# タイトルコール 読書の学びを実践できるラジオ この番組は、実践読書コンサルタントのオッショーが、本から得た学びを実践する知恵を、あなたにお届けします。 # 初めのごあいさつ おはようございます。オッショーです。 にゃん、にゃん、にゃん ということで、2月22日土曜日ですね。 猫の日ということで、本日もご視聴ありがとうございます。 三連休の初日ですね。皆さんいかがお過ごしでしょうか。 土曜日曜ですね、やはりこの休養と共養というね、この考え方が大変いいなと思っておりまして 土曜日をこの共養のテーマでね、お送りできる、そういう会にね、していければと思っております。 なのでこの土曜日の放送を、私が最近ね、いろんなところから学んだことを共有するような、そういう場にね、していければなと思っておりますので ネタがね、多分尽きることはないと思いますが、このテーマでね、ちょっとしばらく続けてみようかなと思っております。 はい、そんな土曜日ですけれども、本日は先日ですね、フライヤーブックキャンプですね、新しい講座がスタートいたしました。 おなじみ、こしかわしんじさん、こっしーさんが講師を務められます、トップ5%社員のインプットアウトプット術ということで、 はい、このインプットアウトプットをテーマにしたね、キャンプが始まりました。 はい、私はその運営のね、チューターとしてね、携わらせていただいておりますと。 はい、そんなね、こっしーさんのキャンプ、Day1を終えまして、せっかくなのでね、このDay1で私が何を学び取ったのかということをね、 今日は皆さんにお伝えをしてね、実践ね、つなげていきたいなと思っております。 それでは、本編スタートです。 # 105文字アウトプット はい、それではこっしーさんキャンプの学びの共有ということでお届けをしてまいります。 今回ですね、ちょっと実験的にやってみたいことがありまして、何かというと、今回そのDay1終わった後に課題ということで、こっしーさんからちょっと提示があったんですけれども、 今回そのDay1を受けて学んだことですね、これを105文字で名識のない人に伝えてみようというね、こういうちょっとね実験と言いますか、やってみようというのが課題なわけですね。 はい、なので今日はですね、学びをちょっと頑張って105文字でちょっとまとめてみたので、正確に108文字だったかな。 ちょっと少々のあぶれたのはご容赦くださいと。105文字、108文字でちょっとまとめてみたので、ちょっとそれを今から読み上げます。 僕が読み上げますので、今日はですね、ぜひちょっと聞かれて、後にね、コメント欄にこの108文字アウトプットを聞かれたその感想ですね、をぜひね、ちょっとアウトプットいただけるといいかなと思っております。 はい、では今から読み上げますね。 最大の学びは、伝わるアウトプットには興味のフックがある。個別定量、熱量による具体化や認知的不和を駆使すると他者との違い、つまりバリューを生みます。 こうしたアウトプット力はAI時代を生き抜く武器となります。はい、以上で108文字でございまして、僕のね、学びはこれでしたと。以上なんですけれども、はい、まあね、あのせっかくちょっとボイシーでね、こうやって語ってますので、まああのこれにプラスしてね、ちょっといつもの形で、あのWhat, Why, Howのね、いつもの型でもちょっとね、補足的に学びをちょっとね、お伝えしようと思います。 はい、あのキーワードは興味のフックということでね、伝わるアウトプットには興味のフックがありますということなんですが、学んだことをね、もう少し詳しくお伝えしますと、この興味のフックをね、持たせ方にいろんなやり方があって、3つちょっとね、ご紹介したいんですが、1つは先ほどもお話しした、話にその具体性をね、持たせるというとこですね。 個別化する、定量化、そして熱量を持って伝えると、まあこの辺りがね、具体性を持たせるコツだよということになりますと。で、2つ目が認知不和、逆走感ともね、言うらしいですけれども、こういったものを使って相手の興味をそそるということなんですね。 これね、認知不和って何かというと、要は一見その矛盾するような言葉の組み合わせですね。これによって相手の興味をそそっていくということなんですよ。