# タイトルコール リスナーのみなさん、おはようございます。 現役教員で会いに行ける先生という活動をするのざたんです。 現役教員と一般社団法人の代表している立場から学びなセカンドオピニオンになるようなテーマで毎朝配信をしています。 この放送は、コーチ氏のコワーキングスペース、コーチスタートアップベースの協力でお送りしています。 # 今日のちょっと…／学校行事がつまりすぎ 9月27日金曜日です。 今日のちょっとなんですが そうですねあの今日からなのかな まあ明日がメインですけれどもこの学園祭がありまして でもまあね体育祭終わった後に1週間ちょっとで文化祭みたいなものですね行われるのが 生徒はいいのかなぁ生徒は元気そうな気はしますけどね教員側が もう頭パニクっててというか全然用意間に合ってなくて大変だなというところで 教員の用意っていうのもなんか変だなぁと思うんですけれどもでもやっぱりね下準備 とかあの 下座祭になるものを ですので年学校全体で動かなきゃいけない部分があったりするので難しさを感じてるんです けれども もうちょっと予定なんとかならないかなぁというのは正直思っていて他の先生もね なんかちょっとしんどそうにされてるのを見たりすると なんかスケジュールからの見直しっていうのをぜひ したいなぁと思ってるんですがまぁ僕にそんな金銀がないのでねまぁこうやってちょっと 自分の意見だけでも伝えておこうかなと思っております # メインテーマ／レポートの課題でもテストでも、根本には同じ問題点を抱えている／やっただけ、点数をとっただけでは学んでないのと同じこと／点数で現れると大人も子どもも安心してしまうだけ／大人が楽しく学ぶ姿を見せていく必要があるのかなと それでは本題です。この放送でも何度か伝えてはいるんですけれども、僕の勤務校をテストしてないんですね。 中学生、高校生にいわゆる期末テストとかそういったものをしないで、 課題を出してもらったり、自己評価をしてもらったりして、やっていこうという方針でやっているんです。 そこにも課題がないわけではなくて、難しさを持っていて、ちょっとそれについて紹介しようかなと思ったんですね。 いいことばかりじゃもちろんないんです。テストしないというか。 テストするしないと、その課題だけでどうにかするというのの、これが何か追いになっているかというとそうではなくて、 課題であろうとテストであろうとは一緒だなという部分があるんですね。 これ何かというと、出せばいいじゃん、みたいな。テストだと合格すればいいじゃん、みたいなレベル間での学びの解像度でいうことが、 今の世の中には非常に厳しいなと思っているんですね。どういうことかと言いますと、 課題が出ます。レポート出してくださいとかね、スライド作ってくださいとかプレゼンしてくださいなんですけども、 作ったらいいじゃんのレベルで止まってしまうっていう傾向があるなぁと見えてきたんですね。 その期間内にギリギリで出すで、ずっとそのまま続けていくということが起こるんだなぁという感じですね。 これがいいか悪いかは別として、そういう状態の子供ってやっぱり発生するよねっていう感じです。 じゃあこれ別にテストであってもあまり変わらないんですよね。例えば小テストで何点以上合格みたいなものを構えたときに 直前に覚えて解いて、ギリギリ点数を取ってすり抜けていくみたいなね。 次の日無言で同じテストをやると絶対に合格しないみたいなね。合格点取れないみたいな。 結構そんなものがあって、どっかのデータでもあるんですよね。ちょっとねパッとどこのデータだったか忘れたんですけれども、 そういったいわゆるペーパーテスト、簡単ないわゆる僕たちが思い浮かべるペーパーテストをやりました。 その後次の日に、明るい日に同じテストを配って、もう一回テストやるけど大丈夫だよねみたいなことをやると、 だいたい平均のスコアが落ちるという傾向があるそうです。 これは何かというと、これは別に学習しているわけではなくて、点数を取ろうとしているだけなんですよね。 前日、先日に述べたように、課題を出しているだけという人も一緒ですよね。 課題を出すことが目的になってしまっていて、内容とか別にどうでもいいというか、頭に入ってすりゃいない。 コッペしただけとか、友達の写しただけみたいなレベルですよね。 これが怖いことに、テストでやっていると、なんとなく数字で見ているので、 思っていてもですよ。この子たちはきっと覚えてはいないだろうなと。 なんとなく乗り切っちゃったよねみたいな。 なので、一夜漬けで乗り切ったよね、何点みたいなのをやっていくと、 でも、何点って取っているから、覚えたことにしようか、みたいにできてしまう部分があるわけですよ。 いいか悪いか別ですよ。でも、実際には何もできていないんですよね。 でも点数的に見たら、できているっぽいことになっているから、まあいいかって言えるんですけど、 レポートになった瞬間、出したよねみたいなものでしか評価できなくて、中身ないよねっていうのが点数になってないから、 なんとなく分かりづらそうに思い込んじゃうんですけど、見たらもう明らかなんですよね。 