AI目次
バカロレアは特別?公立校での応用術
派手な探究授業の裏にある地道な営み
「批判」と「非難」の違い?思考を育む
自分を家電に例える自己認識の授業とは
研究授業は「明日もできる」を目指す
ぬまっち先生の【おつかれちゃん!ねる】
プレミアム放送配信中!
  1. 00:56
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    タイトルコール🪇

  2. 1:14:02
    2.

    研究発表会直前!東京学芸大学附属大泉小学校研究部長と対談!

コメント

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つぼちゃん
1月22日
沼田先生と今村先生のお話、面白すぎでした!ありがとうございます!
自己紹介も素敵だなぁと💓
先生方がずっと探求しているので、子供達もその空気に取り込まれて良い学びができているんだろうなと思いました!
研究発表会は、私は教師ではないので参加できないですが発表会もとても楽しそうだなぁと思いました!応援しております!
今後も是非、お二人の対談シリーズを定期でお願いしたいです🥰
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友久明莉
1月22日
セルトラルアイデア=概念
ここについても、深めていく。
沼田先生の2年生でいえば、健康についての概念を深めていく。自分が語れる「じゃあ」を増やしていく。
と同時に、7つの概念(キーコンセプト)も深めていくことが大切だと思いました。
キーコンセプトが深まっていき、ATLスキルも同時に身につけていくことで、自分の武器や思考の幅が広がり、さらに深みのあるセルトラルアイデアの理解につながっていくのではないかと思いました。
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友久明莉
1月22日
教育の目標は人格の完成を目指すことで、生きる力を育むことが中心なことには変わりないですものね。
IB教育は、その目標に向かうための1つの方法であり、手段だと思っています。

今回、研究発表会には参加できないのですが、どこかにプランナーなどは公開がありますか?基本的に自校のものしか見たことがなく、興味があります。

辞書で言葉を引き、定義を全員で揃えた後に、みんなで考えること。すごくいいなと思いました。取り入れていきます。
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Susumu Imamura
1月22日
友久先生、ありがとうございます!
人格の完成を目指すということ、学習指導要領でも、バカロレアでも変わらないことだと思います。まさに。

プランナーなど、よろしければ送付いたします。東京学芸大学附属大泉小学校の研究部の以下のアドレスに、ご連絡いただければ対応させてください!

es.oizumi@gmail.com

大泉小 今村
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友久明莉
1月22日
ご連絡させていただきました。今後ともどうぞよろしくお願いします。
この放送に「差し入れ」しませんか?
「差し入れ」することでパーソナリティに
感謝や応援の気持ちを伝えることができます
気持ちが爆上がりします!

ぬまっち先生の【おつかれちゃん!ねる】

ぬまっち

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仕掛けて、面白がる!

現役小学校教師、ぬまっち(沼田晶弘)が、教育のこと、子育てのこと、最近の話題、気になったことなど、ちょっと語ります。新しい視座、視野、視点を獲得して、子育てや教育を面白がろう!
今日も「おつかれちゃん!」

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