具体例を挙げると、こっしーさんの著書ですね、世界の一流と、この休日に何をしているか、休み方ですよね。 一流とこの休み方ってね、何か一見すると関係なさそうなところに、認知不和が生まれると。そうですね、別の例でいくと、一流社員のサボり方とかね、そんな例も挙げられていましたが、こういうふうに一見すると関係ないものが提示されると、何だろうと思って、ちょっと興味そそられますよね。これが認知不和、逆走感なんていうものらしいですね。 確かにこういうものを提示されると、何かちょっと聞いてみようって思っちゃうかなと思います。3つ目ですね、メリット、ベネフィットを最初に伝えて行動を促すということなんですね。 さすがこっしーさんでございまして、実際に当日のワークの中でこういったことを解説いただいたんですけれども、やっぱり相手にプラスの変化を伝えるということがとても大事らしくて、やっぱりこれによって、相手が行動してくれる確率というのが上がっていくという話がございました。 今回学んだこの3つですね、これらがどうして大事かという話なんですけれども、1つ目の具体性を持たせるということなんですけど、やっぱり通り一遍等な話をするよりも、やっぱりそこに具体性というものを持たせていくと、その他大勢、他者との違いになっていきますね。 この違いというのが結局、バリュー、価値を生んでいくんだということで、やっぱり具体性を持たせるというのは王道でもありますし、とっても他者との違いを生むというところで大変大切なやり方かなというのが1つですね。 認知的不和、認知不和と逆走感の話ですけど、やっぱりこういう引っかかりというものが相手の興味をそそるし、質問を生み出す。そして何より記憶に残るということですよね。 結局、いろんなアウトプットしたときに、相手の記憶に残らないと、結局その先の行動変異を促すとしたら、そこに繋がっていきにくいので、こうした引っかかりを生むということはとっても大切ですと。 そしてメリット、ベネフィットを伝えるということは、先ほどもちょっとお話ししましたが、相手のこのプラスの変化というのをその話の中に入れて伝えると、相手の行動の角度が上がっていくと。さすがコッシーさんで、271%という波数で数値を含めて語っていただいたのがさすがだなと思いましたが、そういったデータもありますと。 この上で学びをどう活かしていくかということで、Day1の学びをまずは105文字でアウトプットするというのを、私は先ほど早速やってみました。ぜひ感想などコメント欄でいただけると嬉しいです。 それから、ボイシーの僕のいつものコースだと、本編に入る前にご挨拶とかちょっとした前振りをしてますけど、その本編に入る前のその前振りで、その日のテーマの聞き手にとってのこのメリットだったりベネフィットですよね。ここをちょい出しするというのはちょっと実験的にやっていこうかなと思っております。 それによってどういうふうに変わってくるか、またちょっといろいろ検証して、想定外の反応があったらそれはそれで楽しんで、再現性を高めるためにどうしたらいいかという、こういう流れで実験をしていきたいなと思ってます。 あとは、当日のワークで自己紹介というのをちょっとワークをやったんですけれども、その自己紹介をやった上で、今回の具体性の話とか認知不和とかそういう学びを得たわけですので、今後やる自己紹介ですよね。そこに具体化の話、具体化の技術だったり認知不和ですね。この辺を盛り込みながら自分のこの自己紹介というものをアップデートしていきたいなと思っております。 ということで、本日はCosy Sun Camp Day 1の学びの振り返りということで、伝わるアウトプットには興味のフックがあるというお話をさせていただきました。 # 感謝のコメント返し｜#13 音楽鑑賞の本質｜浅田すぐるさんCamp Day3 振り返り いつもコメントありがとうございます。 先週はアサラ・スグルさんのフライヤーブックキャンプDay3の振り返りということで、 音楽鑑賞の本質をお届けしておりました。 こちらにたくさんコメントをいただいております。 いつも皆さんありがとうございます。 まずはカタカナマッキーさんですね。 フライヤーブックキャンプでの学びをフィードバックありがとうございます。 