# ChaChatタイトルコール Narita Junior Presents ジャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ 外国の教育、AIやICTの活用、働き方改革、10年教師のマインドセットなどなど Naritaのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを 真面目に、でもどこか緩く、5分でジャチャットお届けします。 # 【前日！】7/4（金）18:00に、坂本良晶さんとコラボ生放送🎤 再三の告知で恐縮ですが、7月4日金曜日で18時から坂本義昭さんとVoicy生放送コラボを行います。 この日に私は出張なんですよね。 もしかしたら18時の段階で、家帰れてないかもしれないですけど、その時は外からの放送になるかもしれませんので、ご承知ください。 リアルタイムも関係ですし、アーカイブも残します。 # 実際のコミュニケーションにおいて、「聞き返せない」ってことは無いんだから 今回は、外国語のテストのやり方についてお話をしようと思います。 外国語のテストがここ6年にはあって、 業者テストを注文されている方もたくさんいらっしゃるかなと思います。 私も業者テストを利用させていただいているんですけれども、 テストは2部構成になっていて、音声を聞いて答える問題と、 読んで、書いて、答える問題という2つがあります。 今回私がお話ししたいのは、音声を聞いて答えるテストの方なんですね。 これって、国語にもありますよね。 音声を聞いて、1回かな、2回かな、聞いて問題に答えるというパターンですよね。 国語と違って、外国語化のテストは問題文最初から見てていいわけですよ。 見ながら音声を聞いて答えるという形なんですけど、 音声を聞くという形態に、私はいくつか課題があるなと思っていたんですね。 1つは、今はCDじゃなくて、QRコードで音声をテレビから出すということもできるわけなんですけど、 いずれにしても、音源が1個で、それを教室全体で聞くという形になるじゃないですか。 そうすると、近いところと遠いところで不公平が出ますよね。 近ければ近いほど聞きやすいかというと、またそれは違うと思うんですけれども、 いずれにしても、音源からの近さで差が出てしまうということが1つと。 あともう1つは、そもそも自分の母語でない言語を全員一律のペースで、しかも回数も限られていて、 聞いて答えろというのは、なかなか認知負荷が高いんじゃないかなと思うわけですよ。 なので、これに対して私が考えたやり方というのは、ギガ端末とイヤホンの組み合わせで個別最適な環境を提供するということなんです。 このチャプターに、私がパドレットで子供に出したテストの受け方の指示の文章を再現したものですね。 パドレットそのものの画面じゃなくて、その文と同じものを手持ちのMacのメモ帳に書き起こしてスキャンしたものなんですけれどもね。 こんな風に書いているんですよ。 1、これは音声コンテンツのアドレスが書いてあって、聞くテストの表面の音声です。 イヤホンで聞きながら答えましょう。 同じところを何度聞き直してもOKですが、聞くテスト表面は最長15分で終了とします。 2、聞くテストが終わったらクローブブックを閉じて裏面の読む各テストをやりましょう。 3、表裏両方終わったら見直ししてから提出。 先生、もう出していいですか?って質問はしないこと。 4、次のアンケートに回答しましょう。 テスト時間内に回答できなかったとしても、休み時間などで必ず答えてください。 と言って、その次にグーグルフォームのアドレスを貼っておく。 5、自席で自習。イヤホンで動画資料を見ていても良いです。 こんな感じですね。 ちょっと解説すると、業者テストはCDでも音声もらえるんですけど、 テストの上にQRコードが書いてあって、それをスキャンすると音声が流れるんですよ。 デジタルコンテンツとしてね。 そのアドレスをパドレットに貼って、ここをクリックすれば子供のChrome、 ギガ端末、本校ではChromeですけど、それで再生できるようにしてあるんです。 子供たちにはイヤホンを1個配ってあるので、それで再生して聞きなさいと。 テスト開始から15分間は音声を聞くことを認めるという風にしてあります。 だから、きっと15分間の間であれば何回同じ場所を聞き直しても良いし、 1回聞くテストが終わって、裏面の読む書くのテストが終わった後に、 15分の時間が残っているようであれば、また音声に戻ってきて見直しのために聞き直しても良いよという風にしてあるわけです。 こうすることによって、2つの個別最適な環境を提供したことになります。 1つは、イヤホンで音声を聞くことができるということ。 自分の手元で、自分の耳元で、自分の好みの音量で聞くことができるわけですね。 2つ目が、何度聞き直しても良いということ。 1発で理解できる子もいるでしょうけど、やっぱり2回、3回聞いた方が分かるという子もいるわけですよ。 リアルタイムのコミュニケーションにおいて、聞き取れなかったら皆さんどうします? 聞き返しません?もう一度お願いしますって言いますよね。 だから、テストだって同じじゃないですかっていうことなわけですよ。 1回で聞けなかったらもう1回聞き直しましょうよって。 ましてやですよ。日本語ならまだしますよ。 日本語なら1回聞いて、どこまで理解できるか評価してもいいと思うんですけど、 外国語ですからね、それを1回しか聞けませんとか、2回しかダメですっていうのは濃く過ぎますよね。 なので、私はこの時間の中であれば何回聞いてもいいよっていうふうにしてあるわけです。 この方法の賛否は色々あるでしょうから、皆さんのご意見いただけたらなというふうに思うわけですが、 ただね、子供はね、例えばさっき指示の中にあった振り返りのフォームですね、 あそこに自由記述の欄もあるんですけど、 その中にテストの音声を何度も何度も繰り返し聞いて、空欄がないように答えるのを頑張ったって書いている子も結構いるんですよね。 だから、子供たちにとってこのやり方はプラスに働いているのかなっていうふうに思っているところです。 # ChaChatクロージング はい、今回の放送は以上です。 そうそう、テストの音声のURLをパドレットに貼って、子供に視聴させるというこのやり方ですけれども、 テストの出版社に直接問い合わせをして、問題がないという回答をもらっています。 いわゆる教師の授業行為における引用に当たりますので、著作権の侵害ではないということですので、ご安心していただけたらと思います。 以上、Jr.Naritaの放送でした。 次回までお楽しみに。