きのぴー先生を見つける前から運用していた宿題のルール。任せると言いつつ、宿題やらないのー？何時からやるの？と声掛けしてた頃は、お互い苦痛の時間だった。枠から大きくはみ出した文字に、毎日憂鬱な気持ちでマルをつけていた。

きのぴー先生に出会い試行錯誤を初めて2ヶ月、なんと長男が自分から宿題をやる日が出てきた。さらに驚きなのが、字が枠からはみ出していない！

同じ決め事が、ただのルールからコンテキストに変わりつつあるのかもしれない…

私のコンテキストの理解は、声のかけ方に重きを置いているなと思いました。
子どもが動きやすくするためのもの。自走、試行錯誤して自己決定する力の土台にもなる。
お任せするねと、心から言えるために準備すること、どっちに転んでもお互い納得できるものをどんな風に示すか。
教科書にもある、枠組みをデザインという言葉、おしゃれだなぁなと思います😎
子どもが動きやすくなるけど、変えようとする訳ではない。遠くを見てあたたかく応援するために、どう設定してみるのか、空気感と枠組みの意識を持って、チャレンジしてみます。

見通しを伝える。気持ちを否定せず認める。委ねるための枠組みを示して応援する。
怖いけど決められたという経験。信じて委ねていくことで、彼らが頑張って挑戦しようと思えるようになるこの経験は矯正されたものではなく、自分で決めて自分で乗り越えたから、次おそらく自分で決めなとなったとき、多分出来るようになっている。これが自走ってやつ。
怖くても考えて選んで一歩踏み出せる人になってほしい。そのために試行錯誤できる人になってほしい。無理やり引っ張ることではなく、安心出来る土台を作るということ。

子どもは「初めて」に出会う回数が、大人よりずっと多いのですよね。それを判断するための経験の蓄積もまだ少ない。初めてなのは、物理的な恐怖に限らず、心理的な恐怖も。

立ち止まっているように見える時も、「何が起こるか分からない」「失敗したらどうなるんだろう」「自分にできるだろうか」という怖さと、きっと戦っている。
息子もそう。私もそうでした。

情報を渡す。感情は受容する。大きすぎる枠ではなく、動きやすい枠を整えて応援する。そして、決定と行動は相手に任せる。

今回のお話、歯科医の方のお子さんを応援する、何を選択しても大丈夫。目の前のお子さんに付き合う覚悟が伝わったように感じました。

コンテキストでの私の試行錯誤

コンテキストを子どものためと思って使い始めたけれど、なんだか上手くいかない。上手く行け！思う通りに動け！が滲み出ている。
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自分がイライラしなくて良いように、自分が楽になるため、味方になるためと自分に言い聞かせるようになると、少し上手くいくことが出てくる。
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