# ChaChatタイトルコール 成田ジュニアプレゼンツ ちゃちゃっとアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、 そしてこれから教育に関わろうとする方々へ 外国の教育、AIやICTの活用、働き方改革、 中年教師のマインドセットなどなど 成田のごく個人的な興味のあるテーマで、 ちょっとした価値観のアップデートを 真面目に、でもどこか緩く 5分でちゃちゃっとお届けします。 # 「鬼滅の刃」が楽しみすぎてスケジュールに入れたさ ジャジャットトーク! 鬼滅の刃が好きすぎて、7月18日の新作映画公開をスマホのスケジュール帳に入れている成田です。どうも。 昨日の夜、前回の映画である無限列車編がテレビでやってましたよね。 煉獄さんのかっこいい映画ですけど。 今度の新作は最終決戦の場面が3部構成で、3回に分けて映画をやるというのを全部見に行こうと思っています。 キャプターに公式サイトのリンクを貼っておきますので、ぜひ見てみてください。 お前も映画を見に行かないか。赤鯖的な。 # ALTの話を聞け。5分だけでもいい。 前回の放送では、ALTとの打ち合わせはほぼゼロにできますよという話をしました。 ゼロにするということイコール存在に扱うという意味じゃないんですよ。そうじゃなくて、 ここはね、すごく声を大にしていたいんですけど、ALTの話は聞いてください。 言ってることは違うじゃんと思うかもしれませんけど、これ矛盾しないんですよ。 ALTさんの人となり、パーソナリティにはとことん興味を持つべきだと思います。 あるいは、子どもたちに興味を持たせるべきだと思います。 私は、スモールトークを必ずやってくださいというお願いをしていると言いましたよね。 あれは、ALTが語るコンテンツというものに子どもたちが興味を持ってほしいからお願いしているんですよ。 これを、例えば私が設定した授業の中で覚えさせたいターゲットセンテンスみたいなものを設定しちゃって、 それのやりとりを聞かせるってクソつまらないでしょ。申し訳ないけど。 聞いてても面白くもなんともないわけですよ。CDでいいです、そんなもの。 じゃなくて、その先生が自分の体温を乗せて語れる内容というのは、何語でしゃべっても面白いんですよ。 その内容に興味を持てば、その人が語るということの内容に興味を持てば、言語なんか超越できるんです、子どもたちは。 これ、子どもたちの言語の内容を推測する力を侮っちゃダメです。 子どもたちは、いちいち通訳しなくても、内容に興味を持てばちゃんと内容を理解します。 いくつか聞き取れる単語とかをつなぎ合わせながら、あるいはジェスチャーとか主張学教材をうまく活用しながら聞けば、ちゃんと内容を理解するんですよ。 これ、スモールトークをやるじゃないですか、4月当初。 半分ぐらいの子どもが、成田先生はいつか翻訳してくれるだろうと思って、私のことをちらちら見るんですよ。 よっぽどわからないなと思ったときには、ちょっとだけ私もフォローすることがありますけれども、 基本的には私は教室の後ろで、「Aha? Oh, did you?」とか言って反応して笑っているだけなんですよ。 そうすると、子どもはどうなるかというと、だんだん成田は訳してくれないんだなと諦めるんですよね。 そうすると、聞き始めるんです。 そうするとどうなるかというと、言語が英語であるということはどうでもよくて、その話の内容にちゃんと注目して振り返りとかで、 何とか先生がしゃべっていたこの話が面白かったとかで書くんですよ。 これは子どもの力を侮らずに、信じてあげた方がいいかなというふうに思っています。 そのALTが、ただ模範のフレーズをリピートするだけの人であるならば、さっき申し上げた通り、そんなのCDなんですよ。 ALTという素晴らしい生の存在をCDプレイヤーに落としめちゃダメなんです。 ALTを何十時間も授業で過ごしてきたのにもかかわらず、 その人がどこの国の人で何をしゃべって、どんな食べ物が好きで、家族構成は何で、 どんな感覚で日本で暮らしているのかみたいなことを知らないまま終わったとするならば、 一体何のコミュニケーションを教えたんですかということになりますよ。 なりかねませんよね。 英語は覚えましたよ。 でも、コミュニケーションなんか一つもやっていないじゃないですか。 それは失敗ですよね。 私の例でいうと、アメリカの出身のALTが語ってくれたエピソードで子どもが大好きだったのが、 クリスマスの前にホームセンターに行って、 クリスマスツリーにするためのモミの木を一本買って帰ってきたという。 車にくくりつけて帰ってきたという話。 子どもがめちゃくちゃ好きだったんですよね。 日本じゃないじゃないですか。 モミの木買ってきます?一本。 本物のモミの木をホームセンターで買ってきたんですって。 これはね、アメリカンって感じですよね。 という話とか、あとは夏になると街にかき氷スタンドができるんだけれども、 そこに60種類のフレーバーがあると。 60フレーバーって言ったら子どもたちが、「60!?」って言うてね、もうどよめくわけですよね。 こういう異文化体験っていうのが楽しめますし、 あと私はインド出身の方が来られたときには、 お家でやっぱりスパイスって使ってるんですか?って聞いたら、 いや、もちろん使ってるよって言われたので、 それ持ってきてもらえません?ってお願いしたら、 本当に教室にガチスパイスボックスを持ってきてくれて、 皆さん、スパイスボックスってちっちゃな箱に入っていてとかじゃないんですよ。 本当にガチ、でっかいケースみたいに入って持ってくるんですよ。 ターメリックとかガランマサラとかっていうスパイスを一個一個説明してくれて、 教室中がカレーの匂いで充満するっていうめちゃくちゃ楽しい体験があったんですよね。 あとはこの前の放送でも言いましたけど、 フィリピンのエルテが来られたときにはタガログ語の講座をしてもらって、 フィリピンの挨拶をするみたいなことをやりました。 こういうことをすると、その相手の文化とか人となりってものに対してすごく興味を持つわけですよね。 こういうのも私は英語の授業なんだけれども、 ちょっと意識して埋め込んでいくってことが必要なのかなというふうに思っています。 これが私が大事にしている外国語教育館の一つです。 # ChaChatクロージング はい、今回の放送は以上です。 雑談でアニメに触れましたけれども、 これね、教師はアニメとかゲームって ある程度にリシューしておいた方がいいと思います。 特にね、外国語との相性結構良くて、 ジャパニーズアニメ、ジャパニーズゲームっていうのは、 実は世界でもすごく評価されている コンテンツなわけですよ。 なので、ここを切り口に外国語の活動に 転換することもできると。 この辺の話はまたちょっと、 動画別のところで話そうと思います。 はい、ご視聴ありがとうございました。 また次の動画でお会いしましょう。 またね。