# タイトルコール 皆さん、おはようございます。パーソナリティの高森隆文です。 普段は小学校の先生として働きながら、教育に関する情報を発信しております。 # 来年度 11月になってですね、今年も上半期が終わりましたので下半期というところですね。 11月になるとですね、私は来年度のこともですね、ちょっと見据えながら仕事をしていくんですよね。 今は今年度のですね、研究の終わりまでの見通しっていうのがある程度を立てることができました ので、来年度のですね、研究をちょっと考えております。 来年度はですね、大学院も2年目に入るので、現場での実習とか研究とかもですね、入ってくるんですよね。 ですので、大学院の研究をしつつ、現場での研究というところになっていきます。 今年度はですね、思考の可視化と対話とICTを中心にですね、 ICTを基盤としてですね、対話をいかに深めていくのか。 そして対話を深めていくためには、思考を見える形にしていくことによって、 自分だけじゃなくてですね、チーム、そして学級全体のですね、考えを集約して、 そしてそこから深めていくといった流れにしておりました。 こちら学校のテーマですね。私のテーマとしてはですね、AIを活用した個別最適化された学びと、 共同的な学びの一体化というところでですね、しておりました。 来年度もですね、学校のテーマもあればですね、個人のテーマもありますので、学校のテーマも決めつつ、 個人のテーマはですね、そこをさらに発展させていくという形でですね、考えております。 今の時期ぐらいにですね、来年度の研究内容をある程度固めておくとですね、 ここからですね、他のいろんな情報が入ってきたときにですね、さらに追加しやすいかなというところです。 来年度の研究テーマはですね、まだここでは話はしないんですけれども、論点整理がですね、9月末ぐらいに出ておりますので、 次の学習指導要領の内容とか、ある程度の方向性というのが分かっているんですよね。 ですので、そこに合わせて、そしてさらにそれをですね、発展させた形にですね、持っていきたいなというふうにはですね、考えております。 # 仕事の成長速度を上げていく では本題です。仕事の成長速度を上げていくというテーマでですね、話をしていきます。 仕事ってですね、やっぱり早いに越したことはないですし、早くなっていくためにはですね、仕事で自分自身を成長させていく、自分の能力を高めていけばいくほどですね、仕事は早くなっていきます。 誰しもですね、仕事を始めた段階っていうのはレベル1の状態なんですよね。 多少容量の良さとか、コミュニケーション能力とか、何かしらの才能とかで、プラス1、プラス2ぐらい最初からある人ももちろんいるんですけれども、ただですね、教員になりたてって50歩、100歩で、そこまでは変わりはしないですよね。 ある程度他の職種とか経験してきたりとか、人生経験が豊富とかだと、多少ですね、リードしている部分もあるんですけれども、大学卒業したてだと、そこまでですね、大きな差はないんじゃないかなというふうにはですね、 思っております。ただ、そこからですね、教師人生を歩んで、やっぱ5年、10年、そしてですね、15年と経っていくと、どんどんどんどん差は開いていきますよね。 その差はどこから生まれてくるのかというと、その人の考え方とか習慣というところが一番大きいのかなというところになります。 最初からですね、ガンガン教師として成長していこうと思っている人とですね、ぼちぼち仕事をしていこうというふうに思っている人では、どうしてもですね、仕事の差というのは開いていきますので、それをですね、いかに成長させていくかというところになっていきます。 やっぱり振り返ってみてもですね、これをしておいてよかったなと私が思うことについてですね、今回は紹介をしていきます。 まずはですね、やっぱり教育書を早い段階で私は読んでいたのは、やっぱりよかったなというのは振り返ってみるとですね、思います。 で、教師になってからですね、教育書を読もうとすると、最初の1年目はまあ読む暇ないんですよね。でも私はですね、教師になる前からですね、大学時代からある程度教育書は読んでおいたんですよね。 教員1年目っていうのがどうしてもきついっていうのは、以前から分かってたことではあったので、それに向けてですね、できるだけ教育書を読んで、経験にはならないけれども、知識として持っておくだけでも違うと思って、その時点で読んでいたのはよかったかなというところですね。 これはですね、私の大学時代とか高校時代の経験からなんですけれども、私は大学も2回目でしたし、教員採用試験も2回目で合格したんですよね。 