# はじめに リスナーのみなさんおはようございます。アイヌイケル先生のザ・タンです。 今日もまなびのセカンドオピニオンをお届けいたします。 というわけで8月の5日水曜日です。いかがお過ごしでしょうか。 久しぶりに喋った神々でございますが 無事にですねマレーシアから帰ってきたんですけれども、数日間なんかふー抜けた状態になっておりまして へへんぼ祈りしてまして なかなか収録できないなぁと思ってなんですけど あのはいまあまあいろいろ頭の中ではこそをしてて ちょっとね夏休みもいいいよいよ夏休み いよいよ夏休みって言って今日別の仕事であのまた外出するんですけど まあまあまあまあまあね夏休みですよね夏休みですので ちょっとねやりたかったなぁと思ったことを改めて ちょっとずつ発信していこうかなと これねあのやらないと動かないのでもうやるぞと決めて 始めようかなと思ったんですけど何かと言いますとあの漫画のアカネ話という落語を題材に した漫画なんですね僕の放送でも何度か ご紹介をしたことがあるかとは思うんですけれども 僕正直に言うと落語は別にすごい知ってますよっていう感じでもないし あのめちゃめちゃ詳しいですというわけでもないんですけど あの落語を題材にした書籍でですねあの赤目鷹という 本があってあのたちかは男子師匠のまあまあそれをまあその近くで見ていたら えっとなんだっけ 男春さんでしたけどね誰か男春さんが書いた本だったんですけども えっとそれを読んだ時に あの それね何の時だったかなぁ あれは何の時だったんですか えっね えっと そうですね えっと多分企業で実験教室の講師をやってたと まあまああの授業者をやってた時ですね その時にあれがすごく参考になって 漫才というものと教育の教員のあり方みたいなところが非常に似てるなぁと思ったんですよ ねえ えっとでそこがまあまああの良かったかなぁと思っていて あの それでいいのかなというところでございます でねえっとなんか話まとまんないんだけど 話はどんないんですけどあの 何を言いたかったかというとですねその落語を題材にしたもの んですね特に今漫画で出ているあかね話を読みながらもやっぱりこれ 先生のあり方論というか事業者としての修行論と非常に合致しているなぁと思ってね これについてちょっとねあの話をしたいなぁと 定期的に話をしていきたいなぁと思っていて はいえーっとちょっと試しに試しにというあの世の中の 珍しくですね世の中のその授業をやっている人たちまあ先生だけじゃない僕がその学校の先生 じゃなかった次第に参考になったものでもあるんですけどいわゆる 指導書みたいなものを読みながら を授業を構成していくとかねへ授業自体をどうやって作っていくかみたいなところを考えて たときにそれ以上になか 参考になったというかね落語を聞いてないに参考になった話なので ちょっとそれについてですねシリーズ的にお話ししていきたいなぁと思っております というわけで赤根話にちなんで先生話というタイトルでしばし 話をしていきたいなと思っておりますそれでは1回目どうぞお聞きください # メインテーマ：指導書通りで、何が悪い はい、というわけで先生話 赤手話に学ぶ授業者の修行論という話をですね、していきたいなと思っておりまして まあ本当は何かというとですね、指導書通りにしかできないんです。 まあこの指導書という言葉をなかなか聞かないかもしれない。 まあ授業をこうやって進めたらいいよみたいな書いてある台本っていうんですかね。 流れが書いてあるものなんですね。 教育業界なのかな。先生業界によるとよく耳にする言葉でございますが、 まあこの言葉はよく聞くわけです。指導書通りにしかできないんですよ。指導書もなんかできないですよみたいなことも聞いたりするのかな。 まあまあ弱点ですみたいな。できない。それにしかできない。その通りしかできないんですみたいな。 でもね、これってそれでいいんじゃないかなと思うんですよね。 教員界隈の、学校界隈の研修とかに行くとですね、なんか主体的対話的で深い学びと言われ、SNSを開けば誰かの尖った実践が流れてきて、 オリジナリティのある授業をしていない自分というのはまだ何者でもないのかもしれないなというような感覚になってくるかもしれないんですけれども、 まあまあ気持ちはわかりますけれども、私だってですね、若い頃そんなにできたわけじゃないわけですよね。 まあ授業がうまくできないなということはいっぱいあったわけです。 でもその時に、その学校の修行をしていく中でできるようになってきた部分があって、 その部分のストーリーが、自分の中のストーリーがこのアカネ話という漫画となんか合致している部分もあるなと思って。 落語の修行に近いのかもしれないんですけれども、ちょっとお伺いしたいなと思って、 シリーズ的に収録していきたいなと思っているわけですけれども。 このアカネ話という漫画があるわけですけれども、ご存知の方いらっしゃいますかね。 週刊ションネージャンプで現在は連載中で、落語をテーマにした作品ですね。 2026年の春からアニメも始まっておりまして、名前ぐらい聞いたことがあるかもしれないなという、 そんな方はいるんじゃないかなと思っております。 