たぶん誰に見せても、これダメじゃないみたいなのは一発でわかるわけですよ。 でも、出している本人としたら全然気づけないっていう、右側だけはわかるけれども、出す側は全然理解できていない状態っていうのかな。 でもまあ一緒なのかな。発想テストでやると良かった風に見えているだけで、点数が出ている風に見えているだけで、なんかそれ良かったという風に思い込んでしまうっていうのとは一緒かもしれないですね。 でもテストよりも明らかに差が出たまま、何もその差が改善されないっていうのは、まあしんどい時代だよなぁとは思いますね。 ただしんどい時代だからと言ってやらなくていいというわけではないので、いかにして自分と向き合って準備ができるかみたいなところなのかなっていうのと、 やっぱりあえてテストの点数とか偏差値みたいなもので語っているのって本当に一面でしかなくて、そんなところじゃないもので見ていてもきっと想像できるよねーなんてことはね、だいたい教員もやっていると感じるんですよね。 いわゆるペーパーテストしなくても、話していると彼たぶん成績いいですよねーみたいなことって、何ヶ月か様子を見ていたらだいたいテストの点数を見なくてもわかるもんですよ。 誤差はもちろんありますけど、エラー値はたぶんあるんですけど、だいたいわかりますよ。想像通りですよ。 やっぱり僕が最近感じるのは、テストみたいな数値化できるものでもないし、課題を出した出さないではなくて、いかに自分が学ぶのかっていうところですかね、その学ぶというものをいかに楽しめるのかっていうところにどれだけ彼らがコミットできるかっていうところを学校側は今問われているし、 でもうまくいかない部分がたくさんあって、ひょっとしたら全くうまくいかないのかもしれないんですけど、日々日々こうやって新しいことを手に入れようとか、このままじゃまずいなと思ってアップデートしていこう、大人が増えていくことで子どもたちもその姿を見て学び直すのかなーなんてことをちょっと思ったりして、 学校の中でもちょっと今話題になっていたりするので、みんな悩んでます。なかなかうまくいかないよねーっていうのは悩んでいたりするんですけど、前のようにテストのままだけではダメだろうし、かといって課題に変えたからといってそれは解決できるものでもないんだよね。 じゃあ何をしたらいいんだろうねーっていうのは今試行錯誤しながら取り組んでいるところなので、もうちょっと時間かかるかなと思いながらも、学校現場というものに皆さんが興味を持ってもらったりですね、人が学ぶということに対して大人が興味を持ってもらえるといいのかなーなんてことを改めて思っているところです。 # コメント返し コメント返しです。 何者かになりたかったわけではなく、 結果としてそうなっているのかいに、 マッキーさんからまずコメント頂いております。 不思議なもので、作為的にこう見られたい、 こう見えるとうまくいくかもと、 何かをすると大概うまくいきません。 なるほど。 何も意識せず、ただ淡々とことを進めていると、 驚くような出来事が降ってきたりして、 面白いなと思います。 できるだけ自然でいる方がチャンスがやってくるのだと、 最近思うようになりました。 それはすごいわかる気がしますね。 意識的にこうしようとするとか、 誰かが言っているからこうやってみよう、 みたいなことをすると、 うまくいかないのかなということは、 僕自身も感じますね。 今は減ってきましたけど、 若い頃っていうのかな、 誰々さんの授業のスタイルを真似てみようとか、 ただただお物真似してみようとすると、 全然うまくいかないことがいっぱいありますね。 ああやって受けていたから、 こうやってやったら受けるだろうと思ったら、 どん滑りするとか、めちゃめちゃありましたね。 ありがとうございます。 さて次に、ピョンママさんからもコメントいただいております。 先日のミジンコのお話、 なぜか興味そそられて検索したら一つ目の写真、 その目は複眼と単眼を持っているらしいということでした。 明るさがわかるとありました。 ナナタン先生が考えるミジンコが見ている世界を 教えていただけないでしょうか? 1個の複眼で遠近感はあるのか?とか、 私の目は写真が影響して両眼で見ても、 多くの人の見え方より平たい世界を見ているようなので気になりました。 おお、なるほど。ミジンコ界のやつですね。 ミジンコの目が複眼というか、難しいんですよね。 まあまあ眼点みたいな、目みたいな機能があるんですけど、 非常に難しいんですけど、 僕たちは視界、見ている世界をですね、 誰とも共有できないんですよね。 身も蓋もない言い方なんですけど、 どうなんでしょうね。どういう風に見えているのかなと思いますけど、 僕は平たく見えているのかな?とか、いっぱい見えているのかな?って思うのも一つなんですけど、 なんだろうね。