# チャプター 1 おはようございます。今日は11月5日火曜日の朝。 いかがお過ごしですか?と言ってもですね、 今日はですね、たぶん今日のこの時間は、 横浜に行くために電車に乗っていると思うので、 今日は早めに、というか前日に収録しています。 明日、風治っているかな? 明日というのは今日のことです。はい。 では最初に、Voicyさんのトピック、 今日の火曜日のトピックは海外移住を考える。 海外移住のメリット・デメリットということですね。 このチャンネルは毎朝7時に発達障害をテーマにお伝えしているので、 発達障害関連でお話します。 よくですね、海外に行けば自由だし、 勝手な行動をしても海外は自由だから、 目立たないから、発達障害があるんだったら、 海外に行っちゃった方がいいって言っている人がいるんですけど、 いや、それ解決にならないでしょう、と思います。 発達障害のインターナショナルスクールに入れている人がいるんですけど、 インターナショナルスクールに行ったからどうなるってもんじゃないので、 発達障害だから海外旅行、インターナショナルスクールに入れるっていうのは、 私はあまり意味のないことだなと思います。 では、今日のお題に移っていこうと思います。 今日のお題は、運動会後不安定になってしまったというお題です。 チャプター変えます。 # チャプター 2 これは、私のリアルな知人から頂いた相談です。 その子も小学校、知的障害を伴わない発達障害の自閉症の子ですね。 自閉傾向が、学力的には何の問題なくても、 集団行動が取れなかったり、自分の思い通りにならなかったら、 感触を起こしたり、ということがあるので、 子どもの安定のためにですね、運動会も休ませたし、 それから運動会も、旅行演習も休ませたり、 ということで、私がお預かりしていたんですけど、 なぜか、参加もしていないんですけれども、 運動会後、息しぶりが始まっちゃったということで、相談を受けました。 それでも毎日毎日、1年生、11月ですから、 他の定期の子は、一人登校しているわけですけれども、 親御さんが送っていった。 やっぱりちょっと風邪治ってないから、しゃべっていてもしんどいですね。 ごめんなさい。 でですね、それでも送っていくわけです。 で、もう見た途端に、やーんな顔になって、息しぶりが始まる。 で、学校に着いたら着いたで、 ママと一緒にトイレ行くって言って、お騒ぎしちゃうらしいんですね。 で、親御さんからの相談はですね、 学校内のトイレに親と一緒に入って行ったら、 それがまたずっとパターン化するようなことになって、 こだわり、この息しぶり状態で学校に着いたら、 お母さんと一緒に学校のトイレに行くっていうのに付き合ってていいんだろうかっていうご相談も受けました。 はい、じゃあチャプター変えます。 # チャプター 3 根本的な問題は、トイレについていくかついていかないかということではなくて、 なぜ息しぶるのかということですよね。 トイレについてはですね、もう学校の門一歩入ったら、 お母さんはそこからはもう踏み入れないということで、 学校のトイレは先生と一緒に行きなさいとか、一人で行きなさいというふうにしたほうがいいと思うんですね。 本人の安定のため、こだわりにはできるだけ応じてあげたほうが基本いいんですけど、 ちょっとこの件に関してはそれに応じてしまうと、ずっとそれがパターン化してしまうように思うので、 もう学校に着いたら、学校内のことは先生に丸投げ、お任せ。 丸投げといっても通商局の先生だから、本当にきめ細かな対応はもう担当している生徒が35人とか多いですから、 それはできない状態ですけども、丸投げしたほうがいいというアドバイスをしました。 はい、この倉庫守備の原因をいろいろ考えるということが大事だと思います。 次のチャプターからは、ちょっと布団についてお話ししていきたいと思います。 # チャプター 4 はい、概要欄にリンク貼っておきましたけども、 新州大学の本田秀夫先生のYouTubeで、 不登校のことについてとても参考になることをお話ししていたので、 あ、おかえりなさい。 あ、光太郎が今トイレ撮影から帰ってきました。 実はさっき言いました通り、 今日は11月の4日の祝日、光太郎会社休みなので、 今日はトイレを撮影に行ってました。 喉痛くないよ。 