で、2回目に大学で合格した時にもっと早く勉強すればよかったというふうに後悔をしたので、大学の時はですね、かなり早めにですね、人よりだいぶ早くですね、教員採用試験の勉強をしておりました。 で、大体大きな人がですね、その当時は倍率10倍ぐらいでしたので、大学3年生ぐらいから勉強を始めるんですけれども、大学3年生では遅いと思ってたので、大学2年生ぐらいの時にはですね、勉強を始めておりました。 さらに勉強してる量もですね、他の人には負けない量にしておけば、ある程度ですね、才能で劣る部分があっても努力でどうにかできるかなと思ってたので、かなりですね、入念に勉強はしていました。 ですので、本屋に置いてあるですね、教員採用試験の本はですね、ほぼ全て買ってですね、全て3週4週とか多いやつは5週ぐらい解いていたので、一時試験はですね、正直落ちる気はしなかったんですよね。 ただ、1回目の時はですね、一時試験は余裕だったんですけれども、二次試験のことを一切考えてなかったので、どうにかなるかなと思ってたので、そこに集中しすぎてですね、二次試験で落ちてしまいました。 で、2回目の時はですね、二次試験の対策をですね、そこは今度はそっちにですね、全集中というところで、模擬授業の動画とか撮りまくったりとかですね、そして面接の練習とかしまくって、窓の以下ですね、2回目で合格できたというところになります。 今だったらですね、AIをフル活用できたので、教員採用式めっちゃしやすいじゃんとは思うんですけれども、そうなんですよね。その当時はAIもなかったので、今はAIほんと便利ですよね。もうAIだったら何でもいけますからね。 で、その辺はちょっと使えなかったんですけれども、ほんと自力で頑張ったというところですね。で、やっぱり振り返ってみてもですね、たくさんやっぱ教育書とか本読んでおくのはですね、やっぱ強いんですよね。 それだけ知識が豊富になっていきますので、実際にできるかどうかは別にしても、アイデアがですね、浮かんできやすくなるというところと、知識でですね、どうにか解決していくという場面もですね、やっぱり学校限は結構ありますので、知っておくに越したことはないので、教育書をガンガン読むというのはですね、成長速度を早めていきます。 人が経験したですね、数年分、数十年分というのを一冊の本にまとめてあるのを、それを何十冊、何百冊って読んでいけばですね、それは成長速度は早いですよね。 続いてがですね、やっぱりアウトプットというところになります。実際にそういうふうに教育書で読んでですね、こういうことをしていけばいいんだというのが分かった後もですね、じゃあ分かっているからといって、じゃあできるのかというと、それはまた別の話になってですね、教育書に展開されている質問とか版書の例とか真似したりとか、対話のやり方とかやってみても、まあ最初うまくいかないんですよね。 で、うまくいく方法っていうのは、また教育書で書いてあることはですね、その人のやり方ではその人はうまくいくんですけれども、じゃあ同じようにうまくいくかというとそういうわけでもないので、自分でやったらどんなふうになるのか、自分だったらどこに困るのかっていうのも分析しながら、そしてですね、まあ別のいろいろ教育書に書いてあることを試しながらっていうのをアウトプットし続けるっていうところですね。 これは普段の授業であったりとか、学級経営でもそうなんですけれども、やっぱり研究授業とかもきついんですけれども、受けるに越したことはなくてですね、で、他の人から指摘を受けるっていうところと、やっぱり研究授業を受けるとですね、やっぱり自分にも緊張感とかですね、あとそれに向けてやっぱり何かしら無理やりですね、努力をしていくっていうことをしないといけないので、まあそこでやっぱり力をついていくっていうところですね。 まあこれはきついですけど、でもやっぱり私の身の回りの若手の人とかはですね、まあいろいろ他で知り合った人とかの様子を見ているとですね、やっぱり研究授業をたくさん受けている人は成長早いですね。 はい。きついからやっぱり受けたくないという気持ちはわかるんですけれども、でもやっぱりそこを受け続けた人と、やっぱり避け続けた人っていうのはまあ運伝の差になっていくんじゃないかなと思うので、まあ早めに受けるに越したことはないかなというところですね。 まあ若手の時は本当にそんな暇ないよという思いとかですね、きついという思いもあったんですけれども、ただ無理やりやってて今は良かったなとは思いますね。 これは論文もそうですね。