# ついに完全復活！？声が出る喜び！YFさんのお話 どうも教育応援課、キャリーです。 この放送は全国のママさん、パパさん、そしてそのお子様の未来が素敵なものになればという思いで、 教師経験、親経験を生かし、ちょびっと役に立つ教育子育てについてお話をするラジオでございます。 さて、本日さあや復活でございます。 東京公演クラウドファンディングが立ち上がって15日、たくさんの方々が応援してくださっています。 ちょっと先行して、ミーナさんの方は先日に読ませていただいたんですけれども、ちょっと喉の方がおかしくなってしまいまして、 ちょっとボイシーなんかもお休みなんかをしつつ、ほぼほぼ喉の方が復活してきましたので、 いただいている東京公演のクラウドファンディングのリターンの提供枠というところで、 簡単に言うと応援していただいた方で、さらにご自分のお名前と、 そして例えば自分が頑張っておられていることとか、 例えばお子さんのね、こんなところがうちの息子すごいんですよ、とか娘こんなん頑張ってるんですよ、みたいな情報を打ち込んだものを、 僕が読ませていただくと、ラジオの中で読ませていただくということをやっているというものが、 またできるようになってきたということで、以前神戸公演のクラウドファンディングのリターンはずっと結構な人数ですね、 多分30名から40名ぐらい読ませていただいたと思うんですけれども、 今回は東京公演の方の提供枠というのが埋まりつつあるので、どんどんどんどん届いているので読ませていただけるということで、 今回は早速、今ね、はちみつ紅茶を右に置きながら、途中でちょっとコクンコクンみたいな感じで飲ませていただくと思うんですが、 いきたいと思います。 はい、コクンです。さて、本日はYFさんの提供でお送りさせていただきます。 この度はクラウドファンディングで応援していただきありがとうございます。いただいているエピソードを読ませていただきます。 キャリー先生、体調は大丈夫ですか?ボイシーも透き込んでいたので心配しています。 東京公演のクラファンしました。2月22日、実物の先生にお会いできるのを楽しみにしていますので、しっかり休養してくださいね。 エピソードですが、今日、小児の娘が縄跳びの練習をしたいから一緒に来てというので公演に来ました。 学校でみんな飛んでいるのに私はたくさん飛べないから練習したいとのことでした。 見ると4、5回ぐらいしか飛べずできない無理と娘がすぐに言うので練習すればできると励まし最高17回飛べるようになりました。 できたと喜んだ時の娘の笑顔がたまらなく可愛かったです。 私は縄跳び練習についてこうしたらいいよと優しくアドバイスできるのに勉強を教えるとなると、 分かってもらえないことにイライラしてしまい声が大きくなり娘に耳を塞がれてしまうことが時々あります。 その姿を見てああやってしまったと反省し距離を置いて冷静になってから声を大きくしてごめんと教えることを再開しますが 雰囲気は悪くなります。こんな自分に自己嫌悪です。 キャリー先生の動画を見ること、そこにコメントしているママさんたちのエピソードを参考に 勉強ができたという喜びを感じることができるように教え方を日々勉強中ですということで YFさんから素敵なエピソードをいただきました。 このことについてチャプター3の方でまたいつもの教育と絡めてお話の方をさせていただけたらなと思います。 それではチャプター3でお会いしましょう。 # 東京講演クラファン、目標達成まであと少し！ さて、本題に入る前にお知らせでございます。 キャリーの人生2回目となる単独講演会in TOKYOが2月22日、今週の週末土曜日、お昼過ぎから行われるということで、 クラウドファンディングの方が立ち上がって14日がたとうとしております。 今、応援レベルが81%というところで、もう本当に残り19%ということで、皆さんに本当に感謝感謝でございます。 このまま終わっていただいても、それはそれで幸せいっぱいなんですけれども、どうせなら100%を達成したいということで、 要は100%達成するということは、できる限り多くの方の応援がいただけているとか、 あとは現地でハイタッチできるママさんやパパさんやそのお子様の人数が増えるということですから、 しゃべり家の、講演家の、応援家のキャリーとしては、これほど嬉しいことはないということですので、 今一度迷っておられる方は、どうぞよろしくお願いいたします。 