# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # 国際教室での指導の一場面 4月9日の放送、317回目の教務主任レベル5に上がったという放送の中で、今年度の私が担当する授業についてお話をしました。 3、4、5年生の外国語活動と外国語科の担当。 6年生は他の専科の先生が来られるので、3、4、5までで、加えて初任系の指導教官だというお話をしましたけど、 実はもう一個担当するものがあって、それは国際教室の補助なんですよ。 国際教室の担当は別にもう一人いるんですけれども、その方と私と、あと英語に入ってくださる6年の専科の先生と、 この3人体制で国際教室を運営していくということになっています。 私は週に3時間だけ、自分が授業を持っていないとか、初任系に関わっていない時間で国際教室の補助に入るという立場なんですけど、 私、教員人生の中で初めて国際教室、つまり日本語指導が必要な子どもたちへの指導の最前線に立つことになるんですよ。 今まで県教育委員会で外国につながりない子どもたちの支援の授業をずっとやっていたので、すごく自分の中では興味がある分野だったので、 そこがやっと行政的な裏方の仕事じゃなくて、最前線に立てたということで、ちょっとワクワクしているんですよね。 教室の中に入り込んで授業のサポートをすることもありますし、国語の時間とか取り出して、国際教室って別のところで、 マンツーマン、あるいは一人対二人とかぐらいの人数で日本語指導をすると。 日本語指導というよりも、教科の学習のサポートですよね。国語の教科書がちゃんと読めているかどうか、内容が理解してできているかどうか、 分かってなかったらそれを適宜補うみたいな、そういう授業をしているわけです。 当然、当該学年の教材じゃなくて、ちょっと前の学年の教材に戻ることもあるわけですよね。 先日、高学年の指導をするときに、2年生の教科書に載っているアードルドローベルのお手紙を教材にしたんですね。 最初から順番に読んでいて、ちゃんと内容が理解できているのかどうかということを確認して、 ところどころ分かっていない言葉、例えば郵便受けなんていう言葉が出てきたときに、これは何か分かるかいって聞いて分からない。 これは郵便受けというのは名誉ボックスのことだよ、あるいは具体的に絵を指してこれのことだよって言ったりとか。 その子は英語が理解できるんですよ。なので英語で説明をして、また日本語に戻ってということを繰り返しているわけなんですけど、 これで自分が英語を学んできたことが生きてよかったなってすごく思っているんですけど。 冒頭で、ガマ君ってすごく不幸せにしているじゃないですか。 なぜかというとお手紙をもらったことがないから、お手紙が来るときを待つというのはすごく悲しいときなわけですよね。 その理由を聞いたら、だって僕お手紙もらったことないんだものっていうふうにガマ君が言って、 カエル君がびっくりするわけですよね。一度もかいって聞いたら、ガマ君は一度もって言うっていう、このシーンです。 このシーンを説明するときに、だってっていうのは、これはbecauseだよって言って、 僕お手紙もらったことないんだものっていうのは、I never get any mailっていう意味だよっていうふうに英語で説明していくわけです。 子供はわかった、わかったって言って、一度もかい? この一度もかいっていうのは省略ですよね。一度も手紙を受け取ったことがないのかい?ないのですか?という文の短縮形なわけですよね。 だからこれ省略されてるんだって、本当はもっと長い文があってって言って、そのフルセンテンスはどうかっていうと、 Haven't you ever get any mail?っていう質問なんだよって補ってあげて、そこの文が短くなって、一度もかい? Not ever?ってそこだけ聞いてるんだよっていう言い方をしたんですね。 子供がわかった、わかったってなったわけですよ。 その次なんですよ。そこの説明し終わったその次の文で私、あ、しまったって困っちゃったんです。 なんでかっていうと、その次の日本語は、一度もかい?っていう質問に対するガマ君の答えは、あ、一度もなんですよ。 英語が詳しい人は、ああ、そういうことねってわかったと思うんですけど、 ここでガマ君の返事は、ああなんです。ああってどういうことですか。これ、はいって意味ですよね。 イエスの別の言い方なわけですよ。だからここではガマ君は、イエスって言ってるんだよって言って、わいって思ったわけですよ。 なぜかというと、ここで日英の指定疑問文に対する回答の差が出てくるんです。 ここで久しぶりのチャチャっと英語の解説が入ります。 