あの、ちょっと横入り。はい。 縦石光太郎です。 自己紹介。 縦石光太郎です。 自分の障害名とか自分の特徴を言ってごらん。 知的障害と、自然症と、巨悪性障害と転換があります。 はい。よろしくお願いします。 よろしくお願いします。 あ、すいません。突然自己紹介が入ってしまいました。 はい、今日は、あの、明日、ちょっと話が途中で消えちゃいましたけど、 明日のこの放送の時間は私電車に乗っているので、前日のに撮ってます。 はい、今光太郎が帰ってきたので自己紹介させました。 自己紹介の時には自分の特性を全部言いましたね。 はい、自閉症、知的障害、それから巨悪性障害、転換ということですね。 じゃあ、ちょっと話元に戻ります。 で、この新州大学の本田秀夫先生のYouTube、すごく参加になりました。 で、ちょっとね、そこで本田先生がおっしゃっていたことをちょっとかいつまんでお話ししますけれども、 学校に行きたがる理由は、勉強が楽しい。それから友達と会うのが楽しい。 行事や部活などの学習以外の活動が楽しい。先生との関係性が良好。 1、勉強が楽しい。2、友達と会うのが楽しい。3、行事や部活など学習以外の活動が楽しい。 4、先生との関係性が良好。先生大好き。 学校に行きたくなる4つの要素ですね。 じゃあ、裏返せばですね、これが、裏返して4つ言ってきますね。 1、勉強がちんぷんかんぷんわからない。つまらない。 2、友達とうまく関われない。浮いてしまう。いじめられる。無視される。 3、学校の部活や行事が苦痛で仕方がない。 4、先生のことが嫌い。信頼できない。自分を苦しめる敵。 1、勉強がわからない。ちんぷんかんぷん。 2、友達とうまく関われない。浮いてしまう。いじめられる。 3、行事や部活が苦痛で仕方ない。 4、先生のことが嫌い。信頼できない。自分を苦しめる存在的。 こういうことがあるとですね、学校に行きたくなくなるわけですね。 それでもどれか一つだけだったり、それぞれがそんなに大きくなければ、 それでも渋々学校にはいっているわけですけど、 もうストレス、子供が持っているタンクがいっぱいになっちゃうと、 もうだめ、限界ということで不登校になるわけです。 なので不登校になった。学校に行きたくないというSOSを出しているということは、 もう限界まできていたということですね。 だからそれまでに不登校になる兆候に気づいて何か対処していけたらいいですよね。 勉強がわからなければ支援系の転職を考えてみたり、 行事が苦痛だったら運動会とか遠足とか休ませるとかね、そういうことですね。 なのでそんな状態にあるときに学生の親が学校に行きなさい、行きなさいと伝えたら、 もう親も先生も子供にとっては敵になってしまうので、 やっぱり親は子供の要求を聞いてあげるということが必要だと思います。 学校に行かないことを許してあげると、もうずっと学校に行かなくなるんじゃないかって思っちゃうかもしれないんですけど、 もし自分に置き換えたら、それ、学校に行くことでいいことって一つもないと思うんですよね。 だから学校に行かないという選択肢も残してあげた方がいいと思います。 本田先生が友達のことを、ものすごく面白いことをおっしゃってたんですよね。 それをですね、YouTubeが40分もあって長いので、その辺をですね、今これ携帯で収録してるんですけど、 パソコンで本田先生のYouTubeを流して携帯に録音してみますね。 # チャプター 5 では最後、不登校の質問をいくつかさせていただきたいと思います。 不登校のお子さんに関してです。学習への拒否感が強いです。 不登校中、学習への拒否感が強いです。 本人がやる気になるのを見守っているだけで良いのでしょうか。 不登校になっていて、学習への拒否感が強い人の場合、 基本的に勉強をさせるという煩悩を、 いかに抹殺できるかが親御さんの最大の試練かつ、 それができないと子どもさんの不登校が長引くと思っていただいた方がいいですね。 不登校でも勉強好きな人は、家で自主的に勉強する人もいるんですよ。 不登校でかつ学習への拒否が強いということは、 勉強すること自体に対する負担感も、 不登校の要因の一つになっている可能性があるということですよね。 だから、やる気になるのを見守っているだけで良いのでしょうか。 基本的には見守っていて良いんですけど、 見守っていたらやる気になる保証は全くありません。 