先日のYouTubeライブの方でお話をさせていただいただけで、20%ぐらいアップをしておりますので、 あと少しということで、どうぞよろしくお願いいたします。 ちょっと喉がぶっ壊れていたときに、なかなか言いたいことも言えず、ちょっともやもやしていたときがあって、 もうちゃんとあったんですけど、それぞれ皆さん一人一人が応援してやろうという方が、もう60人も超えてきているということで、本当に感謝です。 東京の関東の方はもちろんのこと、神戸で楽しかったので、また応援させてもらいますとか、 神戸で本当に思い出としてすごく楽しかったので、東京の方にもぜひ行ってあげて、みたいなことで言っていただくことが、 いやもうめっちゃよかった、めっちゃやってよかった、これからもずっと皆さんのところに、 やっぱり2025年は会いに行く年ということで、温度、熱量を直接伝えに行く、直接交換するという年に決めているので、 絶対に東京に行きたいと思っておりますので、どうぞクラウドハンディングよろしくお願いいたします。 ということで残り4日になるのかな、残り4日になるということで、あと月火水木金5日か、残り5日になりますので、どうぞよろしくお願いいたします。 # YFさんのエピソード：縄跳びと勉強、教え方の違い さて本題でございます。今日のテーマは勉強を教えることと運動を教えることは異次元の違いがあるというテーマでお話をさせていただきます。 ちょっと言っちゃいましたね。異次元。 異次元という言葉はなかなか使わないと思いますね。 僕も人生で異次元って初めて使ったんじゃないかなっていうふうに思うんですけど、そんなに違いがあるのどういうことなんていうふうに思われたんじゃないかなというふうに思うんですけれども、 今の運動を教えておられる方にとって、何言ってんねんって、そんな簡単じゃねーよっていうようなことを言いたいわけじゃなくて、 お子さんに物事を教えて、寄り添って教えておられるママさん、パパさんの悩みが解決、ちょっとでもすればということで、そういうお題をつけておりますので、今からゆう話をじっくり聞いていただいてから、 運動を教えてるんだけど、そんな簡単じゃねーよって怒ろうとしている方は、一旦その拳をパーにしていただいて、頭の上でくるくるくるくる回していただいて、頭をなでなでしていただいたらいいなと思います。 ちょっと脱線、いきなり脱線なんですけどね。小学校時代もね、みんなよく頑張ったよねーとか言って、何でもいいですよ、例えば掃除の後とかね。 すごい頑張ってたねーとか言って、もう学校ピカピカじゃーんとか言って、ピカピカじゃーんとか言ったことないんですけど、関西フィエルなんで、ピカピカなってたわーとか言ってね、ほんまみんなのおかげでピカピカにしすぎた学校、キンキラキンになるじゃーんとか言ってね、そう言いながらちょっとご褒美あげるわーとか言ってね、 なになにーとか言って、じゃんけんのグーしてーとか言って、はいーとか言って、それ頭の上に持っていってーつって、お皿さんちゃうよーとか言いながらね、パーにしてーつって、そのまんま頭の上で10回転ぐるぐるぐるぐるぐるぐるぐるぐるぐるぐる頭こすってみてーって言うとね、回し始めるんですよね、手をぐるぐるね。 そして僕がその瞬間ね、よしよし、よしよし、賢い、よしよし、掃除頑張った、みんな大好きだよってね、先生一気にできないから一気にみんなの手を借りて、頭をなでなでしちゃったーなんてね、低学年の時にね、やったのを今思い出しましたねー、そんなことばっかりやってたんで、 それを高学年の6年生なんかにやってもね、喜んで、最初はね、恥ずかしがるんですよね、4月ぐらいはね、でももうね、もう夏休み直前、直前というか夏休み前ぐらい、要は3ヶ月ぐらいね、もうファミリーとしてやってると、もう子供たちも、はいはいはい、またねーみたいな、もう付き合わんかったら先生めんどくさいから、はい、頭なでなでのおやつに付き合ったら、みたいな感じ、6年生たちが自分の頭をなでなでするっていう可愛いね、姿が、今もう懐かしく思い出しましたー、本当に可愛かったですねー。 まあ今ね、飲ませてもらいます。 で、本題、早くね、本題に入れようってね、話だと思うんで、あ、間違えた。 