TOPライフスタイル子育てぬまっち先生の【おつかれちゃん!ねる】家庭科やってます!07:47 2024年5月3日 210再生 問題を報告する 再生する シェアする 今年は家庭科担当してるんで笑AI目次小学校家庭科授業の面白さ高級茶と格安茶の飲み比べお茶の入れ方研究で発見自分ごと化が学習意欲を高める家庭科授業の意外な効果とは #お茶 #家庭科 #ぬまっち先生 ぬまっち先生の【おつかれちゃん!ねる】プレミアム放送配信中!07:471.家庭科やってますコメント感想・質問・応援メッセージを書こう Tae Tobe2024年5月9日家庭科が一気に魅力的な科目に!!!この授業の子ども達の様子やノート、ぜひ見てみたいです!2返信 ぬまっち先生2024年5月10日毎週自由研究笑1 ama♡2024年5月8日子供の頃は夕食の時、お茶を入れるのが私の役目でした。毎日なので面倒で茶葉を少なくしていたら、"うまのおしっこ"はダメだよと怒られ、今度は溢れるくらいにしたらまた怒られ、最後には役目を放棄しましたね😂当時、ぬまっち先生の授業みたいに楽しく自分ごと化できていたら、今頃はお茶入れのプロだったかもしれません笑何かをやったり、続けるには、やっぱり良いことがないとダメですね。2返信 ぬまっち先生2024年5月8日急遽、来週、ひとつプロジェクト入れることに!乞うご期待1 北村 隆征2024年5月4日まさに沼田先生の実戦!ってイメージで、子どもも先生もワクワクしながら試行錯誤していく授業を目指したい!と思いました!!ちなみに子どもたちが見つけた美味しいお茶の淹れ方は教科書と比べてどうだったのでしょうか?また教科書通りに淹れてみたとき、どういうことを子どもたちが感じたのか知りたいです!2返信 ぬまっち先生2024年5月6日教科書のいれかたのグループもあったけど、流派とかいろいろあるみたいで、みんな微妙に違っておもしろかった1
2026年9月15日ぬまっち朝の会☀️ 19分・17時間前・ 20再生AI目次幼児無料と教育の「小一の壁」不自然な算数問題の謎とは数直線とリボン問題の深層思考を促す「なんで?」の力AI時代の知力を高める思考法
2026年9月14日ぬまっち朝の会☀️ 23分・一昨日・ 34再生AI目次1週間の始まりは月曜か日曜か?iPhone買い替え時?ストレージ問題と進化の今後実習生指導の難しさと未来の教育者への期待運動会の戦略と本番で変わる子どもの行動心理JRA「3歳未勝利戦」にみる馬のセカンドキャリア
ためてごめん!夏のコメントお返し! 15分・一昨日・ 67再生AI目次子どもの悔しさ、どう向き合う?共感の重要性宿題期限から学ぶ!社会で通用する力とはスプレッドシートで解決!保護者面談の新常識「怒る」を「驚き」に変える感情コントロール術休校判断のジレンマ!子どもの「居場所」確保
2026年9月13日Sunday!生放送 34分・9月13日・ 26再生AI目次家族の成長と加速する時間の流れ習い事と学童選びから考える教育子供同士のトラブルから学ぶ関係性ハト時計がもたらす意外な効果教え子との絆と未来への展望
2026年9月11日ぬまっち朝の会☀️ 26分・9月13日・ 28再生AI目次地方出身学生を支える驚きの学生寮事情教育実習生が直面する多忙な現実勤務時間管理システム導入の真の意図教育実習の難所「板書」指導の秘訣「当たり前」を問う教育実習の価値
2026年9月10日ぬまっち朝の会☀️ 21分・9月10日・ 70再生AI目次早起きしてもなぜか慌ただしい朝の不思議食べ放題でつい食べすぎる心理の深層子供の好き嫌いを減らす給食の秘密とは教員の食事代負担と休憩時間の実態多忙な毎日で見出すSilver Weekの価値
2026年9月9日ぬまっち朝の会☀️ 16分・9月9日・ 70再生AI目次黒板からホワイトボードへ、子ども視点環境変化への適応と進化の重要性電子教科書の未来、スワイプが常識に?年賀状からLINEへ、人間関係の変遷つながりを維持する、主体的な行動の鍵
2026年9月8日ぬまっち朝の会☀️ 22分・9月8日・ 77再生AI目次急な休校判断が引き起こす課題実習生の授業計画とAI活用術AIが実現する生活と仕事の効率化「自分から動く」行動が拓く未来チャンスを待たずに掴む思考法とは
2026年9月3日ぬまっち朝の会☀️ 22分・9月3日・ 84再生AI目次教育実習で見えた現場の今継続力が生み出す想像以上の成果「喜怒哀楽」感情を操る思考法失敗を次へのステップに変えるにはリスナーの声が紡ぐ新たな展開
2026年9月2日ぬまっち朝の会☀️ 16分・9月2日・ 73再生AI目次親友の逝去年を巡る衝撃の事実中学から続く親友との長い道のり携帯とアメリカが隔てた14年間記憶を辿る教師ならではの「職業病」「親友」に抱く感謝と果たせぬ思い
この授業の子ども達の様子やノート、ぜひ見てみたいです!
当時、ぬまっち先生の授業みたいに楽しく自分ごと化できていたら、今頃はお茶入れのプロだったかもしれません笑
何かをやったり、続けるには、やっぱり良いことがないとダメですね。
ちなみに子どもたちが見つけた美味しいお茶の淹れ方は教科書と比べてどうだったのでしょうか?また教科書通りに淹れてみたとき、どういうことを子どもたちが感じたのか知りたいです!