# タイトルコール リスナーの皆さんおはようございます。 現役教員で会いに行ける先生という活動をするのザターンです。 現役教員と一般社団法人の代表している立場から学びのセカンドオピニオンになるようなテーマで配信をしています。 # 今日のちょっと…／昨日までのワークショップを振り返ります／移動の様子は昨日の放送をぜひ 11月11日月曜日です。今日のチャットですが、まあ昨日、おとといとですかね。おととい、昨日と合宿に行ってきまして、教員の合宿って言うんですかね。 まああるタイガーモブさんという企業の方と、まあ面白い先生方とで一緒に遊びながら学ぶって言うんですかね。 新しい学び方ってどうするんだっけなぁみたいなのを体をもって体験するような、そんな形のワークショップですね。 参加してきたんですけれども、参加するまでも大変でですね、朝8時台に起きて電車を乗り継ぎ乗り継ぎで行ってみたりですね。帰りはですね、昨日の放送でお届けしたように 帰りに使う予定の電車がもうすでにストップしていることが分かってから、私はどうやったら帰れるんだろうということを試行錯誤しながら帰ってくるまではですね、 VCに乗せて放送しましたので。でそれもなんかね、一つの学びだなぁと思って。 すごい経験をしたなという感じです。そんな体験しながらというかね、遊びながら学んでいくっていうかね。 そんなことの実践だったなぁと振り返ってはいるんですけれども、実際にワークショップで何やってきたのかみたいなところとかね、自分で感じたことについてちょっとまとめていこうかと思うので、この後のチャプターでお話ししたいと思っております。 # メインテーマ／Playful Teachingについて体感してきた／School的・Studio的・Stage的・Street的・Sky的な学び／遊びながら学ぶの「遊び」の経験からかもしれない それでは本題です。11月9日と10日とワークショップに参加してきたというか、合宿に参加してきまして、 タイガーモブという企業さんが開いてくれている教員コミュニティですね。 ここには本当に独特というか、癖があるというか、面白いことをやっている教員の方々が 参加しているコミュニティなんですが、そこに参加している先生とタイガーモブの社員さんと 合宿しましょうということで、奈良県の方にまで行ってきまして、奈良県には何があるかと言いますと 同志社同志大学の名誉教授でいいのかな。植田伸幸さんという学習環境デザイナーというか ラーニングアーティストと言っていいのかね。 肩書き難しいんですけれども、いろいろ面白いことをされている方がいて、 その方のネオミュージアムというものがそこにあって、そこでやりましょうということで集まってたんですね。 いろいろやっていたんですけれども、何をしてきたかというと、プレイフルティーチングという そういうものを考えていこうと。 そのワークショップのプレイフルなワークショップのやり方というか、そこに 何が隠されているのかとかね。 どういうコンセプトでやるのかというプレイフルなことをやることで何が起きるんだっけみたいな そんなことなんですね。 言葉で言うとなかなか難しいので、体で動かして、体を動かしてからやってみましょう。 最初は何をしたかというと、ペンを持って縦線と横線を引くっていう 集まって円形になっていていますかね。 ぐるっと円になって、紙を1枚渡されて そこに円に座って、紙を眺めながらサインペンというか、太字のマジックって言えばいいですかね。 縦に線を引いて、横に線を引いて、いろんなペンを持っているので引いてみるんですね。 そしたら次に隣の人にすぐ渡して、新しくやってきた画面に縦線と横線を書くみたいな。 思ったように書く。思ったように縦線と横線を書いては隣の人に渡す。縦線と横線を書いては隣の人に渡すっていう とても簡単な作業から入っていくっていうね。 そんなところから始めて。そうするとローフロアっていって 色が低く取っ付きやすい。誰でも線を引いてますので、線を引いていくうちに、その線を引く中でもタイムを短くしていく。 ちょっとずつ短くしていくと、ちょっとずつ楽しくなってくるんですよね。 楽しくなってきたところで、今度はできた いっぱい縦の線と横の線を書けば四角ができるわけで、そこの四角に色を塗ってみようということで色を塗り出す。 