# タイトルコール リスナーのみなさん、おはようございます。 現役教員で、会いに行ける先生という活動をする野沢丹です。 一つの学校や教育の観点に縛られることなく、 学びのセカンドオピニオン的な話題になることをお届けしています。 この放送は、高知市のコワーキングスペース、高知スタートアップベースの協力でお送りしています。 # 今日のちょっと…／久しぶりにぼんやりとした休みです／と思ったら、オンラインで相談やらミーティングやらしてます／ 5月4日土曜日です。 今日のちょっとですが、久しぶりに何もしないゴールデンウィークと言いますか 正しく言うと何もできないゴールデンウィークなんですけれども、どこにも出かけられない状態なので、足がまだ不自由なので 自宅にいて少し身の回りの整理整頓だったり、お仕事の整理をしながら ちょっとゆったりしようかなと思っているところです。 そんなことをしていると、オンラインで相談ごとに乗ってくださいとか 打ち合わせしましょうなんて依頼も来て、それはそれで楽しくやらせてもらっていて 時間を空けておくと、そこに予定って入ってくるものなんだなぁなんてことを思ったので、普段からもそういった意識づけをしていければいいな ということを感じているゴールデンウィークのお休み中です。 # メインテーマ／学校の中のことを開いていかないとな…／評価されたことへの確認のススメ／そもそも何だっけ？は一次情報に戻りましょう／質問相談は公式LINEから↓ では本題に入ります。 土曜日、日曜日はいつもフリーでお話をしてるんですけれども、 最近やっぱり気になっていることがあって、 この学校の情報っていうんですかね、教育現場の情報っていうのがものすごく 歪んで伝わっていることが多いなぁと 感じるんですね。 ちょっとぼんやりする時間があったりですね、 移動時間は車で送ってもらったりしているので、 運転しなくていいので手が空いていて、 その時にちょっと情報のインプットを 心がけているんですけども、ばーっとこの間YouTube見ていたらですね、 目に飛び込んできたのが内進点の上げ方みたいな、 なんていうんですかね、 これをやっちゃダメだみたいな、 煽り文句のタイトルっていうんですかね。 覗いちゃったんですよね、それを。 覗いたらなんかこう、 目も当てられないというか、 内進点を上げる秘訣とか裏技みたいなのが結構あるみたいですね。 で、なんか見てたら、 点数取るだけじゃダメですみたいなのとかね、 節字を伸ばして授業を受けましょうとか、 態度が悪いとか、宿題出しましょうとかね。 いやいやいや、そういうことだけで つけてるわけでもないですから、 何かをね、勘違いしてる気がするんですよね。 まず確認をしてほしいんですけど、 どうやってその標的値っていうものが付けられているのかっていうのは、 学校ごとに基準が決まっているんですよ。 これは調べたらわかるんです。 で、あとは聞けば開示するはずですし、 開示できなかったら怪しいですよねって言えばいいんですね。 ある程度の開示はできるはずなんですよね。 どういう基準でつけているのかとか。 だから怪しいなと思ったら、 怪しいですよねっていうことを皆さんしてほしいんです。 どうしてこの成績なんですかとか、どうして成績なんですかというか、 どうしてこのような評価になったのですかって。 例えばテストの点数が良いにもかかわらず、 標的値が低いとか、 これってどうなんですかって言った時に、 やっぱりきちんと説明をしてもらうことって大事だなと思うし、 それを喧嘩越しに言うのではなくて、 これってどういう基準で評価をされてるんですかって聞く、確認をするって言うんですかね。 それが例えば学期ごとに成績が出ているのであれば、 学期ごとに確認をしていく。 これはどういう基準でなってたんだっけって、 例えば保護者の立場から不倫を持てないものがあれば、 確認をするんですよ。 正しく。 