教えるためだよっていう。 いやでも本当に思うな。 そうなんですよね。 おそらく難しくなってきたときに、今やっぱりYouTubeとかあるので。 ありますよね。 めちゃめちゃ便利ですよ。 この間、前回の中2の後半のテストは、 一問一答みたいなのを今まで自分で作ってた子供に作りなさいって言って、 私結構自分で問題作る勉強法だったんですよね。 自分で問題作って、自分で問い解くっていうのを、 それを紙にまとめてやるみたいなスタイルだったんですけど、 なかなかそれを娘にやりなさいって言うと時間もかかっちゃったんですけど、 YouTubeだとなんと一問一答みたいな、 単元ごとのがあったりするので、 もうじゃあこれ1から一緒にやっていこうぜみたいなね。 歴史なんて私も好きだから、余談で脱線してっちゃうみたいなね。 爆発とか入っちゃうと、いやここはね、みたいな。 殺虫同盟がね、みたいな余計なとこ入っちゃう。 絶対試験出ないよ。 絶対出ないですね。坂本龍馬掘り下げても全然テスト出ない。 でもあえて楽しみだからやっていくっていう、 できるだけちょっとでも殺伐としないような、みたいな。 心がけておりますが。 すいません。話が面白すぎてですね。 いっぱいお便り来てるんですけど、拾えてない。 いやでも、ちらちら読ませていただいております。 これ話題になってましたね。 カイロがカエルではなくイカになった。 なんでそんな許せない。 カエルはカエルでなかなか厳しかったですよ。 厳しいですよ。 厳しいですよ本当に。 イカでいいじゃないっていうね。 イカで十分です。イカは面白いです。 イカはぜひ自分の家でもね、解剖できる。 イカでも本当にイカの血液が薄い水色してるんですよね。 あ、そうなんですね。 あれと一緒です。海老? はいはい。 甘い海老なんかを食べながら考えると、 色が青いんですけど、あれは人間の血液と基本的に違って、 人間の場合は鉄分。 鉄分の赤がヘモグロビンというのがあるんですけど、 青いのはヘモシアニンと言って銅の成分が入ってたりするので、 生物の上流で進化のだいぶ前の過程で分かれてたりするので、 流れてる血液も違うよとか。 そうなんだ。 これでもね、一緒に中1から勉強してて、 どうしても皆さんに伝えたいのが、 久しぶりに勉強するとめっちゃ面白いっていう。 めっちゃ面白いですよ。 野田さんに言うのもあれですけど、 家庭科の授業、テストやったときに、 白身魚か赤身魚かみたいなのがあって、 え、鮭って白身なの?みたいな。 身近で使えそうな知識があったりとか。 そうなんですよね。 一人中学校までのことで、やっぱり身近な役に立つことがあったり。 そうなんですよね。 時折ね、この数学の公式は人生で何に役に立つんだみたいなね。 嫌々なるんだよみたいなね。 IT系なんで、意外に二進数とか使うんだぜみたいな話を。 そうですよね。めちゃめちゃ使うんですよね。 70%オフのバーゲン整理行ったときに、ほら使うでしょみたいな。 直ちに計算だ。 そう、直ちに計算だみたいな。 一緒に学んでいくのも面白いなって。 こんなこと喋ってたらもう30分ですよ。 そんなことしちゃった? やばい、びっくりした。 でも良かったです。理科も繋がってないようで繋がってるっていうのを意識して。 すごいですね。 鍛えるようになった。 この後は例のお部屋のほうへ。 スナック有効でお待ちください。 スナック有効のほうに行きたいと思いますので、皆さんそちらのほうに移動していただければと思いますので。 よろしくお願いいたします。 では今日はありがとうございました。 ありがとうございました。 では引き続き後半でよろしくお願いします。 失礼します。