色を塗り出していくと、ちょっとできることが広がってきたりするとかね。 なんだろうな。なんか違うことが起きてるぞ。 色を塗ってみるとね、どんどん自分のペンと違う色で塗られてきたりするので、ここはどこを塗ろうみたいなことを考えるようになったりするんですよね。 そんな中で少しずつやっていくと、その作業にも慣れてくると、ぼっと押し始めるので、その間は踊りましょうみたいなことをやりながら 踊りながら、塗りながら、アクションしながらやってみると、それが一つのアートに繋がっていって、そこでいろいろ起きるんですよね。 起きるっていうのは難しいな。でも、一緒にやろうとすることによって、 お互いが共同的にやりながら、そこの中で楽しさみたいなものが出てきて、 どんどんそれが深まっていくような、そんなことをやるといいよねっていう。これは本当に言葉で説明してもわかりづらいんですけど、 そこで参加することによって気づくものがあるよね。ずっとずつハードルが上がってくることで、そこを自然と、 僕はよくそれをフロー状態で言いますけれども、フロー状態になって楽しくなっていて、そこに没頭できるようになってくる。 そのところを、そういった学びに変わっていくよという。 今までの教育、学びというのは一方的なインストラクションによって、 インストラクションを通じて学ぶというんですかね。指導を通じて学ぶというんですかね。こうしなさい、ああしなさいと言って学ぶところから、 デザインというものですかね。共同的に何かものを作っていきましょう、作業していきましょうみたいなところの学びに変わってきてますよね。 いわゆる先生は前者のようなものをスクールの学びと言って、後者の方をスタジオ的な学びと呼んでいて、 その次は何が来るのかということを実践をされていって、その次はステージ的な学びだというので、 そこにパフォーマンスを入れていくんですかね。塗るっていう共同的な作業に踊りを入れてみるみたいなパフォーマンスの要素を入れてくると、 そこに情熱みたいなものが含まれてきて、愛情を持っていって言うんですかね。 先生はラブって言ってましたけど、愛情からも学ぶことがあるよねみたいな。 そういう新しい学びを、ラーニング3.0かな。3段階目の学びだよねみたいに言っておりまして、 そういったことを再観する、そんなワークショップですね。 だから喋ってみると、なかなか分かりづらいのかなと思うんですが、そういう学び方っていうのがあるよね。 でもそれに参加すると、本当にこうなっていくのかな、こうなるといいよなっていうものを本当に体感できるんですね。 熱中して終わった後の、スーッと引いていく時に、自然とリフレクションができるというかね。 考えがああだったな、こうだったなっていうのがスーッと頭に入っていくんですよね。 だからそれはすごく面白いなと思って参加していました。 やっぱりね、ワークショップの中で一人でやってると本当に寂しいというか恥ずかしいというか、できないこともあるんですけども、 一緒にやることでそこには愛情のようなものがあって、一緒にやろうよみたいな、一緒にその場を作っていくんだよみたいなところとですね。 あとその後、新しく3.0の後、4.0、5.0と進んでいったら何が起きるんだろうというのを想定していて、 そこの次に来るのはクラッシュじゃないかということを言っていて、 共同的にやるとどこかでぶつかるんですよね。 ぶつかった時に両方が当たってディフィートする、打ちまかすのではなくて、 その時にグチャッとなって新しいものを生み出していくような、そういったものをクラッシュして起こしていくんじゃないかとか。 それはどちらかというとストリート的な学びだよねということを言ってましたね。 ストリートミュージシャンみたいな、ストリートパフォーマンスというんですかね。 お互いにやっていく中で作り上げていくものがあって、最後は本当に自由に遊びを通じて学んでいくんだということで、 プレイフルを通じて学ぶというんですかね。遊びを通じて学ぶ。 遊びと訳していいものではないなと僕は思って。 プレイフルな状態、プレイな状態というのがいいのかなと。 