# オープニング どうも、支部長です。 ものづくりの視点は、産業機関の現役エンジニアである私、支部長が、 ものづくりに関するトピックを独自の視点で解説する番組です。 今日は、デイリートークテーマに沿った回です。 今日のテーマはこちら、子供の宿題とAI。 私は今ですね、6歳と4歳の子供がいます。 上の子が今年、小学校に上がって、下の子が今、幼稚園の年中3なんですよ。 ちょうど上の子の宿題が今年始まったんですね。 そして今ね、夏休み真っ盛りなんで、我々にとっては非常に懐かしい、 夏休みの宿題なんてものがね、我が子の身に降りかかっているわけですよ。 まあ、小学校1年生だとね、さすがにAIとか全然関わってこないんですけども、 今後学年が上がるにしたがって、今の時代、やっぱ宿題とAIってね、切っても切り離せないなと思います。 子供とAI、どうやって関わらせたらいいのか、今日はそれについていろいろとね、考えていきたいと思います。 それでは早速行きましょう。 # 答えと宿題 まさにね今日ちょうど宿題でちょっとしたいざこざあったんですよ まあいざこざつてもね家庭でよく見るやりとりだとは思うんですけども 上野子が夏休みの宿題をやっていてさ スラスラね解いてたんですよ宿題をね ですごい偉いなぁと思って見てたんですけどよくよく見ると テキストの横に答えの冊子を置いてそれ開いてですね それ一生懸命 書き写しなんですよねだから答えを社境してたんですよ いやいやちょっと待てと何やっとんねんっていうことでまぁとりあえず答えはその場で 募集してまずは自分で考えてからといて わかんなかったら答え見ようかということを言ったんですけどそれはもう大泣きですよ お父ちゃんが意地悪をすると僕は宿題やっているのに邪魔してくると もう宿題やらないってね大感触を起こしてね非常に大変でしたけども まあ多分ですけど私の妻はいつも答え見てやってよって言っているんだと思います グズグズされるのがね面倒ですから ただ 俺の目の前でそれは許さんと思ってまぁとにかくまず答えを見ずに自分で考えてみようと いうことは言い続けたんですけど 言うたびに発狂されるみたいのを今日繰り返してましたね まだってさ答えを移すっていうのはもうただの手の運動じゃないですか まあでもね小学校1年生だから文字を書く練習になるんだろうけど問題の意図として 自分で考える部分っていうのがあるのであればちゃんと頭を使って考えなきゃ ダメじゃないとそこをサボったらダメだと思うよということで心を鬼にしてね 答えを取り上げたわけですけどちょうどこのやり取りした時に思ったわけさ 答えを見るというのはねもちろん言語道段でダメなんだけど じゃああいだったらどうだろうと 生成 ai を使って答えを知る生成 a を使って調べる こういったことは一体どこまでが ok でどこまでが ng になるんだろうと 答えを見るのと何が違うんだろうなこういうことねふと思ったわけですよ 今の若者 z 世代と呼ばれる世代はですねデジタルネイティブとも言われていまして生まれた頃から スマホがあるような世代です さらにその先にはですねきっと生成 ai ネイティブなんて世代も出てくるんだと思います 生成 ai が当たり前にある時代に生まれ育った子供たちです ちょうど我が子はねその世代に入っていくのかなと思うんですけど まあ今のね世の中見てわかる通り生きていく上で生成 ai っていうのはもう切り離せない 必ず生活は一部となってくる時代です そんな中で子供たちにどのタイミングで生成 ai と設定を持ってもらおうかと思った時って やっぱり学校の宿題が一番最初になると思うんですよね ゆえに ai と宿題の関係って親としてはねしっかり考えなければならないなとすごく 思います # 生成AIは鏡 私は答えを見るという宿題のやり方はもちろん認めませんけど、例えば宿題に生成AIを使うということに関しては全面的にOKだと思っています。 もちろん一定のリテラシーの教育、AIは嘘をつくこともあるんだよっていうのはしっかり教えていかなければならないと思いますけど、 それもやっぱり宿題をやっていく中で覚えていけばいいんですよね。 生成AIを使ったのに間違った答えが出てきたみたいなのも、やっぱり痛みというほどではないんですけど、 罰をつけられて、必ず本当のことを言ってくれるんじゃないんだっていうのを知っていけばいいと思います。 