主人公がそのタイトル通りアカネと言いまして、お父さんが落語家だったんですね。 そのお父さんが親うちの昇進知見で不合格になって破門されるという事件が最初のストーリーでございまして。 そこから彼女自身が落語家として親うちを目指していく、そんな物語となっておりまして。 この作品ですね、原作者の方は演技論を中心としたバトル漫画だという風に位置付けていますと。 ジャンプという場所でバトルを描くために拳ではなく、ゲーで殴り合うのだと。 その結果として人前で表現する技術が驚くほど解像度高く原稿化されているような。 本当に良い作品だなと思って楽しみに毎回コミックが出る度に購入したら読んでいるんですけれども。 教員も同じ部分があるんですね。 人前に立って限られた時間の中で目の前の相手の反応を見ながら内容を届けるというのは授業なんですよね。 やっぱり売上を上手にしたいなというのは、編集をやっていると出てくるんですよね。 編集を上手にやりたいなという部分は切っても切り離せないところなのかなと思うし、 それって意外と仕事の大部分を占めるのかなと感じております。 楽本世界には身分があるわけですよ。 前座見習いとかね。前座があって二つ目があって真打ちという風に何年もかけて駆け上がっていくわけでございます。 最初は何をやるかというと雑用から始まるわけですよね。 師匠の話を一言一句そのまま映し取っていってですね。 自分なりの解釈とか細かいことをするんじゃなくて、覚えたてなので覚えたまま師匠の話をそのまま真似していくのだというところですね。 手張りでいうところの手の部分の本当手前ですよね。 肩をきちんと移しましょうというところから始まるっていうのがいいのだと大事なのだと大切なのだという風にされているんだと。 それはすごくよくわかる話で。 これを教員の話に当てはめてみると何が言えるかというとですね。 指導者が師匠なんですよね。 まあまあまあまあ。 お察しかと思いますけれども指導者なんですよ。 指導者がお師匠様なんです。 お師匠様の講座なんです。 指導者っていうのは最近ですね、教科書会社さんがいっぱい作ってくれていて、いろんな先人たちがいろいろ磨き上げて考えられた、検討された、そんな授業の内容であったりするわけですね。 発問の順番とか、想定された回答とか、そういったものがこういう風に反応するよねっていうのがデータとしてというか、 苦伝としてかもしれませんが、そういったものがたまに生まれていくわけでございます。 その肩の結晶なわけですね。 それを移してやる。 これって本当に大事なことだと思うんですね。 そっくりそのままやってみるっていうのが意外と大事だなと思っていて。 指導書通りにしてくださいねっていうのは、それって意外とできないことだったりするんですよね。 だから指導書を読み込んで指導書通りにやってみましょう。 それでまずいいじゃないかという風になるのが一番いいんじゃないかなと、僕は最近になって思っております。 何を思ったかというと、一番最初はそこからしかできなかったよなと。 そこからしかできないんですよね。 僕も本当に実験教室に勤め始めたときに、やっぱり同じ授業を提供したいという思いがあるので、 指導書がしっかり作られていて、それをきちんとやりましょうねというところは決定されてたわけなんですけれども、 それすら難しいときがあったわけですね。 まず、やっぱり自分が出てきちゃうんですよね。 何かできてないのに自分っぽいことをやりたいなとか、ガーガー出したいなみたいなことが出てくるんですけれども、 そうすると何か何かうまくいかないと。 何をしたらうまくいくのかというと、一言一句間違わずにそのまま模倣してみる。 指導書通りやってみましょうみたいなところをまず始めていくっていうのが一歩目かなと思うんですね。 そうやって型を身につけていくことが大事なんじゃないかなと思っております。 とはいえ、じゃあ指導書通りでいいんですね。 終わってしまうとこれは嘘になってしまうわけで。 映してる時期っていうのはもちろんあるんですけれども、 アニメ室から的厳しい言葉を浴びせられたりして、映せてるつもりでも何も映せてないというようなことが起こるわけですよ。 勘コピしたと思ってもうまい下手ってあるわけですよね。 音として、文字が書かれたものを音としてこのように喋っていく。 でも棒読みっていうものがあるじゃないですか。 棒読みするのとはわけが違って、やっぱり映し取って喋ってみる。 これでどういう想定をしたらいいのかなみたいな。 この発言っていうのは一体どうなるんだろうなみたいなところですね。 そういったところをまずは話していきたいなと思っております。 どういうことかというと、こういう映してるものっていうんですかね。 ペーパーに落とされているもの、紙に落とされているものを、 じゃあどのようにして映していけば、コピーをしていたら本当にコピーができたことになるんだろうかとかね。 あとは授業の最初の部分ですよね。 落語でいう枕という部分があるわけなんですけれども、 ここでどうやって教室の空気を作っていくのかとか、あとは子どもの反応ですよね。 