楽しみながら何かをやっているときって本当に学ぶよねっていうのと。 今難しいなと思うのは、喋ってても思ったんですけど、 遊んでいるのか作業しているのかよくわからない、ゲームに取り組まれている状態っていうんですかね。 あれは僕は本当に遊んではないなというふうに率直に感じてしまうんですけど。 遊んでいるのと作業しているのの差が分かりづらくなってきているのも今あるのかなと思ってですね。 新しい難しさを感じたりもしたんですけど、 でもやっぱり楽しさっていうんですかね。 ワイワイする中での学び方っていうのがもっと考えていけたらいいなとかね。 あと世の中に広めていけたらいいなと思って、 何かできることはないかと改めて思った次第です。 ということで、昨日までのワークショップの振り返り会でした。 # 火曜日の大学の講義をどうにかして収録してきます（配信できたら配信します） というわけで、今日の放送はここまでです。聞いてくれてありがとうございました。 ちょっとコメントを返しは明日以降にさせてください。 まあまあそんな結構ハードなワークショップでして、 頭の全然使ってないところを、普段使わないようなところを使っていろいろ考えていて、 大人もどんどんどんどん成長していく必要があるなとか、新しい考えってこうなんだなっていう、 今まで積み上げてきたものっていうんですかね、新しい先生、新しい考え方と出会うっていうですかね、 それをぶつけてグチャッとなった時に何か新しいものが生まれてくるなっていう、 こう感覚で、昨日ね、予期せぬ長距離移動になった、長距離移動じゃないな、長時間移動になったので、 振り返りながら考えることをさせていただきました。 まあでもね、やってみるとかね、手を動かしてみるっていうのはすごい大事だなと思っていて、 その状態を演じるっていうんですかね。 うーん、まあごちゃごちゃ言わずにやってみようよみたいな、この場はさ、みたいな。 特にね、学校ってそれができる場だと思うんですよね。 普段の生活じゃないので、普段の生活の延長線上持ち込むのであれば学校に来なくていいなと僕は本当に思っていて、 やっぱり学校に来るってことはどこか制約条件があるんですよね。 制約条件っていうのは何かっていうと、そこにその場に委ねるっていうんですかね、身を委ねちゃうっていうことが大事だなと。 そこは待つんだろうけど、でもやっぱりこう、なんだろうな、場に参加してるんだったらそこをやろうねみたいな、 なんかグラウンドルールっていうんですかね、自分で来てるんだよねっていうところ。 そこのやり取りも難しいんですけど、うーん、なんとかなと思いますね。 まあ信頼してもらうしかないんだろうなと思うんですけど、 そこの部分の育みみたいなものも現場が抱える問題なのかな、どうなんだろうなっていうのを、 こうやって喋りながらもですね、ぐちゃぐちゃ考えながらいろいろ、まだ形にならない考えが生まれてきたなというところですね。 そんなに単純なものでもないのもわかっていて、こうすればいい、ああすればいいというものではない、いいんですけど、 でも何かつかめそうで、もうちょっと頑張って、 これを多くの人に伝えられるように僕は僕で話していけたらいいなと思っております。 まあそういった学び方があるよとか、新しい学び方を探求している人、追求している人たちがいて、 それを学校現場にも入れようとして頑張っているんだけど、なかなかうまくいかない部分もあるから是非ですね、 多くの人に力を貸していただければいいなと改めて思った次第です。 ということで、今日の放送ですね。気に入ってないな。 今日の放送気に入ってくれましたら、ハートマークのいいね、フォローボタン、ポチッとお願いいたします。 また質問相談などなどありましたら、コメント欄に書いていただけると嬉しく思います。 そして明日の朝の放送も聞いていただければ幸いです。 明日の夕方ぐらいに大学でキャリアの授業をやるんですけど、 収録するか、ライブでそのまま配信してもよければ配信もできるのかなとちょっと確認してからになりますけど、 何かしらの形でお話ししたことをですね、このボイシーでもお届けできたらなとも思っておりますので、 明日の夕方にも放送があるかもしれませんのでチェックしていただければ幸いです。 それではまた。