そこを分かっておいて見守る必要があるんですね。 これ難しいんですよね。 なんで今の時の親御さん、 今の時の親御さんってすごいじいさん臭いこと言いますけど、 正直ね、特に中学生以降の勉強って、 将来何年くらいも経ちませんからね。 僕、発達障害だけでなく知的障害の方もたくさん見ているわけですけど、 これは昔から知的障害や発達障害の領域の専門家たちが言っていることなんだけど、 大人になった時に一番社会参加がある程度うまくいくのは、 軽度の知的障害の方なんですよね。 それは確かに手帳を持っていたり、障害者年金を支付したり、 経済的には援助が必要なことが多いんだけど、 本人が前向きにちゃんと社会に出て働いている、 しかも自分で良かも楽しめているという、 そういうライフスタイルをくれている方というのはね、 実は軽度の知的障害の方には結構多いんです。 それはなぜかというと、無駄な勉強をしないで、 将来実用に役立つような勉強をちゃんと学校でしてきているからですね。 その学校とは、養護特別支援学校のことなんですけども、 特別支援学校の高等部をちゃんと出た軽度の知的障害の方が、 一番生活能力が高くて、自立心が高くて、 自己肯定感が下がらずに社会参加できているんです。 知的障害がない方がなぜ難しいかというと、 無駄な勉強をするのが自分の人生に大事だと思い込まれているみたいになって、 結局大学卒業しても身の回りのことを全然できないで、 大人になっちゃっている発達障害の方が大勢おられるわけです。 そうならないためには、やっぱり学校の無駄な勉強なんかをするよりは、 身の回りのことをちゃんと自分でやるとか、 多少役割分担をするとか、 そういったことをむしろちゃんと学ぶ方がより大事なんですよね。 だから、やる気になるのを見守るというのは、 何のやる気になるのを見守るかというと、 もうちょっと例えば、身の回りのことは自分でやるとか、 もし家の中で家族と仲良く暮らしながら、 多少は家事の分担をするとか、何か役割を担うとか、 そういったことへのやる気が出るのは、 見守っていただいていいと思うんですよね。 だけど、学校の勉強やる気になることは、 見守っていても無理な人は多いかもしれませんし、 それは見守らなくても全然構わないんじゃないかなと思います。 はい、ありがとうございます。 # チャプター 6 はい、いかがでしたか? 前編はYouTube見てください。 本田先生がおっしゃってましたけど、 本当にね、社会適応ってことを考えたときに、 無理して嫌な学校に行かせることがデメリットになるってこともあるように思います。 はい。 ではですね、コメントをいただいたので読み上げたいと思います。 これはですね、はい、メロンさんからです。 これはね、昨日の放送でお答えした後っていうか、 それを聞いてからか聞いてないからか分かりませんけど、 精神、どこのかに発達障害と知的の場合通ったらいいんですか?というご質問です。 じゃあメロンさんからのコメントを読み上げます。 ありがとうございます。 知的障害、発達障害がもともとありまして、今神経科にかかっているんですが、 他の病院もかかってみたくて探しています。 現在二次障害、脅迫性障害があります。 どこの精神科に行っても問い合わせしても、発達障害のみならかかれるが、 知的障害込みの発達障害の場合は精神科ではないと言われています。 知的障害を見てくれるところを探してと言われています。 何科なのか? 小さい頃は児童精神科だと思うのですが、 中学生以降は何科なのか、いまだによく分かりません。 ということで、18歳までは児童精神科は通えるんですけど、 障害基礎年金の医師の診断書ってことがあるので、 中学生ぐらいには大人の精神科に通った方がいいと思います。 知的障害があるから、脅迫性症が発症しているから、 精神科で見ませんということは絶対ないと思うんですね。 うちのコータローは知的障害がありますけど、大人の精神科に行ってますよ。 神経科という言葉を久々に聞きましたね。 今は心療内科とか精神科とかいろいろ言いますけど、精神科でいいと思います。 今日はこのへんにします。 質問でも相談でも愚痴でもいつでもコメント欄に書いてくださいね。 じゃあまた明日7時におってください。 それじゃあねバイバイ。