# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # 状況がツッコミどころ満載、かつ文法的に詰め込みすぎ この放送は一度公開したんですけども、間違いに気づいて取り下げて、今もう一度収録をしなおしております。 なので、朝一に通知とともに聞いた方は、あれ、聞いたはずなのにまた未調になってるって思うかもしれませんけど、すいません。 私がやらかしたせいですので。 内容は全然問題ないです。単純に同じことを2回繰り返して言っちゃってたってことに気がついただけなので。 一回聞いちゃった方は同じような話をもう一回聞くことになるかもしれませんけど、許してください。 今日取り直して。 今日お話ししたいのは、英語の小学校外国語の教材についての私的なツッコミっていうことなんですけど。 以前に私270回目の放送で、外国語の日安内の単元が不自然極まりないというお話をしたんですよね。 これ、Let's Tryの4年生、Let's Try2の中にも出てきますし、高学年5年生の教科書の中にも出てくる。 私は最低でも2つの会社にこの単元があることを確認しているので、おそらくどの会社にもあるんじゃないかなと思ってるんですけど。 日安内って、これね、いにしえからある活動で、とかく活動自体が楽しいので、日安内って楽しいじゃないですか。 英語で言って、相手が反応して、正解、間違いみたいなのがはっきりするってところで、 いかにも英語で会話をしている風な体験ができるという意味では、私はこの活動自体は訴求力があって面白いって私も思うんです。 ただね、いろいろ無茶なところがあって、それはまずは、日安内についての必然性というか必要性というかね、この部分がうーんって思うわけですよ。 だって考えてみてくださいよ。海外の人がね、日本に観光に来て、小学生に道聞きます?聞かないでしょ。絶対聞かないですよね。 目の前に子供しかいなかったら、たぶん大人がいるところまでまず移動しますよね。 ましてや、知らない人について行っちゃいけません、話しちゃいけません、みたいなことがあるこの世の中において、こんな平和な英会話を大人と子供がするってことはまずありえないわけですよ。 仮にこれが子供同士の主張だとしてもですよ。聞かれた方がその場所から一歩も動かず、英語だけで相手をその場所まで案内するっていう英会話を子供がするはずないんですよね。 まあするとするなら、Let's go there togetherって一緒に行くか、Okay, I'll show you the wayみたいな感じで、道を示してあげるよと言って一緒に行ってあげるっていうのが関の山だと思うんですよね。 だからね、道案内を英語でするっていうこと、活動そのものに必然性とか自然さがないっていうね、ここはもう突っ込みどころです。 それともう一つは、文法的に詰め込みすぎってところがあるんですよ。これが今回強調したいところなんですけど、この道案内に必要な表現っていっぱいあるわけですよ。 まずはGo straightっていうこの文章にしても、まずそもそもこれ命令形ですよね。中学校で命令形って最初に学ばないでしょ。結構後ですよね。 いきなり今までIとかUとかっていうふうに主語で始まってたのに、ここだけ突然に動詞が頭にくるんですよ。これそれ違和感なくはないですよね。あれ?Goから始まっていいんだみたいな。 これなんかしれっと導入するけど、これ文法事項が違うから、これなんか雑だなって思ってるんですよね。しかもGo straightって、これstraightって副詞なんですよね。 今までI can doなんちゃらかんちゃらとか、I likeなんとかっていうSVOみたいな構文で文の形で聞いてるのに、なぜかここだけ突然Go straightっていう動詞と副詞が出てくるんですよね。 うーんってとこがまず一つね。Turn left, turn rightっていう方向転換の動詞が出てきて、これleftとrightがどっちがleftでどっちがrightか覚えなきゃいけないっていうね。 これ私はNintendo SwitchでLボタンはleftだろっていう、Rボタンはrightだろっていう、そういうふうに覚えろって言ってるんですけど、それとって子供にとってみると、そう言われたからそう覚えるけど、leftとrightが左と右となかなか結びつかうわけですよ。 