コッシーさんも出張をオフで振り返りフィードバックしていただけるということ、 お忙しい2人ができて我々がやらないってないですよね。 素晴らしいですね。 リズムといえば、現在読み進めている人生のレールを外れる衝動の見つけ方、独特なリズム。 本の内容はマッキー的に難解な部分あるのですが、 章ごとに振り返りやまとめを丁寧にしていただけるので、 ふむふむと次に進めます。 分かったつもりにならず、章ごとで紙一枚作る練習してみるのもいいかなと。 ありがとうございます。 谷川さんの人生のレールを外れる衝動の見つけ方を読んでいただいているということで、 おっしゃる通り独特なリズムっていうのは、 やっぱりその書く人に現れますよね。 文は人なりという言葉もありますけれども。 書いていただいている通り、この本は章ごとにまとめを割としていただいているので、 振り返りやすいというか、読むリズムっていうところでも大変読みやすい本かなと思います。 章ごとの紙一枚、ぜひやっていただけると、これはかなりの力がついていきますので、 実践していただけるといいかなと思います。 カタカナマッキーさん、いつもありがとうございます。 それから、じゅんすさんですね。 音楽の構成要素、律動、旋律、ハーモニー、音楽干渉の入り口として、 感受性を育むことが大事。 そのために、詩の音読が有効。 言葉に引っ張られない詩の律動を意識する。 結果、感受性、感度アップ。 感受性とワクワクは相関している。 磨いたほうがいい。 テキスト情報からしか得ていない気がして反省。 もっと音楽干渉して、脳を使わなきゃ。 押尾先生のお話を聞いて、思考が暴走ということで。 思考が暴走されたということで、まずは落ち着いてください。 僕が語った内容を丁寧にまとめていただいて、ありがとうございます。 もう書いていただいている通りかなと思います。 この詩の音読というのは、僕もなかなか盲点でしたので、 手元に谷川俊太郎さんの詩集がありますので、 この辺を読みながら、感受性というところを育みたいなと思っております。 ありがとうございます。 それからずいろうさん。 歌詞からいろんなものを感じ取れると、より一層に楽しみが広がりそうですね。 興味深いです。 私が現在読んでいる書籍は、サクサク読むというよりも、 1ページずつ自分ごとで感じ取ることが適していて、毎日コツコツ読んでいます。 ちょっと効率の悪さを感じていましたが、 今日のお話でじっくり読むのもアリなんだなと、ほっとしましたと。 ありがとうございます。 おっしゃる通り、サクサク読むタイプの本と、 じっくり味わうような本というのがあるかと思います。 詩集とかはまさにそういうタイプの本かなと思いますので、 そういった効率とかそういうものを置いて楽しむ、味わうという読書体験も、 感受性という観点で大切だと思いますので、 じっくり味わって楽しんでいただければと思います。 ありがとうございます。 それからステムさん。 フライヤーはコッシーさんの講座をきっかけに入会してみました。 今回の放送を聞いてそうやって活用するのかと気づき、 自己紹介するタイミングもあってプチ打つでしたが、 勇気出してみます。 ありがとうございます。 ステムさん、講座でもご一緒しておりますけれども。 ありがとうございます。 自己紹介がプチ打つだったということですが、 先日ちょっとZoom上でお会いしまして、 大変素晴らしい自己紹介もしていただきまして、 大丈夫ですから、勇気出されてるから大丈夫です。 引き続きフライヤー、ブック、キャンプでも一緒に学びを深めていきましょう。 ありがとうございます。 それからアンコッペさん、オシオさん、おはようございます。 行動されているオシオさんが学んだことの共有、ありがとうございます。 詩からリズムを味わい、感受性を育む子どもに本を読み聞かせをよくしますが、 韻を踏んでいたりテンポをよく読めるお話は楽しく、子どもも楽しく聞いてくれます。 こんなところからも子どもの感受性が育ってくれているんだと気づきました。 そして大人の私も詩に触れる機会がないので増やしていきます。 ありがとうございます。 