よく教育の文脈で議論されるのは、生成AIを使うことと答えを見るのって同義だと同じじゃないかっていう、そういうふうに考えている意見もあるんですけど、 私は別にそうは思わないんですよ。答えってさ、もうページめくったらすぐそこに書いてあるから。 こんなんは別に思考停止で調べられるわけです。指を動かせりゃページなんてめくれるわけだからね。 AIはAIでね、尋ねればいい感じで回答をくれるんですが、この尋ねるという部分で非常に学びがあるんですね。 AIに入力する文章をプロンプトと言って、AIに希望の出力をさせるための技法をプロンプトエンジニアリングなんて言いますけども、 そこまで卓越したプロンプトの作り方を学べとは言いません。大事なのは、自分が聞きたいことを言語化するっていうことなんですよ。 AIに何を教えてもらうとしても、結局自分が何が聞きたいかをしっかり言語化できないとダメなんですよね。 それはつまり、今自分が何が分からないかを整理するということなんですよ。このプロセスは非常に価値があります。 授業だってセミナーだって、質問するのが大事だったりするわけです。 自分が分からないことは何だろうっていうのを考えながら授業を聞いて質問することで、その授業の内容が何倍も入ってきたりするんですよ。 結局、自分の中で何が今分かっていて、何が理解できないのか、ここを俯瞰して捉えられない限り、質問っていうのは出てこないんですよ。 つまり、こういった頭の整理ができない限り、生成AIに何かを尋ねることも難しいということです。 だから、生成AIをどんどん使えばいいと思います。答えを見るのとは全く違う。 自分の中の分からないことを整理して尋ねるっていう練習になりますからね。 そういうプロセスって、むしろ今までの学校教育の中であんまりなかった過程だと思うので、これは価値があると思うんですよ。 実際、大学のレポートでも、生成AIOKのところはすごく増えてます。 どこか忘れちゃったんですけど、どこかの大学では、レポートは全て生成AIで書いて提出していいですよと。 ただし、そのレポートを生成した時の指示文、プロンプとも一緒に提出してくださいねという条件を付けたというのがニュースになってました。 AIに何をどう指示したのかが評価の対象になる時代なんですよ。これ実に面白いですよね。 過去にもちょっと紹介したんですけど、100日チャレンジっていう書籍がありまして、 その中では生成AIで100日間毎日ゲームを作るというチャレンジが紹介されているんですけども、 その本の中で語られていたのは、生成AIは使い手の能力を超えるものを出力できないということで、 なんでもかんでもプログラムとかも勝手に書いてくれる、なんでもできるぜと思いきや、 指示する人間の能力以上のアウトプット出てこないんですよね。だって指示ができないから。 結局生成AIを使いこなそうと思ったら、自分の能力も高めていかなければならないんです。 AIは頼めばいくらでもアウトプット出してくれるんだけど、結局最後に選ぶのは自分の力ですからね。 だからAIを使うイコール答えを見るにはならないんですよ。 結局AIの出力自体も自分の力ですからね。 AIの出力が使い手の能力を超えないというのであれば、ある意味でAIを使うってことは、答えを見るではなく鏡を見ることなのかもしれないですね。 # 宿題の在り方を変える むしろ、AIは答えを出すツールじゃなくて、考えを拡張していくツールと捉えた方がいいかもしれません。 特にね、子供の柔軟な発想をさらに手助けしてくれるようなツール、そういう捉え方がいいかもしれないですね。 大人よりもね、よっぽど子供の方が生成AIをうまく使いこなしている気がするんですよ。 これも先々週ぐらいに話したんですけど、私は日本ディープラーニング協会のSEEDLというコミュニティに所属しています。 このコミュニティの中で取り組みの一環として、生成AIと教育というテーマで、生成AIを活用した子供向けのゲームというのを開発しています。 それがチャットモンスターバトルという、略してチャットモンというゲームなんですけども、これは言葉を使って架空のモンスターを生成して、そのモンスター同士で戦わせるというゲームです。 