僕も親なので確認をしたこともあるし、 確認をしてうーんって言って説明が怪しいなと思ったら、 でもこれってどういうことなんですかって聞けば、 それなりの回答が返ってはくるので、そういうことなら分かりましたって言って、 じゃあそういうふうに言えでも、こういうふうにアプローチをしてみますねとかって言えば、 変わっていくことなのかなと思うんですけれども、 そこで姿勢が悪いからって出てきたら、 姿勢の問題なんですかってなるじゃないですか。 まさかと思うんですが、物理的な肉体が、 背筋が伸びていない状態と学力のことって相関関係があるんですかとか、 そうやって確認作業をすればいいことだと思うし、 それで成績ってつけていいんでしたっけとか、 評定値ってつけていいものなんですかとか、 逆に言うと中学校とかであれば教科ごとにつくので、 教科の担当がそれぞれいるので、 そういった基準を設けているんですかって確認をすればいいし、 この教科だけの話なのか、 その他の教科でもそういった基準があるのか、 学校統一の基準なのか、 それって何かに書かれていることなんですかっていう、 本当に純粋に確認作業すればいいと思うんですけども、 こういった動画で今年やかに流れるですね、 成績を良くするには姿勢を良くすれば良くて、 姿勢を良くしたらそれは成績が良くなるぞみたいな言い方をしているのが、 やめてほしいなと正直思うわけです。 僕はこういう情報を真に受ける前に、 一時情報をちゃんと読んでほしいんですね。 意外とそこでうまくいってないケースってあって、 結構元々こういうつもりでやってることですよねって、 確認をしに行くとですね、 だいたいすんなり通ったりするんですね。そこ知りませんでしたとか。 正直な話をすると、学校現場で働いている身として、 周りの様子を見ていると、 学校の先生も確認してないことって本当に多いんですよ。 一番怖いのは、例えば校則に書いてあることっていうんですかね、 学校の心得に書いてあることを読まずに、 誰かに確認する、口頭で確認して、そのニュアンスが違うにもかかわらず、 誰々先生が言ったからこうだみたいなインプットをする人も少なくないんですね。 違うよねって、そういうルール書いてないですよねっていう、 何だろうな、その一時情報を読むっていうんですかね。 そういうことをやっていくことって大事だと思うし、 大人の側もですよね、生徒も含めたんですけども、 そういうこと書いてないですよねって、 こういうルールっていう書き方しかしてないですよねとか、 こういう表現ってそれを含むっていう意味ですかっていうのを、 確認することって本当に大事だなと思っていて、 何だろう、なんかすごい言いづらいんですけど、 なんかね、みんな一時情報読めよって、 すごく感じますし、僕もそれをやり始めて、なんか見え方ってどんどん変わってきて、 学校の授業ってそもそも何をしなきゃいけないんだっけとか、 何々を覚えさせることってどこに書いてありましたっけ、みたいになってきて、 それはすごく自分にとってもいいなっていうのかな、 助言をもらえたなと思っていて、 うん、一時情報をたどるって大事だよねとか、 この目的ってそもそもなんでやってんだっけっていうのを原点たどっていくとですね、 意外とすっきり書かれていて、 年赤に語られていた、いろいろいわくつきの情報みたいなものって、 誰かの意図によってね、ねじ曲げられたりしているので、 困った時は一時情報を読み直そうって、 本当にいつも思っています。 だし、困っている人にもよく言うのは、 一時情報を読みましょうねって、 そもそも何て書いていましたっけっていうのは、 まず確認をしてくださいとか、 そこじゃないですよねとか、 本当に読まなきゃいけないのがこうですよねとか、 そこずれてますよねっていう、 そういったところの調整するだけでだいぶ変わるんだよなとか、 スムーズにいくこと多いなっていうのをすごく感じているので、 今日はちょっとそれを紹介させていただきました。 というわけで、今日の放送はここまでです。 聞いてくれてありがとうございました。 気に入ってくれたら ハートマークのいいね、フォローボタン、ポチッとお願いいたします。 また、質問ご相談があるときは、 公式のLINEからご連絡をください。 というわけで、明日の放送も聞いていただければ幸いです。 それではまた。