入ろうと思うんですけど、そのYFさん、めちゃいいですよね、えっと、その、娘さんのなとび練習したいからって言って、その娘さんがね、そのみんながすごいできるんだけど、4,5回しかできない、できない、無理ってね、こう言うと、で、練習すればできるよって励まして、結局17回飛べるようになったと。 で、その笑顔がね、めちゃくちゃ可愛かったと。で、その時にYFさんがおっしゃったこと、これがね、すごいいいテーマを提供してくださったやつは、ありがたいんですよね。 で、それは何かというと、勉強だとついついイライラしちゃって、声を大きくしちゃったりして、娘さんが耳をピッて塞いじゃって、謝ってまたね、再会するんだけど、 そうやって再会することも親子関係できていなきゃできないことなんで、1回こんなんなると、その日は勉強できないってパターンの方が多いと思うんですけど、さすがYFさんやなってことで、で、あの耳をね、塞いでた耳をこう取って、また再会するんだけど、雰囲気が悪いってことで、 運動だったらできるのに、勉強だったらなかなかって、これあるんですけど、僕はこのテーマで最初に言ったんですけど、運動と勉強は一元のね、教える難しさの違いが一元レベルであるっていう風に言ったんですけど、 それは何かというと、体育関係、運動関係を小学校の先生らしく話をすると、体育という教科があったときに、体育という教科は僕結構大好きなんですよね、それは男の子だからとか運動好きだからとか、そもそも自分がっていうのももちろんあるんですけれども、 あの決定的に学習、要はその机に座ってやる勉強と違うところは何かというと、結果がきちんと目で見てわかるなんですね。これがミソで、もう一回言いますね、結果が、要はできたかどうかが、成功したかどうかが、身につけたかどうかが、はっきりとするというのが運動の良さなんです。 例えばなんですが、飛び箱なんかがすごいわかりやすい例で、飛び箱のこっち側の世界から飛び箱の向こう側の世界に、えいって飛んじゃうことができて、できればいいと、ですよね。 例えばプールでもなんでもいいんですけど、例えば30秒という時間の中で、30秒という時間をかからずして、向こうの反対側の壁にタッチすることができるとかね、例えば鉄棒でもそうじゃないですか、前足を強く空中に蹴り上げて、そして体を一回転させて、元に戻ってこればいい、逆上がりできたとかね。 体育というのは、できたかできないかがすごくはっきりする。点数もそうですよね。ゴールに入ったか入ってないかで1点という点数が入る。シュートをしたのは確実に彼であるとかね、飛び箱が飛べたのは花ちゃんであるとかね、野球でホームランを打ったのは太郎くんであるとか、バスケットでボールを決めたのは広志くんであるみたいな、そういうことなんですね。 50m走で8秒を切って7秒99を出したのはケンタロウくんであるみたいな、そういうのが体育の良さで、今回そのね、YFさんの娘ちゃんの縄跳びが、縄跳びの回数がね、17回までできたっていう、それが運動の良さで、逆にその勉強面でいうと、 勉強というのは本当に日々の小さい階段を登っていく繰り返し、要は継続力って言ってるんですけど、本当にそれに尽きるんですよね。 いきなり何か物事が急激に分かってなかったものが分かったなんてことはなくて、要は解けなかった問題1問が解けた、5番まで解けてて6番が解けなかったんだけど、6番がある程度考えたら解けたとか、ママのアドバイスで解けた、こんなのあるんですけど、今まで算数が苦手だったのに急に解けたみたいなことは、急にメキメキできるようになったってことはないんです。 ただ、成長曲線っていうものがあって、成長曲線って、今目の前でね、描いていただいたらいいんですけど、指一本立てていただいて、机なり紙の上にこう置いてください、指をね、そのまま右に、まっすぐその机のね、その辺に対して平行にずっと横にずっと持っていってくださいよ。 言うたら机の辺と横にずっと持っていって、そして急に上にギュッと上げてください、右上に右上に、この形でグインと急に成長するのが成長曲線って、この形を勉強はたどるんですよね。 で、何を言いたいかって言うと、ずーっと横ばいなんですね、苦手なものっていうのは。で、その苦手なものの横ばいの時に、諦めずにずっとチャレンジし続けて、たとえば基礎に戻ってコツコツコツコツやり続けることで、ある時急に成長がグンとする、急にできるところがある。 