モンスターを生成するのも生成AIが活躍するし、そのモンスター同士を戦わせるのも生成AIが勝手にやってくれるっていうね。 そういう生成AIをガッツリ使ったゲームなんですけども、先日大阪関西万博のパビリオンでそのゲームを展示するということがあったので、その展示の手伝いをしてきました。 今までもショッピングモールで体験会やるとか、いろんなところで体験会を出してきたわけなんですけど、 そういうのをスタッフとして手伝うために思うのは、やっぱり架空のモンスターを作るの、大人より子供の方が全然上手だということです。 意外と難しいんですよ。モンスターを作るのって。今ね、パッと何でもいいからモンスターを考えてみてくださいと。 それを言葉で指示してくださいって言われたらどうです?すぐ思いつきます?ちょっと悩みますよね。 面白いのはね、大人ほど悩むし、大人ほど自分の知っているモンスターの中から連想して考えていくんですね。 経験とか知識がすでにあるから、記憶の中から何らかのモンスターを引っ張り出してきて、それに似たものを生成しようとするんですよ。 だからね、どれを選ぼうかなって結構悩むんですけど、子供は全然プロセスが違います。子供は好奇心の組み合わせで出してくるんですよ。 私は卵かけご飯が好きだから、卵かけご飯の妖精さんがいいとか、サッカーボールのドラゴンがいいとかね、何でもいいよっていうとそういうものが出てくるわけ。 大人が思いつかないような組み合わせで攻めてくるんですよ。 イノベーションとは新結合であるという言葉もありますけど、まさにそれ。新しいものと新しいものをくっつけて、今までにないものを生み出してくるんですね。 大人にはそういう発想が全然ないんで、非常に柔らかい発想でいろいろと要望を出してくれるんです。 そして、生成AIっていうのは、そんな無茶苦茶の要望を応える力を持っています。 ちゃんと卵かけご飯の妖精出してくれるし、サッカーボールドラゴンもめちゃくちゃいい感じで数十秒で生成してくれるわけです。 するとまた子供たちがそれを見て、ああでもない、こうでもないと。これができるなら誰もやりたいみたいな感じで、いろいろと意見を出してくれると。 まさに子供の発想を拡張するツールが生成AIなんですよ。 これは活かさない手はないですよね。 むしろ宿題をAIでやるっていうものを、逆手の発想で、AIでやる宿題をバンバン出すという風になっても全然いいと思います。 生成AIの画像コンテストが小学校の中であってもいいし、生成AIを使った作曲コンテストがあってもいいし、自作の小説コンテストがあってもいいですよね。 だからむしろ宿題のやり方を変えようとか、やり方に生成AIを活用しようというより、宿題のあり方自体が生成AIありきで変化していってもいいよなとすごい思いましたね。 どうやって子供に生成AIに触れてもらうか、正しく学んでもらうか、親としてはいろいろと楽しいやり方とか考えたいなって思いますね。 # コメント返し ここからはコメント返しです。 シャープ507、ポッドキャスト超継続コラボにいただいたコメントです。 長谷川さん、会場すごく綺麗ですね。 もともと教室とのことだったので、金髪先生のクラスをイメージしてました。 ということでありがとうございます。 そうなんですよ。この名古屋のキャンパスのホームルームっていう場所でやったんですけど、 全然ホームルームじゃないんですよ。 閉じた教室というよりは、すごい開けた教室で、キッチンもついていて、 もともと何だったんだろうな、教室だったところの壁をぶち抜いたのかもしれないですね。 もともとの教室の形というよりは、なんか小学校の形に手が加えられている可能性があるか、 もしかしたら開けた図書館みたいな形だったのかもしれないですね。 普通の教室っていう感じでは全然なかったですよ。 もし名古屋に来る機会があったら、一応ドロップインって言って、その日だけ入るような権利も買えます。 2000円ぐらいだったかな。 それで教室の中でお仕事とかできますんで、コーワーキングスペースなんでね。 もし機会があれば、ぜひとも使ってみてください。 ということでありがとうございます。 続きましてKingdomさん、渋ジョーさん、いつもありがとうございます。 かねりんさんとの定談聞けて嬉しいです。 ボイシーにアップしていただきありがとうございます。 Xでお写真もありがとうございます。 