普通の疑問文であれば、例えば、You are juniorっていう肯定文に対する疑問文は、Are you junior?これはわかりますよね。 これが指定の疑問、つまり、あなたはジュニアじゃないんですかって聞きたい場合、You aren't juniorのaren'tが前にきて、Aren't you junior?っていう疑問になるわけです。 これで、あなたはジュニアじゃないんですか?っていう疑問になるわけですね。 日本語であれば、あなたはジュニアじゃないんですかって聞かれたら、私はジュニアな場合、これなんて答えます? いえいえ、私はジュニアですって答えますよね。つまり、相手はジュニアじゃないんよねって聞いてるわけだから、その疑問を否定しなきゃいけないじゃないですか。 違う違う、私はジュニアです。もし私が本当にジュニアじゃなかったら、あなたはジュニアじゃないんですかって聞かれたら、相手の疑問に考えてることがあっているので、 Yes、そうですよ、私はジュニアじゃないですよ、私はケンですって答えるじゃないですか。 つまり、相手が否定で考えているなら、その否定の考えを否定することが肯定で、相手の考えを肯定することが否定なんですよね。 ややこしいですよね。ところが英語ってこうじゃないんですよ。相手が普通の疑問文で聞いてようが、否定疑問文で聞いてようが、 事実と反していればNo、事実と合っていればYesなんです。だからこの場合、Aren't you junior?って聞かれたら、私はジュニアなんで、Yes, I'm juniorって答えるんです。 もとし私がジュニアじゃなくてケンだとするならば、Aren't you junior?って聞かれた時には、私はNo, I'm not, I'm Kenが正解なんです。 わかります?日英でYesとNoが逆なんですよ。ややこしいでしょ。ややこしいんですよ。日本人にとってみるとすごくややこしいところなんですけど、 でもよくよく考えてみると、ややこしいことをやっているのは、実は日本の方なんですよね。だってそうでしょ。 英語は否定疑問文で聞こうが、普通の疑問文で聞こうが、YesはYes、NoはNoなんですよ。 でも日本語は、相手が否定疑問で聞いてきたら、その逆の答えをしなきゃいけないっていう答え方が逆になるのは、日本の方がややこしいんです。 我々はこれを無意識にやってるんですよね。すごいですよね。日本語はしゃって。話をお手紙に戻しますと、 さっきね、一度もかい?っていう疑問は、これは一度も受け取ったことがないのですか?という疑問なわけだから、否定疑問文ですよね。 だから、Haven't you ever get any mail?っていう疑問だよって言っちゃったわけなので、 その次、あ、一度ものあの説明で困っちゃったんですよ。これあってYesですよね。 これは、はい、Yesって意味だよって言った後、でもその次は、一度も、これはつまり一度もないですよね。 だから、Yesの後に、I have never get any mailって、私は一度も受け取ったことはないっていうふうに答えなきゃいけなくなっちゃったんですよね。 訳さなきゃいけなくなっちゃった。だから、英語の答え方と逆の説明になっちゃうわけですよ。 だから、ここを説明するためには、この否定疑問の答え方が日英で逆なんだということを先に説明しないと、 ここの、あ、一度もっていう日本語の説明ができないんですよね。 ということで、想定よりもここの説明、たった1行、2行か、説明をするのに余計な時間を費やしたんだけれども、 私としてはすごくいい時間でしたよね。 英語が理解できるほうにしてみても、日英で回答の仕方が変わるっていうのは、 今後、少なからず出てくることだと思うので、ここで理解できるとは思わないけどね。 でも、いい築きにはなったんじゃないかなというふうに思います。 その問題の箇所、言文と日本語の対約を今、画像でこのチャプターに貼ってありますので、見てみてください。 音声だけだと意味が分からなかった人もいるかもしれないので、日英の比較してみると、 ノーとアーが逆になってるっていうのが分かっていただけると思います。線引いてありますので、見てみてください。 こういう事例を体験すると、外国の人に日本語を教えるのってそんな簡単な話じゃねえんだぞっていう難しさを肌で感じるとともに、 ちょっとワクワクもしてるんですよ。 言語を学ぶとか、言語を教えるってこういうことなんだよってちょっとワクワクもしてるんです。 伝わります?伝わるかな?伝われ。 今後、日本語指導の発信もしていきたいなと思っているところでございます。 以上、ジュニアナレーターの瀬戸です。 次回までお楽しみに。