# タイトルコール リスナーのみなさんおはようございます。現役教員で会いに行ける先生という活動をする野沢丹です。 9月18日、木曜日。 いかがお過ごしでしょうか。ちょっとまだ、なんかね日は短くなっては来たんですけど、まだちょっと蒸し暑いなという日々が続いていますが。 で、なんか行事が集まったりしているこの9月10月時期なのでね、体調を崩さないようにしてもらいたいなと。 特にね、教育関係者の人は大変だと思うんですけども。 まあね、いろいろ落ち着かない時期だったりするのかなってね、思っています。 今日はですね、先週かな、ちょうど1週間前の5月11日に、事件、事故ですね。 理科実験の事故があったので、ちょっとそれについてお話ししたいなと思っております。 # メインテーマ／水素についてはチャプターのURLを参考に それでは本題です。 先週ですね これは 姫路の中学校なので 兵庫県ですね。兵庫県の姫路市で 理科の実験中に三角フラスコが破裂しガラス片が飛び切り 教員や生徒さんが 傷を負った事件がありましたよーというところで何があったかというと水素の発生ですね これ中学1年生で機体の違い 機体の性質を扱うところで水素というものが登場するんですけれども 水素の 実験をしていた際に 三角フラスコから 管を出してですねそこでシャボン玉作って そのシャボン玉が 浮いたところで火をつけて印化させてポンってさせるような実験なんですけど くっついたままかな 印化しちゃって破裂したというようなことがニュースには書かれていました 水素っていうものが危ないよっていう話は どこかで聞いたことあるんでありますかねどうですかね 印化するんですよ 印化すると 膨れ上がるので危ないわけですね その なんていうのかな で普通はですねこれは試験管を使って発生させるんですけれども まあある程度量を 取りたい時にはこの三角フラスコを使って 周期するという機体を集めるということはします 今回のような着火する実験においてはそんなに大量に集める必要ないので なんていうのかな 必ず試験管に集めましょうねというか試験管量でやりましょうねという話なんだけど どうもそれがうまくいかなかったようなんですね これが まあ 女優不足だと言ってしまうとですね そこで議論が深まらないのでもう少し掘り下げてみるとですね こういった実は事故事例って言うんですかね うーん 理科の実験の事故事例っていうのがまあ結構あるんですよね えっとこの放送で何度かいろいろなものをお伝えはしてきているかと思うんですけども 毎年毎年こうした 事故ケースが あります あのまあこういった事故が起こっていたらそれは あの ね報道されるんですけどじゃあヒアリハットの件って多分もっとあるんですよね なんでこれが起こっちゃうのかなぁと思っていて やっぱりね事例共有があまりないんですよね で実はこの フラスコを使って 実験が 実験じゃないや その同じような事故ですよね 要するに 塩酸とアイオンを混ぜて水素を発生させて 火がついちゃって引火してフラスコが破裂してという事件ですかね あの調べたら何件か出てきて今僕バッと調べた時にも2018年ですね 科学部実験中に爆発とか なんか他にも出てきてたなぁ えっとね 調べてみたら 2017年とかにもあるのかな 遡ればなんか2000年代からずーっと ポロポロポロポロと何度も何度も事件事故が起こっている みたいなんですよね ってなった時に 僕たちはこれなんか共有されてんだっけみたいなね 事故が起きたら本来は こういう事故があったよっていうインシデント報告が上がって あのー この何ていうのかな 事例教諭がされたらいいんですけど なんかねなかなかないんですよね その辺を実はもうちょっと深掘りしたり 安全に実験はしてほしいなと思うんですよね もちろん 気をつけても気をつけても 事故というかね怪我が起きるケースはもちろんあるんですけど なんかこういうのを見ていると なんだろうな気になってしょうがないというか まあなんか いよいよなんかやった方がいいのかなというのは正直思ったりもするんですよね 何か自分でアクションできることないかなとか 僕も多分ずーっと 何度かにわたって言い続けている気がしていて こういった事故が起きてますとか あるんですけど もう少しなんかね ムーブメントを作れないのかなっていうのはちょっと思うんですよね まあ幸いなことに 何を大きいとするのか難しいんですけど あのすごい重大な事故が起きているわけではないので 重大な事故?