素晴らしい企画お疲れ様でしたということで、こちらこそ聞いていただきありがとうございます。 この日かねりんさんと初めてお会いしましたけども、いい男でしたね。 色気がありますね。 ポッドキャストミキサーはですね、この1回に限らず、また何回もやっていきたいと思いますんで、 もしもどっかのタイミングで遊びに来れるタイミングがあったら、ぜひともよろしくお願いします。 ということでありがとうございます。 続きまして、シャープ508、3Dプリンターは過電になり得るのか?にいただいたコメントです。 アゼックさん、確かに3Dプリントの失敗は限りないほどありますね。 プルサでプリンターを組み立てたり、様々なフィラメントを比較して鍛えられた感は大きいです。 造形中に製作物が剥がれて、ノズル周りのパーツに癒着。 うわぁ、これありますよね。これヒヤッとするんですよ。 ノズル周りのパーツを再プリントしないと再度印刷できないとか、ヘッド癒着のため、 カオケープ3Dエクストラはベッド定着のオススメアイテムです。 いかにも3Dプリンター専用なのかな?的なネーミングセンス。 まぁ、そういう3Dではないと思いますけどね。 今のバンブーラボA1ミディでも、ざっくり3割ぐらい失敗してる気がします。 主にベッドからの造形剥がれ、特に造形物の熱による剃りが原因。 印刷時に剥がれた物体を認識しない、ノズル周りのスパゲッティ状態のフィラメントなど、 ノズルの詰まりでプリントできないなど、慣れない人は本当に困る気しますね。 ということで、ありがとうございます。 そうですね。やっぱり便利グッズいろいろありますよね。 私もありえないぐらいに、スティック糊を買い込んでおります。 実は、ケープ試したことないんですよ。 私、糊派なんで、ずっと糊をぬりぬりしてるんですけど、 ケープって広がるじゃないですか。かけた時に。 あれが嫌で、マシン以外の所にもかかっちゃいそうで、 別にプレート外してやれって話なんですけど、 なったら、やっぱりスティック糊の方がここの部分、 今から印刷するのにここしか使わないなって部分だけぬれて、 合理的かなと思って、スティック糊を愛用しております。 造形中にやっぱり製作物剥がれて、ノズル周りのパーツに誘着するのが一番きついですよね。 思い出しました。3Dプリンター買ったばっかの時を。 え?これどうすんの?終わったし?みたいな感じで、 なんとか引き剥がして、上手く剥がれたらいいんですけど、 その周りのパーツごとグチャっていっちゃうと、 うわぁもう一回作り直さなきゃいけないよーってなりますからね。 そうやって作り直さなきゃいけないよーって発想になればいいですけど、 これどうしたらええんやってやったらもう罪ですからね。 実はこの放送を撮る前に印刷してたものあったんですけど、 パッて見たら久しぶりにもじゃもじゃになってて、 うわぁもうじゃってる、もういいや、もう一回印刷かけてこの間に ボイシー撮ろうという気持ちで今日喋っております。 ということでね、ありがとうございます。 続きましてはるかなさん。 実質ただに背中押されて3Dプリンター購入しました。 必要なものは自分で作るという新しい視点が持てるようになり、 生活が豊かになったと感じています。 情報を受け取るときは、発信者がどんな前提で発信しているのかを考えながら 受け取らないといけないですね。 リテラシーを持てということですね。 3Dプリンターから情報をリテラシーの視点が得られるとは、 さすがです、ということでありがとうございます。 いやいや、そんなつもりはなかったんですけどね。 でもやっぱね、ガジェット紹介系のインクルエンサーさんが喋っていることを 丸々に受けると意外とギャップがあったりするんで、 そこはある種冷静に判断するのが必要かなと思います。 嘘はついていないにしてもですね、 事実の代償関係っていうのは結構コントロールできちゃいますからね。 ここがすごくいいんだっていうのと、 あとボトルネック悪い部分はちょっと小さく、より小さく、 まあでもこういうこともありますけど、全然大丈夫ですよ ぐらいな感じで言っちゃう場合が多分あると思うし、 どうしてもお金もらったりとか、商品提供してたりすると損択もありますからね。 場合によってはメーカー側の事前チェックがあります。 