# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # これはあくまで「問題提起」。答えは視聴者が考えるもの。 あの日からちょうど丸1年経ちましたね。 どの日かというと、日経の取材を受けた授業の動画が、YouTubeに公開された日からなんですね。 2025年の2月12日のことでした。 日経さんのオンラインの記事になったのは、もうちょっとそれよりも早いんですけれども、 広く一般の方々に見ていただくことになったきっかけというのは、このYouTubeへの動画掲載だったわけなんですよね。 おかげさまでですね、1年経った今なお再生回数は、当初の勢いとは全然違いますよ。 もっと緩やかになってますけど、それでもね、日々日々動画の再生回数が上がっていってるんですよ。 今現在ね、約24万6千回の再生回数になっております。 すごいですよね。本当にありがたいことです。 そしてね、コメントなんですけど、今でもコメントついてるんですよ。 一番新しいやつなんかね、ほんの数日前ですよ。ついてるの。 いろんな意見が、単発で出てるものもあれば、誰かが投げた意見に対して、私もそう思うとか、 あるいは、いやそれは違うんじゃないかっていう、同調とか議論とかが起きてるところもあったりして、 なんかね、すごく面白いですね。 中には、お前本当に動画見たかっていうような、ちょっと的外れな指摘をしているような人もいますけれどもね、 まあまあまあ、そんなのは、よくどこにでもある話なんで。 でもね、おおむね、すごく皆さんがね、この問題に対して意見を持ってくださってる。 そしてね、私の授業をすごく高く評価してくださってる方のコメントもいっぱいあって、 とてもね、やってよかったなというふうに思うんですよね。 私、この授業をやったのも、そしてこのYouTubeに動画が載るっていう企画に乗っかったのも、 あくまでね、問題提起のためなんですよね。 私はね、この授業の中で、AIがあれば英語学習は必要ありませんって断定的に言ったことは一度もないし、 逆に、AIがあっても英語は勉強しなければならないのです、というふうに言い切ったこともないんです。 私、一言もそんな答え言ってないんですよ。 なのに、なんかね、コメントの中には、この先生は誘導している、 AIがあったって英語を勉強してる必要があるって決まってるじゃないかとかね、 そうだそうだ、英語は必要ないんだ、みたいなことを言ってる人がいるんだけど、 だから動画見た?って、俺そんなこと言ってないよって話してるんですけど。 動画のタイトルと概要だけで飛びついてるような人たちってのはそういう意見を言うんだろうなと思って、 面白く見てますけどね。言ってないんですよ。 あくまで問題提起って子供に揺さぶりをかけるような発言はしています。 本当にそう思いますかって、こういう観点だったらそうじゃないとも言えるんじゃない? ちょっと考え直してみてっていうね、考え直しを促すために揺さぶりかけてるシーンはありますけれども、 私は答えは言ってないんです。 私が唯一この授業の中で述べていることっていうのは、 成田先生は外国語を勉強し続けてきて毎日楽しいですっていう、私は楽しいということしか言ってないんですよね。 断定的に言ったのはそこだけなんです。 それ以外はどうなのかね、どう思う? 君はそう思うんだ、なるほど、でもあの人はこう言ってたよ、みたいなことを言ってるだけなんですよね。 その問題提起の仕方、断定をしないやり方がとても上手だというふうに褒めてくださるコメントもあって、 授業の本質というか私の意図をちゃんと見抜いてくださってるんだな、 もしかしたらそれを見た方は教育関係者なのかもしれないですよね。 分かってくださったなと思って嬉しいなと思ってるんですけれども。 まだもしこの動画を見られたことがない方がいらっしゃいましたら、 チャプターにYouTubeの動画リンクを貼っておきますので、ぜひ一度見ていただきたいなと思います。 私このことをね、1周年、1年経ちましたということをXにも投稿しましたし、 それと同じような内容をFacebookの方にも投稿したんですよ。 Facebookの方はね、実名でお互い知り合った人たちが見てるところなんで、 不特定多数が見るXとはちょっと雰囲気が違うので、 そこにはもうちょっと私の言葉を足して書いているんですよね。 なんて書いたかというと、この動画が1周年経ちましたということはXと同じようなことで書いたんだけれども、 それに加えてね、この動画をぜひ大学の先生とかね、 授業で使ってみませんかっていうことを書いたんですよ。 あとは教員研修を担当している行政関係者の方とか、 先生方とか、そういった方々はこの題材を授業とか研修で扱ってみませんかと。 その動画を視聴し、あとはコメントの中から気に入ったものをいくつかあげて、 自分の見解を述べなさいみたいな、そういう題材でやってみるのってどうですかねっていう提案をしたんですよね。 レポート提出の形にしちゃうと、これは多分、生成AIで瞬殺されるじゃないですか。 例えば動画のアドレスとコメントをコピペして、これに対するレポートを千文字で書いてとか言ったらバーって書いてくれるわけですから、 これ全然意味ないですよね。 だからレポート提出の形っていうよりも、授業内で生身のディスカッションをするときの題材として使うほうがいいかもしれませんねとも付け加えてあるんですけど、 私はこれをね、1年経って古い動画って言われるかもしれないけど、 でも1年経ってもなお視聴回数が増えコメントが増えているっていうこの実績を元に、これが今英語教育の中で考えなきゃいけないことなのだよと。 それに対して日本国民、この視聴した人たちがこういう意見を1年間かけて議論しているよ。 さあ、それを見て君らはどう思いますかっていうね、そういう取り掛けを現場の先生はもちろんのことなんだけれども、 これから教職、教団に立たれることを目指すね、学生さんにもこれはぜひ考えてほしいなあと思って、そんな呼びかけをしているところです。 まあ、それがね、採用されるかどうかわかりませんし、そもそもカリキュラムなんてとても急遽だと思いますから、 こんなね、降って湧いたようなネタを突っ込む余裕はないかもしれませんけれども、 でもね、もし願わくは、実際に学生さんとオンラインでもいいし対話でもいいから、ぜひね、この話題について一緒に話したいなあと思っているんですよね。 過去に私は実際に学生さんに向けて講義したこともあるし、オンラインでその学生さんと対話をさせてもらったこともあるんですよね。 そんなことがこれからもっともっとできるといいなあと思っています。 その時の題材としてこの動画は、事前に見ておいてその話題で話すっていういわゆる反転授業的なことをやるのにもぴったりなコンテンツじゃないかなあと思っているところです。 多分ね、この授業は外国の教育とAIっていうことに特化してるんだけど、そこで語られてることって多分外国の教育に限ったことじゃないと思うんですよね。 他の言語の学習とだって当然親和性はあるし、AIっていうものそのものに特化した、例えば工学系の人たちとかにも当然響くだろうし、 それ以外のAIの登場っていうのはあらゆる分野に影響を及ぼすパラダイムシフトなわけですから、多分どの領域の方々との話でもこれで多分通じるものがあると思うんですよね。 なので今から動画の資料を作るとかスライド作るとかする必要なくて、このYouTubeの動画のアドレスをポンと参加者に投げて見てって言ったらそれで20分。 その後ディスカッションをして30分、40分とか何回か回すみたいな研修を十分成立するだろうなと思ってるんですよね。 どうですか?これ聞いた方、やってみません?学校で、職場で。 必要があれば呼んでいただければオンラインで駆けつけますので、ぜひぜひチェックしていただけたらなと思います。 フリーザ様の戦闘力、53万人は遠く及ばないですけれどもね、今現在0.46フリーザぐらいですか。 なのでせめて目指して0.5フリーザ、26万5000再生を目指したいなと思っております。