どういう風に見えているって言えばいいのかな。 なんでそういうことを考えちゃうかというと、 僕すごい面白いなと思っているのは、 僕自身と、今まで聞いてくださっている皆さんと、 同じ世界を見ているのかというと、絶対違うんですよ。 例えば僕が見ている赤色というのが、同じような赤色の発色で、 他の人が見えているかというと、証明ができないんですよ。 難しい話ですね、これね。 この赤だよねって指さして、多分指すものは一緒なんですね。 色のカラースケールのこの赤ですって指さしたら、同じものを指すんですけど、 その僕たちが指を指している赤色が、隣の人と同じ発色で、同じ色味として見えているかというのは、 どうやっても証明できないんですよ。 なぜならば、私の感覚だから。 はい。難しいですよね。 人の目を返している時点で多分違って見えているし、 感覚として見えているものは、多分全然違って見えているはずなんですよね。 どういう風に見えているのかな、副板とか単眼で見ていると。 多分想像ができない世界なんですよね。 ぐじゃぐじゃぐじゃっと見えているのか、 でも多分ぐじゃぐじゃぐじゃっと見えているような気がしているだけで、 実は僕らと同じように見ているのかもしれないなとか、 そういった空想をするのが結構面白かったりしますね。 ありがとうございます。 そして、茶穂さんからもコメントいただいておりますね。 コメント読みます。 ただ、黙々とやりたいことに真摯に取り組んでいると、 おのずと道は開け、不思議と良い出会いや、ご縁があるように思います。 楽しむ姿や笑顔って人を読みますよ。 これはわかる気がしますね。 楽しむ姿とか笑顔。 何年か前に卒業した生徒が言われたことがあって、 あまり直接たくさん教えていたわけじゃないんですけど、 ちょこちょこ話したりしていると、 なんでそんな楽しそうなんですか?みたいなことを言われたんですよね。 別に学校にいることが楽しいわけではないんですけども、 こういうことを言ったらまずいのかな? 学校の仕事が楽しいのか、仕事自体が楽しいのかは全然思っていないんですけど、 でもその状況を楽しんでいたりするんですよね。 楽しそうなことを見つけてニコニコしていたりするので、 自分の勤務工具はポータルサイトというものがあって、 お知らせみたいなものを教員側からお伝えすることもできるんですね。 こういうイベントあります。 僕はよくするわけです。 このイベントを紹介して欲しいとかって依頼があったりするので。 だいたいそのイベントを紹介すると、 その子たちが見つけてくれてて、 何面白そうなことを見つけてるんですか?とか、 何の面白そうなものを紹介してくれてるんですか?みたいなことを言ってくれて、 あれはすごい非常に嬉しかったですね。 でもそれはチャオさんがコメントくださったように、 そういった楽しむ姿とか、 この人が言ってるから楽しいんだろうな、 みたいに思ってくれるっていうのは確かにありそうですね。 ありがとうございます。 いい思い出を思い出させていただきました。 というわけで、今日のコメントが一致でした。 # テストだろうが、レポートだろうが、学ばない人は学ばないだけ というわけで、今日の放送はここまでです。聞いてくれてありがとうございました。ということでね、まぁ実は、まぁまぁ悩んでますよ。ずっと悩んでるっていうのかなぁ。 テストをやらないことで良い部分もあったり、でも嫌な部分っていうのかな、課題になる部分が見えてきたりもしていて テストやるのとやらないのと、どっちが良い論争になるのはやっぱり違うなぁと思ってます。 で、最近なんとなくわかってきたのが、テストだろうか、課題だろうか、 やる子は多分面白い解像度でやってくるし、そこに向き合えない子っていうのはやっぱり 同じようになっていくもんだなぁというのは感じるんですね。 だけど、楽しむ幅をどうやったら作れるのかっていうと、やっぱりテストとか数値だけで見えるものではなくて、 コメントだったり対話だったりして評価していく プラットフォームの方が 多くの人に届きやすいんじゃないかなと。 とは思いますね。でもまあね、どうしても届かない人っていうのがいるのは事実で、そこを 僕はいつも悩むんですね。その子に届けるのは僕の仕事なんだろうかとかね。 でも僕が届けないと、学校側が届けないと、教員が届けないと、じゃあ誰が届けてくれるんだっけみたいなところは ちょっとり、やっぱり思ったりしますね。 その辺はね、ずっとうまいまいしながら悩んでいるところだったりするので、また ふと思い出した時にね、放送に載せながら考えて、皆さんと一緒に考えられたらなぁと思っているところです。 というわけで、今日の放送気に入ってくれましたら ハートマークのいいねやフォローボタンをポチッとお願いいたします。 また私にご質問ご相談などなど、感想などなど、思うことをつらつらとコメントいただけると非常に嬉しいです。 そして明日の朝の放送も聞いていただければ幸いです。それではまた。