大人になるとテンポをよく読めるというか、 絵本をかつて読んでいたからな、こういう読書体験って意識しないと薄れていきますので、 今回僕もこの詩に触れるっていうことの意義とか意味合い、大切さですね、気づかされたので、 僕もこの詩に触れる機会を増やしていきたいなと思っております。 一緒に詩から学んでまいりましょう。ありがとうございます。 それからオサムスさん、フライヤーブックキャンプお疲れ様でした。 早速アウトプットされていてさすがです。 クラシックはほぼ聞いたことがなかったのですが、 この1ヶ月はベートーベンの大工を何回も聞いて楽しんでいました。 詩の音読ワークはとても斬新でした。 詩の音読を通じ日本人ならではの感受性を育み、 クラシックをこれからも味わっていきたいと思います。 ありがとうございます。 オサムスさん、大変文化的な生活をここ1ヶ月で続けてこられたのではないでしょうか。 クラシックもじっくり味わっていくと面白いですよね。 詩というものから日本人の独特の感受性を育んでいって、 こういう音楽に聞いた時に自分が何を感じたかということをしっかりと言語化できていく。 そこにつなげていけるとすごくいいかなと思っています。 僕も全然まだまだなので一緒に学び運んでまいりましょう。 ありがとうございます。 それからゆうしろさん、忙しい日々の中で芸術に触れるのはいいですね。 忙しいは心をなくす、心を取り戻す習慣として、 詩の朗読で感受性を磨く、ちょっとだけでもやっています。 ありがとうございます。 このちょっとだけでもっていうのは大切ですね。 気負ってやるぞってなるとなかなか続かないっていうことがございますので、 少しだけでもできる範囲でまずは始めてみるというのは大変大事な姿勢かと思います。 ゆうしろさん、いつもありがとうございます。 それからたいさん、初めまして。 大昇さんの語り口に惹かれてアウトプットしたくなりました。 ブックキャンプの学び、アウトプットを聞き、 主催者への配慮と自身が掴み取ったもののバランスが絶妙だと感じました。 また谷川俊太郎さんの詩と聞いて、 本の読み聞かせで実践できていると気づきました。 本の文章もたくさん手がけられていました。 おすすめはちっちゃなホワホワ家族、春はです。 読み聞かせは詩の子供と自分の身体にリズムを刻み込む機会と捉えて継続していきます。 たいさん、ありがとうございます。 おそらく初めましてですよね。 今後ともよろしくお願いいたします。 素晴らしい気づきだなと思って読ませていただきました。 確かに子供に絵本を読み聞かせるということは、 子供に対しての成長する上で大事な発育に大切だと思うんですが、 同時に読んでいる自分自身の身体にリズム感、 これを刻み込んでいる機会という捉え方ですね。 とても大切な姿勢かと思います。 アンコペさんも先ほど本の話をしていただきましたが、 ここの着眼点が私にはなかったので、大変大切な気づきをいただきましてありがとうございます。 それから、おっくんさん、 フライヤーブックキャンプの学びの共有ありがとうございます。 私も同じ講座で学ばせていただいていますが、 こうして自分の言葉でアウトプットすることで、 より学びが深まるし、実践にもつながりやすいですよね。 触発されました。 オッションさんの学びの言語化シリーズ楽しみにしています。 ありがとうございます。 おっくんさんも講座で学ばれているということで、 なかなかこの音楽の本質というものは、 まだまだ奥深いなと思って取り組んでおりましたが、 また次回別の講座の学びがやってきますので、 一緒に学びを深めていければと思います。 ありがとうございます。 それから糸吉さん、 昨年からにわかにアートの面白さに気づき、 美術館や博物館へ行くようになりました。 興味知識がなくても、 自分の感覚をフルに活用すれば結構楽しめるものですね。 クラシック音楽はまだ手を出していなかったですが、 今日の放送を聞いて少し興味が湧いてきました。 ありがとうございます。 放送を聞いていただいて、 クラシックに興味湧いていただいたということであれば、 ぜひベートーベンやモーツァルトなどのブックキャンプでは、 推奨されていたので、 有名どころから聞いていって、 何を感じたかというところをメモデートで言語化していけると、 感性の部分ですね。 感性、漢字性をどんどん育んでいけるかと思いますので、 糸吉さんもぜひ実験してみていただければと思います。 