でも難しいですよね 何を重大とするのか難しいですけど なんかこういったものを抑えていくにはどうしたらいいんだっけっていうのは すごい感じますね一方でやっぱり 経験不足の部分もあると思うんですよね子供たちの このスキル的な部分っていうんですかね 火をつけることも結構難しくなっていたりしますし あの以前の放送で言ったかもしれないんですけど よく火をつける? 例えばガスバーナーに火をつけるかな バーナーに火をつけるっていう基本的な操作があるんですけど あの今はガスマッチいわゆるチャッカーマンと言われるものですかね こういったものがあるので 使えば便利じゃないかというふうに思われがちなんですが ある時まではね確かに便利だったんですけど 今のガスマッチは 子供の 安全のために結構力がいるんですよ バスバーナーって 片手で火をつける必要があるんですね片手で火をつけて片手でガスをひねって ガスネジをひねってガスを出していくということをしなきゃいけないので おそらく右手でグッと力を入れて左でガスネジを回すっていうことをしないといけ ないんですがそれがなかなか難しい 小学生は本当に難しいですね なので僕はもう今 だったらマッチの擦り方をやって マッチで火をつけようねっていうふうにいつもやってますその方が安全なんですよ まあやっていった感じとして だけどあまりそういうこともなかったり まあねマッチが擦れないという部分があってじゃあマッチの練習をしなきゃいけ ないとかっていうそういう部分もあったりするので まあいろんな工夫があったりするんですね だから まあその器具をどうやって工夫するのかとか 安全に配慮するにはどのポイントが大事なのかみたいなところは実は 語られているケースが少ないのかなと思っていて もう少しこの発信というものを強めていって 全国に届くようにしたら救われる先生方増えるのかなとか安心なる現場が増えるのかな というのはちょっと本当に思っているので今日はこのニュースを紹介させていただきました # コメント返し コメント返しです。昨日、夕方に放送しました新機能ですね、AI目示とAI文字起こしのことについてお話しした回ですけれども、 コメントいただいておりますリーンさんから文字起こししてみようと、ぜひぜひやってみてください。 いやぁ、ね、なんか思った以上に全文書き起こしてくれてたので、これすげーなぁと思いながら見ているところです。 そして、あつみさん。野沢さんに笑ってしまいました。そうですね。野沢さん、今日の放送はどうなるんでしょうか。 そうですね。AIをうまく活用したいですね。そうなんですよね。文字起こししてくれると非常にありがたいっちゃありがたい部分があって、 このまま別のテキストを別の記事にも書き換えられたりするかなとかね、しているし、何よりもね、検索に引っかかってくれると嬉しいなというのは思うんですよね。 今日のような放送のね、エリカの事故についてとか、もうちょっと動けないかなと本当に思っているので、 何かしらやっていきたいなと思っているところです。 というわけで、コメント返しでした。 # この活動、はじめたらいいのかなと思っているところです 最後にちょっと雑談です。 理科の実行例が、僕は本当に気になっていて、なかなか減らないなぁなのか、これはどういう状況なのか。 そもそもこのデータがないという。 データないぞ、これ。みたいなね。あるんですよ。 どんなことが調査されているのかなとか。 こういうのをテーマに考えるのも一つありなのかなぁとか、思ってはいるんですよね。 なんかね、これは本当に単純な問題でもない気がしていて、いろんな問題があるなぁと思っていて。 今回の例は、多分先生の機具の使い方の問題部分があったのかなと思うんですけど。 一方で、毎年起こる流化水槽というガスを発生させて気分が悪くなったよっていう反応もあるんですよ。 そうなった時は、また別のことが起こっているなぁというイメージで、なかなかどうしたもんかなぁという感じなんですけど。 それをもう少し自分の中でも掘り下げて自己探求みたいにしていったらいいのかなぁというのはちょっと思ってますね。 これを伝える人がいないのは良くないなぁというのを日に日に年々感じているので、何かアクションを起こしたらいいのかなどうだろうという悩んでいるところだったりします。 というわけで、今日の講座はここまでです。聞いていただきありがとうございました。 放送を気に入ってくれたら、ハートマークにね、フォローボタンをプチッとお願いいたします。 質問・ご相談などありましたら、ぜひコメント欄に書いていただけると嬉しいです。 特にですね、リカの事故に関することとか、何か知っていることがあったりですね、こんなことありましたよなんて情報があったら教えてもらえると嬉しいなと思ってます。 そして、明日の朝の放送も聞いていただければ幸いです。それではまた。