# タイトルコール リスナーのみなさん、おはようございます。 現役教員で会いに行ける先生という活動をする野沢丹です。 一つの学校や教育の観点に縛られることなく、 学びのセカンドオピニオン的な話題になることをお届けしています。 この放送は、高知市のコアキングスペース、高知スタートアップベースの協力でお送りしています。 # 今日のちょっと…／匿名質問箱mondをはじめました／よろしければ↓からご質問を 4月13日土曜日です。 先月からなんですけれども、インターネット上の質問箱と言えばいいですかね。 匿名で質問できるような箱のシステムですね。 MONDOというのを使い始めているんですけれども、 いくつか匿名で質問いただいていて、今日は面白いというか、こういうふうに使うと面白いのかなとか、こういう質問があるんだなというものが いただけたので、このVoicy上でも回答していこうかなと思っております。 ぜひこのMONDO、匿名で質問することができますので、僕にもし質問があれば URLを貼っておきますので、そちらから匿名でご質問を送っていただけると嬉しいです。 # メインテーマ／ICT機器と学校の在り方について／気になることってどこに相談へ？／学校と教育委員会との間を取り持って話の整理をすると上手くいくことがあります 本題に入ります。 前のチャプターでお話ししたように、 問答というインターネット上の質問箱でいただいた質問です。 これは高知県の方っぽいんですけれども、 学校のあり方のようなところで質問があったので、 それも紹介しながら自分の考えを紹介しようと思っております。 内容としては、iPadを鉛筆やノートのように自由に使い倒してほしいと文科省は言っているらしいですが、 中学生に聞いてみたら、授業中、先生が楽したいときに使って持ち帰りもできないし、 休み時間も自由に使えないと言ってたよとか、 でも、小学校1年生はその子に問題が出されて、 メダルがもらえるとか、ソフトが入って楽しいというようなことを言っている小学生がいます。 学校単位で使い方の温度差があって、 子どもたちが自由に使えたりとか、 中学1年生でもわからないところを自ら学び直せるようなことができるんじゃないかなという、 道具であるはずなのになぁみたいなところで、 いろいろ思いましたことがあって、 それをどこに言ったらいいんだろうみたいな、 そういった相談だったんですけれども、 まず、本当に多くの方に知っていただきたいんですけれども、 方針としては、いわゆるGIGAスクールという名前だったり、 GIGAスクールの前から実はこれは言われてたんですけれども、 その学校に一人一台の端末を準備して、 いわゆる授業ですよね、今までというかね、 今の大人世代が体感したような授業、 一斉授業の形は、50分授業があったら5分とか10分くらいにして、 その他のところで、個別の学習時間の確保だったり、 集団活動ですね、グループ活動、共同活動といったものができるように、 というふうにしていきたいという方針なんですよね。 で、それはテクノロジーの進歩によって、 進路別に学習ができるわけですよ。 だから自分が苦手なところで長い時間やるとか、 自分の聞き直したいところは自分で何度も聞いてみるとか、 そういったものができたり、自分の手を動かしながら考えることもできるよね、 というような形で配慮しているものというところですね。 あとは共同活動というような形で、 テクノロジーを使って共同編集とか、 分担作業をしながら発表していくようなものとか、 今まで紙ベースでやっていたのではできないようなものを作っていくという形ですかね。 そんなことができますよという、 そういった彼らが学ぶというんですかね。 学ぶことの主体を学習者に移していこうというような、 そんな形でやっていることなんです。 その前提をまず知っていただけていると非常に嬉しいなと思いますし、 方針としてはそういう方針なんですよというところですね。 もちろん新しい取り組みなので、 遊んだりすることも出てくるでしょうし、 うまくいかないというんですかね。 思ったようにうまくいかないということは起こるわけですよ。 でも振り返ってみたら、今までじゃあうまくいってたのかって言ったら、 僕はいってないのあるよねって思うんですね。 だってそれは、例えば僕は中高の学校で、 彼らと対峙をしているわけですけれども、 やっぱり身についてないものっていうんですかね。 これは小学校の時にやってくるものだよね。 でもこれがまだ身につけてない状態っていうんですかね。 