一人で授業するわけじゃないですからね。 子どもがいるわけです。 子どもの反応を見ながら授業をやっていくわけなので、 そういった子どもの反応がいわゆる落語でいうところの脚跡がですね、 それをどうやって読んでいくのかみたいな。 あとはですね、忙しい日常ですね。 どうやって稽古に変えていったりすればいいのかねとかね。 映してるばっかりじゃなくて、 じゃあ映していった先にどうやって肩を離れていくのかみたいなところが、 1個ずつお話できたらいいのかなというふうに思っております。 ここまでしゃべってお別れかと思うんですけれども、 授業をやるような方にこの情報が届けばいいなと思いますし、 ベテランと言われる方にも何かの振り返りになったらいいなと思っています。 授業だけじゃなくてですね、 人に教えるという作業をする方には、 ぜひぜひしてほしいなと思う部分でもあるんですけれども、 お約束したいんですけれども、 これ今日聞いてすぐ何か変わりますかというものじゃないんですよね。 だって落語を買って真打ちになるまで10年ぐらいかかるでしょ。 10年、15年ぐらいかかるわけでしょ。 教員になって1人目になるときは、 やっぱりそれなりの時間がかかるわけじゃないですか。 僕もまだまだ修行のみだなと思うところもあるわけで、 じゃあどういうふうにやったらうまくできるのかなというのは、 やっぱりスキルを一つずつ身につけていくことが必要なのかなと思うわけです。 一つでも身につくとちょっとだけ変わることがあるんですよね。 それは何かというと、前よりちょっとだけ余裕を持って教室にいられるんですよね。 やっぱり何も武器がない状態だと、何もスキルがない状態だと、 やっぱりアップアップしてしまって、 それが子どもたちに、目の前にいる人々に伝わってしまうんですよね。 ここがちょっとでもスキルが身につくと、 ちょっとだけ余裕がついてくると、 そうすると振る舞い方が変わってくると、 そういったところになってくるんですね。 例えば子どもなんて想定外の発言をするわけなんですけれども、 最初は慌てていたかもしれないんですけど、 それが慌てなくなってくるなということも起こったりしますよというところで、 授業が予定通りに進まなくても焦らなくて、 なんとなくこうなっていったらうまく挟まっていくよねとか、 想定外にこっちにそれぞれ立っていくと、 こういうふうに戻したらいいんだよねみたいなことになってくるんですよね。 これっていうのは別に才能とか根性とかじゃなくて、 スキルを身につけていけば、 ある程度のところまではできるようになるんじゃないかなというふうに思っております。 こういうこともやっぱりゆとりの一つなんだと思っておりまして、 ゆとりっていうのが最初からあるわけじゃなくて、 技術の早和として後からやってくるものなんだなというふうに感じてるんです。 だから急がなくてもいいので、 一つ一つ何かしらの稽古になれば、 稽古って言うほど僕ができるわけじゃないんですけども、 何かの参考になればいいなというふうに思いましたので、 先生話ということで、 授業者のためにですね、 修行論と一気なものを、 金話から参考になることはないかなというふうに、 お伝えしていければと思っております。 というわけで今日の1席目はこれにて終了といたします。 また次回をお楽しみください。 # いろいろ はい、最後にちょっと雑談ですが、いかがでしたでしょうか。 ちょっとね、きちんと、きちんとじゃないな。 でも何喋ろうかっていうのを台本構えてみて、 それで喋るような形で収録してみたんですけれども、 授業をしている方に参考になったらいいなというふうに思いながら、 ちょっとずつちょっとずつご紹介できたらいいのかなというふうに思っておりますが、 なんかね、ずっともう10年以上なんですけど、 その落語の在り方っていうんですかね、落語の修行のされ方というか、 その部分とね、その事業者としての在り方がすごく僕の中では合致するなと思っていて、 これを世にきちんと届けていきたいなというふうに思ってはいたんですけど、 思ってはいてだいぶ経っちゃったので、 なんかやりますって決めて収録してみましたが、 神々じゃんね。 これで落語が当たるなよみたいな感じなんですけれども、 ちょっとね、紹介したいなと思ったので収録してみました。 ぜひぜひ何かの参考になったら嬉しいなと思っていますし、 授業を組み立てる上で困っている方に何かしらのヒントになっていけばなというふうに思っています。 ちょっとね、不定期的に特に夏休み中はバンバンバンバンちょっと更新していきたいなと思っていますので、 このテーマでちょっとしばらく喋っていくんじゃないかなと思っているところでございます。 ぜひぜひぜひ感想を聞かせていただけると嬉しいなと思っております。 というわけで、今日の放送はここまでです。 聞いていただきありがとうございました。 放送気に入ってくれたらハートマークのイニアフロボタパチッとお願いします。 プレミアム放送もしておりますので、ぜひぜひそちらもどうぞよろしくお願いします。 そして、明日の朝の放送も聞いていただければ幸いです。 それではまた。