ダムの水がね、結界するようなポイントがあるんで、その成長曲線の右にグインって上がるところになってくると、あれ、なんか算数がわからへんって言ってたのに、わかるようになってきたわ、私みたいなところが、そういうところがね、必ずきますんで、いつも言っている、親自身が勉強を諦めずに取り組むということがすごく大事なんだという話をしたかったんです。 で、時間が来ちゃう。時間が来ちゃう。これね、僕、チャプター3で終わらせるのがあれだったんです。久々に喋っちゃってテンション上がったんで、ちょっとチャプター4の方に行きますね。すいません。チャプター4でお願いします。 # 運動と勉強、教える難しさの“異次元レベル”の違いとは？ はい、すいません。ちょっと続きなんですけれども うん、えーっと、そうだが、勉強系ですね。 その、机に座って、まあ言うね、国語とか算数とか、その、考えるね、 頭を使って、こう積み上げていくような学習の形というのは急にはできないけれども、 ただ、あのコツコツコツコツとやっていくと、できなかった教科も急にできる、 ダムの水が崩壊したかのようにできるように急になるね、ポイントがあるということなんで、 そこになるまで、しっかりと寄り添うこともが必要だし、 それができたからといって、はい、できたってなるわけじゃなくて、 またね、続けて継続していくことで、他にもね、得意なことがどんどんどんどんと増えていくっていう、 その辺がね、勉強の面白いところになります。 で、これをうまいこと使ってやっていたのが、キャリーの小学校の時の学級系だったんじゃないかなということで、 これが参考になればと思ってお話しさせていただくんですけど、 要はできた体験を子供が積むと、嬉しい、やった、私はできる、自己肯定感が上がるって言うんですけど、 それを味合わせてあげる、要は勉強できる子はいいんですよ。 勉強できる子はっていうか、小さい時からそれはね、親が寄り添って環境を作って、 分かる、勉強なのは学校ぐらいの勉強が分かるっていうのであれば全然大丈夫なんですけど、 要は勉強が分かんない、苦手だ、僕なんてやったってできないっていう子にね、 例えばね、とか言われた場合には、案外体育とかね、そういう面から僕は近づくんですよね。 で、例えば飛び箱でいいじゃないですか。 飛び箱という授業を通して、できへんとかね、これ無理とか言ってるんですけど、 一応コツはこうだよとか言って、一応やってみなみたいな感じでね、パンってね、 まあ、できた、みたいな。できるんですよ。 年齢で運動を習得することが可能なように体育ってできてるので、 飛び箱飛べたよ、キャリー飛べたよ、キャリー先生、やったよ、みたいな感じでね、 すげえやん、やっぱできたよなって、できたらどんな気持ち?って、 嬉しいです、みたいなね、やった、とか言って、 今日ママに話すよ、とか言ってね、そうだよそうだ、いっぱい話しな、とか言ってね、 そのまま電話をかけて、ママ、聞きました、みたいな、聞きました、聞きました、先生、 飛び箱めちゃくちゃ飛べたって話ばっかりしてて、 お母さんにもね、やりましたね、みたいな感じでね、 初めて褒められました、とか言ってね、こんな電話までいただいて、とか言ってね、 そんなことを教師自体もやってたんですけど、 そうなるとどうなるかっていうと、勉強じゃないですよ、勉強レベルではないんですが、 もうやった、みたいな、やったぞ、みたいな、 プラス、なんか、キャリー先生の言うことだったら、なんかできそうな気がする、みたいなね、 っていう謎の力が働くような感覚になるっていうことで、 そして、じゃあ算数はどうだっけ、嫌い、とか言って、嫌いやんな、みたいな、 そこで共感するんですよね、相手の関心に関心を持つという技を今度使うんですよね、 嫌いなんだよね、もう先生もほんま嫌いやったわ、みたいなね、 何が嫌いなあんたら、いやもうほんま、計算にすごい時間かかんねえ、とか言って、 そうやんな、計算って時間かかるやんな、 でも、飛び箱と同じでさ、やったらできると思わへん、たら、うん、確かにやったらできると思う、とか言って、 ちょっとずつやっていこう、とか言って、 飛び箱のように急には飛ばれへんけど、計算をね、続けてると、 飛び箱のように飛べる時が来たら嬉しいと思わへん、たら嬉しいと思う、とか言ってね、 