どんなこと発信するのか事前にチェックさせてねっていうのもありますから、 こういうところはすごく気をつけなければならないですね。 最近でもステマっていうのが禁止になったんですよ。 ステルスマーケティングといって、まるで案件じゃないかのように これすごいんですよって紹介するっていうことが禁止になってますから、 基本的にはプロモーションならプロモーションですってついてるはずです。 そうやってプロモーションですってついていたものに関しては、 ちょっと注意してみるっていうのが必要かなと思います。 ただご安心ください。 ガジェットをレビューしている人なんてだいたい天の弱な人いますから、 逆張り系いるんですよ。 人気のすごいガジェットでも必ずクソミソにレビューしている人もいるはずです。 そういう人も探して両方見ましょう。 そうすることでプラマイゼロでね、 イーブンな視点で見れるはずですよ。 ということでありがとうございます。 続きまして長谷川さん。 確かに家電などと比べるとトラブルだらけと言っても過言ではないかも。 自分も人に勧めるときは気をつけておきます。 一方でこの現象は3Dプリンターが家電と比べられるレベルにまで達してきたからこそ起こるギャップ。 いよいよ民主化が近いですねということでありがとうございます。 一家に1台3Dプリンターの時代がね、もうそこまで来てると言っても過言ではないかもしれません。 おっしゃる通り家電と比べ始められたっていうのがね、これすごい進歩ですよね。 いやいや、そんな3Dプリンターなんて家電じゃないんだからっていうのが通用しなくなってきたっていうことが逆に言えると思います。 これを実現しているのはほぼほぼ一社バンブーラボなんですけども。 いやもう半端じゃないですよね。 本当に3Dプリンターの民主化、ものづくりの民主化どんどん進んでいくんだろうなと思います。 バンブーラボの次なる機種にも期待ですね。 ということでありがとうございます。 続きましてキングダムさん。 渋ジョさんいつもありがとうございます。 くらはしがくさんの登場シーンすごかったんですね。 どこかで聞けないかなということで、どうなんですかね。 名古屋魅力探検ラジオで音源出るのかどうか正直わからないんですけども。 名古屋魅力探検ラジオで出るか、中日新聞ボットキャストで出るかどっちかですね。 中日新聞さんと名古屋魅力探検ラジオのコラボだったんで。 名古屋魅力探検ラジオの方はね、キングダムさんももちろん聞いていると思うんで。 中日新聞ボットキャストの方もチェックしてみていただけるといいんじゃないかなと思います。 ということでありがとうございます。 続いてytr334sさん。 昔の家庭用ワックスみたいな存在になるのかな。 紙詰まりやロール紙差し替えとか不具合も想定内になればもっと家庭用3Dプリンターが普及するんだろうな。 まずは学校の図画工作、家庭化、授業に3Dプリンター実施を入れるべきですねということでありがとうございます。 そうですね、やっぱり図工の時間で3Dプリンター使いましょうみたいな。 家に1台なくても公民館とか工作室とか身近にあるといいですよね。 今だとやっぱり工業高校ぐらいしか3Dプリンターがここに置いてないと思うんで。 それじゃなくて中学校のどっかの教室に置いてありますよみたいな感じでもいいと思いますよね。 確かに家庭の前にそっちですね。 全部の小学校とかでもいいですね。小中学校に3Dプリンターをみたいなことになると結構熱いですね。 そうなるようにいろんな学校行くためにちょっと押していこうかなと思います。 ということでありがとうございます。 ちょっとコメント返しまだいろいろ残っていますが、今日はここまでとさせていただきます。 私は支部長技術研究所という技術ブログも運営しています。 Excel毎日役立つものづくりの発信してますのでよろしくお願いします。 またポッドキャストものづくりのラジオの方も毎週土曜日週一で配信中です。 こちらもぜひ聞いてください。 またこのものづくりの視点、プレミアムリスナーも随時募集しております。 いつもの配信ではしないような突っ込んだ話毎週日曜日にしておりますので、ご興味ある方はぜひともご登録いただけると嬉しいです。 初月無料となってますんでね。 気になる方はぜひとも聞いてください。 というわけで今回はここまで。 以上、支部長でした。 ではでは。