ここも単連的に覚えろって言わないと覚えらんないっていうところがあって、それに続いて道案内しただけじゃたどり着けないわけですよ。最後にそれがどっち側に見えるかって言って、You can see it on your rightとか、You can see it on your left。 右手に見えてきます。左手に見えてきます。みたいな表現なんですけど、これ長くないですか一部が。You can see it on your left。まずYou can see itのit、これ代名詞ね。代名詞なんでここにitが出てくるのか誰も説明してくれないんですよ。 On your left, on your rightっていうこれね、全知識ね。On your leftっていうこれが一つのまとまりとして、どっちにあるかって説明する表現になるわけですけど、この全知識なんか誰も教えてくれないわけですよね。 全知識で言うならば、何ブロック、何区画分だけ前進するのかっていうので、go straight for 3 blocksとかっていう風にforが入ってくるんですよね。for 3 blocksみたいな全知識が出てくるんですよ。for on 2みたいな感じでややこしいでしょ。 しかも1ブロックだったらブロックでいいんだけど、2ブロックだったら2ブロックスって言わなきゃいけないわけですよ。複数形で言わなきゃいけないわけですよね。これもややこしいでしょ。それも正確に言えなくていいみたいな言い方しちゃうと、それもまた違うじゃないですか。 言えなくていいわけじゃないですよ。求めてはいないけど、言えるように指導するっていうのがあるわけだから、これが雑にブロックでいいよとか、何なら1ブロックスって言ったりとかしちゃってもいいよみたいな、いいよじゃなくて、頑張った結果になっちゃったらそれはしょうがないけど、でも最初から指導しないわけにはいかないわけですよ。 しかも道案内ってことは、街の中の様々な施設を英語で言うってことになるわけですよね。日本語と共通している例えばコンビニエンスストアとかね、アミューズメントパークみたいなのはいいとして、チャーチとか、教会のことチャーチって言わないでしょ日本語で。 意外と大人はわかるだろうって思うけど、子供にとって馴染みがないのが病院。ホスペタルって子供あんまりわからないわけですよ。ホスペタルと病院がなかなか結びつかないんです。こんなのを10個も20個も1つの単元の中に突然ボンって出てくるんですよ。 これ今説明してるだけでも、この道案内の認知負荷がべらぼうに高いとわかっていただけますでしょう。これを英語教育の素養がない先生方、全国40万人の小学校の先生全員に同じように過不足なく指導しろって無理ですよ。無茶。はっきり言って無茶。 これを抵抗なく、自然にこの単元に取り組ませるのであれば、例えば街の単語はもっと前に繰り返し出ている必要があるし、GOとかTURNとかっていう命令形とか、全知識4とか2とかONとかっていうのが、もっと自然な文脈で何度も何度も触れられていて、初めてそれが集大成として出てくるのがこの単元っていうのは全然話はいいんですけど。 そんなこと一つもほとんどやってないのに、この単元だけでドカッと出てくるんですよ。これ絶対おかしいですよね。これね、私、全教科書会社にどういうことって私は強く言いたい。本当に次の教科書を書いてる時に、これ無批判でこのまんま入れるなよって正直思ってます。 これぐらい活動は楽しいのに、指導しづらい単元だと私は思っています。このことについて、それは成田の英語指導力が足りないからじゃないかっていうツッコミはマジでノーサンキューなんですよ。私そんな話してるんじゃなくて、すごいぶっちゃけで言うと私はできます。スキルがあるとか経験値があるからね。できる。 多分このリスナーの中の英語を専門としている先生方もできるって言うと思うんだ。でもね、私そんな話してるんじゃないんですよ。その他大勢の英語が専門じゃない先生たちが指導書をポンって渡されて、これできますかってことを言いたいわけですよ。できないでしょって。だからここまで結構深刻な問題、この道案内っていう単元は無批判でやっていいことじゃないなって個人的には思っています。 ちょっと英語の専門のリスナーもたくさんいらっしゃるかなと思うので、ぜひこのあたりご意見いただきたいなって思っているところでございます。ちょっと鼻息荒くてごめんなさいね。