だったらやっていこう、とかっていう形で、 そういうのをね、寄り添ってやるし、家でもね、サンドイッチやからお母さんや、 一緒にね、このプリントを持って帰らせてるから一緒に見てあげて、みたいなことで、 だんだんできるようになってきて、そしてその成長曲線がぶっ壊れる時が来てね、 なんか最近先生めっちゃできるようになったし、算数も85点とか取れるようになった、とか言って、 要はどんなに褒められることも超嬉しいんですけど、結局自分自身が自分自身の可能性に気づき、 自分自身が自分自身を褒めるというこの自己肯定感の、要は爆上げどんぶりなんですよ。 めっちゃキョンボリだくさん。 ちょっとYFさんのネタから、ネタじゃないな、提供から、 久々にこの提供枠を喋れてるっていう嬉しさでめっちゃ喋ってる。 その爆上げどんぶりっていう風になって、算数がもう嫌いじゃないみたいな。 これまたすごいところがあって、苦手な算数ができるようになったぞって思った子供たちの、 なんていうか、心の爆発とか脳みその爆発とか、やる気の爆発みたいなんて想像したら、 なんかすごそうじゃないですか、ビッグバンみたいなのが起こり始めるんですよね。 ちょっと他のやつもやってみようかな、みたいなね。 っていうところで、先生さ、こんなやろうと思うんだけど、すげえな、とか言って応援してやったりとか、 もっと言うと、そういうのが伸びてると絶対嬉しいんだろうなっていう相手の関心に関心を持って、 最近めっちゃ算数やってるときの顔がキラキラしてんねんけどさ、 誰のおかげとかって、いやらしくこれも言うんですけど、 先生のおかげや、キャリーありがとう、とか。 で、僕がすかさず、違う、自分のおかげやで、つって、先生のおかげやでって言わせてごめんな、とか言ってね。 そりゃ先生のおかげやでって今言うタイミングやったもんな。 でもな、それはな、太郎くんの頑張りやねんで。 あとな、ママ、手伝ってくれとったやろ、ずっと。 うん、そやろ。だから、ママのおかげで計算できるようになったって、家帰って言うてみ。 ならな、ママもな、あんたが頑張ったからやでって言ってくれるはずやでって言うてみ。 わかった、とか言ってね。 なんか、この辺まで来ると、勉強とかじゃないんですよね、もはやね。 どんなことでも、一緒に頑張ってるね、このファミリー、息子の一人になるみたいなことをね、 ずっと小学校の時は楽器の経営って言う、まいったん楽器作りってやつですね。 こういうので、やってきたなってことを、今思い出しました。 YFさん、ありがとうございます。本当に素敵なエピソード。 で、YFさん、勉強になったらね、分かるんですよ。 本当に言いたくなるし、なんでできていいんこんなんもって、 特に4年生までの、言うたら、10歳の壁までの勉強。 4年生までって、私族演算が全部完了する、ギュッと、 私族演算のお土産積み合わせセットみたいになってんのが、小4までなんですよね。 プラス、ひく、かける、わるの、私族演算って言うんですけどね。 それが、ブワーって、初めて習うことばっかりが、子供たちに押し寄せてきて、 本当に算数とかね、例えば教科なんかは、子供たちを苦しめるんですけど、 ただそこにね、ずっと寄り添っていってあげてると、 結局、中学校で自立しなければいけない時に、小学校の基礎の力が物を言うようになりますので、 今はYFさんがそうやってね、嫌だとか耳を押さえた後も、 時間を置いて雰囲気が悪い中でも続けておられることっていうのは、 必ず素敵な芽を出し、素敵な幹になり、素敵な枝を出し、素敵な葉を出して、 そして花を咲かせて、そして実を付けるみたいな、そういう子供の成長に大きく関わることになりますので、 YFさん、明日からも今のYFさんのままで付き合っていただいたらいいんじゃないかなと思います。 飛びたいって言ったら公園に走る、そして勉強に寄り添うYFさん、 素敵です、最高です、わっしょいです、ということで、本日のお話はこれで終わりたいと思います。 勉強と運動というのは、なんだったっけ、何の差って言ったっけ、忘れた、ということで、運命の差? なんだったっけ、まあいいや、忘れちゃった、ということで、本日のお話はこれで終わりにしたいと思います。 それでは素敵な一日を今日もお過ごしください。教育応援課、キャーリーでした。さよなら、バイバイ。