# ChaChatタイトルコール ナルタジュニアプレゼンツチャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ 外国の教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど ナルタのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを 真面目に、でもどこか緩く、5分でチャチャっとお届けします。 # キャッシュレス生活の落とし穴 チャチャットトーク 先日、整形外科行ったんですよ。 そしたらね、最後お会計が1260円ですって言われて 出そうと思って財布出したらね 財布の中にお金が入ってないんですよ。 全然。 あの、20何円とかしか入ってなくて マジか!と思ってね 急いで近くの銀行にお金下ろし行って ごめんなさいって言ってお金払ってきたんですけど これね、事情を話すと その日ね、たまたま職場で現金で こう、収金がいくつか重なって 財布に入れたお金が全部出ちゃってるんですね。 で、普段私キャッシュレス決済で 9割型の会計をしてるもんで で、私の行きつけの病院って ほぼほぼキャッシュレス効くんですよ。 でもね、その病院 たまたま久しぶりに行った病院が 現金のみだったんですよね。 だからこれはね、完全に失念していて 支払うことができなかったと。 1000円ごときの会計をすることができなかった 45歳男性の恥ずかしいエピソードでございました。 # Encourage the students to speak in English.（英語で話すよう励ましてください） ALTに伝えておきたい3つのメッセージの最後、3つ目ですけれども、 これはね、英語で話すよう励ましてくださいっていうことなんです。 英語で言うと、Encourage the students to speak in Englishですね。 このin Englishがやっぱりここでも大事で、 外国語の授業ですから、子供たちにも英語を使わせたいわけですよ。 完璧にそのコピー、正確にコピーするとかっていう、そういうことを求めてるんじゃなくて、 自分のメッセージを日本語じゃない言語で表現をするという、その経験値はやっぱり貯めてほしいわけですよね。 そのためにはやっぱり喋る必要があるわけですよ。 その時に、日本人の先生が一生懸命喋りなさい、喋りなさいって言うよりも、 ALTの先生が英語で聞いてあげることの方が、やっぱり自然と英語を言いたくなるじゃないですか。 伝えようって思うじゃないですか。 そういう動機というか、必要感を出すのはやっぱりALTの先生があればこそなんですよね。 そこはもう最大限にその魅力を発揮してもらいたいなというふうに思っています。 ALTの先生がCan you do this?って聞いて、そこにコクンって子供がうなずいたとするじゃないですか。 これね、英語の意図が伝わっているわけですよ。 Can you?って聞いているから、YesかNoかで答えられる質問だなってわかっているから、うんってうなずくわけですよね。 なんだけど、そこで満足おしまいじゃなくて、やっぱりALTの先生にはそこで子供から英語を引き出してほしいわけです。 なので、例えばね、コクンってうなずいた子供に対して耳に手を当てる不思議なジェスチャーをして、 Yes, I can. Can you do this?みたいな感じでね、もう一回聞いてあげる。 そうすると、今私はYes, I can.って答えるべきだったんだなってことが推測立つから、Yes, I can.って答えるじゃないですか。 これでいいですよね。 こんな感じで、ほんと些細な一瞬のところで子供たちから文でもいいし単語でもいいから引き出すっていうことをお願いをしています。 ここはやっぱりね、日本人の先生がやるよりもALTの先生がやったほうがいいなって思っています。 とはいえね、やっぱり子供の性格、特性もやっぱりあるので、あんまりしつこくね、これやっちゃうと、 かえって怖くなっちゃって、言いたくなくなっちゃうってケースもありますから、 ここはね、時と場合に応じて引くってことも大事かなとは思いますけれども、 あともう一個気をつけなきゃいけないのは、どんなに英語を言わせたいからといって、性格性を求めすぎちゃうっていうのも良くない。 例えば、I like applesってふんた複数形で言わなきゃいけないのを、I like appleって単数形で言っちゃった。 これをね、Applesだよ、もう一回言ってみな、I like applesみたいなことをコンコンとやるとね、急にやる気なくなっちゃいますよね、げんなりしちゃう。 英会話スクールならいら知らずね。 そうじゃない、公立の小学校で英語を学びたい子も学びたくない子もどっちとも思ってないような子もみんなごしゃまぜのこの学級において、 そのスキル的なところをあんまり強調しすぎるのも考え物だなというふうに思いますので、 もしね、英語を引き出すっていうメッセージを受けたALTが文法的なところ、性格性にこだわるような仕草が見られるようであれば、 そこはきちんとそうじゃないんだよって伝えるべきだというふうに思います。 何にも言わないのって満足していることの裏返しなので、やっぱりね、違うなと思ったことはちゃんと面と向かって言ったほうがいいと思います。 あと、ALTの先生、日本語があまり得意じゃないからって言って、こっちが遠慮して伝えないっていうケースもあるんですけど、 それ違いますからね、伝えたほうがいいですよ。 日本人なんだから日本語で伝えていいです、これは。だって仕事だから。 これを英語じゃなきゃ伝えられないみたいなふうにこっちが引っ込み次第になるのは全く間違ってるので、何のためかってあなたの英語の練習のためじゃないんですよ。 子供の学習のためなんで、そこはもう心を鬼にして日本語でわかってもらいましょう。 必要に応じて教育委員会とか人材派遣会社のマネージャーの方に間に入ってもらって、各々しかしかこういうことなんで、こういうふうに伝えてほしいみたいなことを伝えるのも手だと思います。 # ChaChatクロージング はい、今回の放送は以上です。3回にわたってALTに伝えておきたい3つのメッセージというのをお送りしてきました。 こういう打ち合わせは年度当初にしておくことで、役割分担が明確になって、授業は基本的に教師がイニシアチブを取りますから、 授業の細かい流れについて毎回毎回打ち合わせをする必要もないと。 一方で、ALTであるのメリットとか特徴というのも最大限発揮することができるということで、いいことづくみだなというふうに思っています。 これを参考にしていただいて、ALTと素敵なパートナーシップを築いて、楽しく充実した外国の活動、外国文化の授業を作っていただけたら幸いです。 Alright, hosted by Jun and Narita. Thanks for listening. Until next time, keep it cha-cha.