身につかない状態で専学してくるというケースは少なくないわけです。 いいと思うかもしれないですけど、でも皆さんもそうですよねっていうね。 この放送を聞いてくださっている大人が、 リチャー理科の知識覚えてますかとか、 能度計算できますかとか、 なんかね、密度の計算できましたっけとかって言った時に、 理科苦手なんでみたいなね、言う方いっぱいいるんですよ。 元素記号覚えてますかとか、 いやいやいやとかね、苦手だったんでとかね、 私文系なんでみたいなことでね、言っちゃう人もいるわけですけれども、 こういったものを身につけていますかみたいな、 その教科書に載ってることやってましたかみたいなことって、 大人側が言うんですけどね、実際自分はやってないじゃんとかね、 身につけてないじゃんっていうのはすごく感じるわけです。 だから、今までもうまくいってなかったんだから、 変な話ね、これやってみていいんじゃないっていうのが僕は正直なところで、 僕がやるよりも、教員側が全部教えるよりも、 教えるっていう部分ですよね。 いわゆる教科書の内容みたいなものは動画コンテンツがあるので、 そこで学んでもらいながら、それを聞いて何度も何度も聞いてみて、 でもわからないところってどこなんだっけとか、 ゲーム形式で覚えられるものはゲーム形式でやっていくとか、 そういった使い方ができるし、 AIで自分の間違いやすいところが繰り返し出してもらうようなドリルのようなものが、 自治体によっては取り入れられたりしていますし、 私立だったら学校によっても取り入れたりもしているので、 そういったふうに自分が不得意なところ、苦手なところを繰り返し繰り返し学んでいけるような、 そういった習慣作りっていうんですかね、苦手だからやりませんじゃなくて、 苦手なものをどうやったら覚えれるんだっけとか、 何度も何度もやっていくうちに実は覚えれるんじゃなかったっけみたいなところができるものだと思っていて、 そういった理解のもと、これは学校で取り組んでいないのであれば、 喧嘩をするのではなく、これ大事ですよ、喧嘩をしに行っちゃ絶対ダメなんですけども、 こういった方針ですよね、文科省の方針ってこうだったんですよね、 でも学校でなんでしてないのか、何か原因があるのかとか、都合があるのかとか、 でも今はできないけれどもいつならできるようになるのかとか、 そういったところの確認ですかね、そういったのできるんじゃないかなと思うし、 教育委員会さんの方に行っても、こういった方針でやろうとしているで間違ってないですよね、 みたいな話をするとだいたいそこは間違ってないのかなと思ったりしていて、 僕も経験上ですね、何回かなんですけれども、 やっぱり学校の言っていることと教育委員会が言っていることが本当にずれているというか、 どっち?みたいな話がいっぱいある、いっぱいって言ったりするかもしれないけどね、あるんですよ。 例えば、学校によって、自治体によってはグーグルのアカウントですね、 教育版のグーグルのアカウントを発行しているんだけど、 メール機能は使えないとかってあるんですね。 学校側の先生はなんでメールが使えないんでしょうか、 これやっぱりメールが使えた方がいいんですけどっていう声があって、 これはどうも教育委員会が何か使わないようにっていうので設定しているようなんですという声があったり、 それで教育委員会の方に行ってちょっと聞いてみたらですね、 これはですね、学校側の声でメールは使わないようにという風にしていて、 学校側からの申し出があったらその機能は使えるようにするんですみたいなことを言ってて、 それじゃあ言ったらすぐ使えるんじゃないの?みたいなね、 そういった話が実際にあったりするので、 もしその学校の外でこういったことに興味があって活動したいなと思っている方は、 この間を取り持っていただけるとすごく実はすっきりするんじゃないかなってことを思っていて、 意外とお相談したらなんとかなりますよっていうのをですね、 気づいていただければいいなと思って今日はこちらでも紹介させていただきました。 というわけで今日の放送はここまでです。 聞いてくれてありがとうございました。 気に入ってくれましたらハートマークのいいね、フォローボタンポチッとお願いいたします。 そして明日の朝の放送も聞いていただければ幸いです。 またですね、この質問が届いた問答というサービスね、 ぜひそちらからもご質問、匿名で送れますので、 匿名で送りたい質問があればそちらからも送っていただけると嬉しく思います。 それではまた。