それから作渦さん、 リズムがいい日本語って素敵ですよね。 それすごい共感です。 ありがとうございます。 作渦さんのこの文章のリズムもいいですよね。 すごいとかね。 感情がこの文明に溢れ出ている感じが作渦さんらしくてね。 大変読んでいて心地よい感じがしますので、 いつもありがとうございます。 それからまゆりさん、 学びのアウトプットありがとうございます。 Day3ではホールで聞く音楽に始まり、 身近な今この瞬間に意識すれば聞こえてくる音に辿り着いたことが印象に残りました。 他の受講者の方のアウトプットを聞くと、 ますます学びが深まりますね。 ありがとうございます。 まゆりさんもここでアウトプットいただいてありがとうございます。 キャンプの中では学びを勉強会とかでアウトプットしつつ、 お城っていうグループチャットでやり取りをしておりますけれども。 # 続・コメント返し すいません、失礼しました。 コメント返し途中でね、ちょっと切れてしまいましたと。 まゆりさんへのコメント返しの途中でしたね。 はい、キャンプのね、振り返りをですね、 普段はその勉強会でやったりだとか、 キャンプの中のですね、ディスカッションボーツと言いますかね、 チャット機能でね、あそこでこうやり取りしてますから、 他の方のね、何を感じたかとか、 そういうアウトプットを読むだけでもね、 やっぱりこの学びって深まっていくなということをね、 日々感じておりますので、 私のね、この拙い学びのアウトプットでしたけれども、 まゆりさんにとってね、 何かその学びが深まる一条となったらね、 もう幸いでございます。 引き続きね、あと1回キャンプございますので、 最後までね、一緒に走り抜けていければと思っております。 ありがとうございます。 そして最後、OKさんですね。 あさらさんの芸術キャンプのフィードバックありがとうございます。 全プラットフォーム時代から大変参考にさせていただき、 キャンプに参加しなくても学びになっています。 詩の朗読で音楽のリズムを感じるって斬新ですね。 楽器を弾くとき、確かに歌うように演奏しようと思うことはよくあるのですが、 内なる言葉を音楽に乗せることを意識したら、 より表現力が高まるんだろうなと思いました。 はい、OKさんありがとうございます。 うん、なるほど。 内なる言葉を音楽に乗せるっていうことは、 なかなかね、素敵な気づきだなと思って読ませていただきました。 はい、詩の朗読で音楽のリズムを感じるっていうね、 ここは当日のネットワークを通じて、 そういうやり方もあるんだなっていうことでね、 新たな気づきをいただいた貴重な学べの機会でございました。 はい、OKさんね、スタンドFMのときからずっと聞いていただいて、 いつもコメントもいただいて参考にしていただいているということで、 こうやってOKさんはずっとコメントを続けられているので、 ただ聞いて終わりじゃなくて、聞いたことを自分なりに解釈をして、 こうやって言語化してアウトプットされているので、 一つ一つ確実に耳について聞かれているかなと思っておりますので、 引き続きコメントでTogetherいただければ嬉しいと思います。 はい、ということで長くなってしまいましたが、 本日のコメント合わせ以上となります。 # おわりに＆次回予告 最後までご視聴いただきましてありがとうございます。 土曜日の放送は今後もね、土曜日の教養シリーズとでも言いましょうか。 そんなシリーズでね、私の学びを、本以外のところから学んだことをお伝えしていく、 そういう放送会にしていければと思っておりますので、 来週の学びの共有もぜひお楽しみにいただければと思います。 明日の放送ですけれども、3年級2日目ですね。 割とゆるりとやりたいなと思っております。 ちょっと読書会というもののテーマにちょっと語りたいなと思っています。 特にですね、今まで読書会に参加をしたことがない、 あるいはそんなにあんまり参加したことないというような人に向けて、 背中を押すような放送にできればなと思っておりますので、 またお時間がありましたらぜひ聞いていただければと思います。 ということで、本日の放送は以上となります。 また明日ですね、お会いいたしましょう。 それでは、良い連休を。