私は最初の3年間は論文を書いてましたし、次の学校もですね、若手は論文を書くという文化だったので論文を書いてたんですよね。 で、その後ですね、3校目からは研究主任になったりとか、あるいはですね、まあその辺になってくるともう授業とか学級系が好きっていうところで勝手に自分で論文を書いたりもしていたので、なんやかんやですね、私もずっと毎年論文を書き続けてるんですけれども、 それもですね、今に繋がってるなぁと思ってですね、最初はですね、本当に論文書くのしんどくてしんどくて仕方なかったんですけれども、1年目の20ページ分書くっていうのはですね、なかなか書けずに困ってたんですけれども、今だったらですね、20ページ分なんてですね、まあ本当にやろうかなと思ったら1日ぐらいで終わろうと思えば終えられますので、書く速度も上がりましたし、書く構成とかですね、内容とかも浮かびやすくなったなというところですね。 はい、そして3つ目はですね、やっぱりこれを成し得るためには体力って必要だなと思うんですよね。体力っていうのは肉体的な体力もそうですし、精神的にですね、体力を持っておく、メンタル面でですね、強さを持っておくっていうのは大事かなというところです。 なんやかんや私はですね、ある程度の強さはあったんだろうなと思ってですね、結構ですね、まあそうですね、十数年前はですね、やっぱり上からの当たりとかも強かったですし、上下関係も強かったですし、今よりですね、職場環境は結構大変だったんじゃないかなっていうのは振り返ってみると思うんですけれども、 はい、まあでもそんな中でもやってこれたっていうところと、仕事量もですね、昔は多かったので、その中でやってこれたっていうのはですね、今の自身にもつながっているかなというところですね。 そして最後はですね、まあこれが結構大事な要素になってくるんですけれども、教育書を読むとか、アウトプットで研究授業を受けるとか、もしくはですね、論文を書いてみるとか、まあそういったことをある程度楽しめるかっていうのが大事になってきますね。 まあずっと楽しいってことはないんですよね。教育書を読んでるときも、私もめんどくさいなって思うときがあったりとか、なんか今日読みたくないなっていうときもあったりしますし、またですね、まあやっぱり研究授業は受けたはいいものの、やっぱりきつかったなって思うこともたくさんありますし、今論文書きたくないなっていう日もですね、山の上にあるにはあるんですけれども、ただやっぱり書いてよかったなって思える瞬間であったりとか、まあ授業をしててよかったなとか、 もしくはですね、学級系で考えたことがうまくいったなとか、まあそういったですね、ちょっと報われる瞬間がですね、ないとなかなか続かないんですよね。ですので、それをですね、まあ時々でいいので楽しめているかっていうのが続くか続かないかの要素になっていきます。そして最終的にはですね、まあこれらのことを一時的にではなくて、まあ継続的にですね、ずっとですね、行えるかっていうところになっていきます。 ですので、まあ継続して行っていくためにはですね、もう習慣にするしかないので、やりたいとかやりたくないじゃなくて、もうそれを自分に貸してそれをし続けるっていうところがですね、やっぱり一番かなというふうにはですね、考えております。 本日の報道は以上です。 # 頂いたコメントへのお返し コメント返しです。534回メンタルを安定させるにはゆうきさんからいいですねベンチプレス 自分も30代頑張っていましたが40を過ぎるとあれっていうぐらい上がらなくなります それよりも体を痛める方が怖くなるんですかねぜひ夢に向かって頑張ってくださいと頂いておりますありがとうございます ゆうきさんもされてたんですねそして40過ぎるとやっぱりそうなんですねやっぱ体力が落ちるんですかね 40過ぎるとですねどうしても健康がっていう人をよく見かけるのでちょっと私もですねそこは心配しております ただ私の目標はですね40になっても50になっても60になってもですね体を鍛え続けるっていうのはし続けたいですし たまにですね70代のベンチプレスをやっている人とかですねテレビとかで見かけたりするので そこを目指していきたいなというふうにはですね考えておりますいつも応援ありがとうございます そして奥地さんからはいつものですねメガキラリンとグッドマークとキラリンをいただいております 本当にですねいつもですね応援を続けていただいてありがとうございます なんか私がプレゼントできるものだったらもうプレゼントしたいんですけれどもなんか欲しいものがあったら言ってください いつもありがとうございます