# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # 人の記憶は、良くも悪くも根深い チャチャットトーク雑談です。スペシャル雑談ですね。 普通だったら土曜日にやるんですけど、 この話題は今日を話さねばと思って特別雑談でやるんですけど、 タイトルはリメイク版ゼルダと教育です。 ホニャララと教育シリーズは久しぶりにやりますけどね。 今日はリメイク版ゼルダと教育というお話をします。 11月5日の木曜日にゼルダシリーズの第5作目にあたるんですね。 1998年の11月に任天堂64という当時の最新ハード機で発売された 時のオカリナというゲームがあります。 これは金字塔中の金字塔で全世界でとんでもない評価を受けた 伝説的なゲームなんですよね。 そのゲームが約30年の時を経て最新の任天堂スイッチ2で リメイクされるということなわけですね。 期待するに決まっているじゃないですか。 ずっとワクワクしていて。 しかも発表から1ヶ月そこそこで発売されてるんですよ。 ずっと隠してたんですよね。発売直前で公開されて ファンは驚いたんですけれども。 それがついに昨日発売されたというわけで。 当日に届くようにも手配をしてあったので お家に帰ったらダンボール箱が届いていて 抱きかかえるようにしてゲームを始めたわけですけど。 ただ昨日もろもろあって ボイジャーズマリナのこともあるので いろいろやらなきゃいけないことがあったので 実際できた時間はたった1時間なんですけど その1時間でも本当にワクワクして これはこの後私の箇所分時間はすべて この時のお金に消えるんだろうなということが 予測されるそういう名作なわけなんですけど ゲームの楽しさは別の機会に 鼻息荒く語ろうかなと思うんですが 今日私が感じたことは 時のおかりなおゲーム始めなんですよ。 当然画面は最新の画像なので びっくりするほど美しいんです。 これゲームなのかなと思っちゃうぐらい 人形劇かもしくは人間がやってるんじゃないかなと思うぐらい 質感から空気感からすさまじいんですよ。 ゲームが始まると主人公は 森の中の街で目が覚めるんですけれども 森、木の湿った感じとか 空気の匂いみたいなものが 画面からありありと伝わってくるぐらい 作り込まれたビジュアルなんですよね。 本当にため息が出るような世界で ゲームを楽しんでるわけなんですけれども 映像は美しい、音楽も美しい 30年前の記憶と寸分違わないんですよ。 リメイクに対して原作へのリスペクトが ものすごいなっていうことを感じさせるぐらい 音とか効果音とか音楽とか演出とかが このタイミングでこの画面になって この音が鳴って この演出だよみたいなのが ことごとく30年前の記憶を呼び起こすんですよ。 懐かしくてたまらなくて。 ゲームしながらニヤニヤ笑っちゃうっていう 中年のおっさんがリビングでニヤニヤしながら ゲームやってる姿を想像していただくと どれだけ気持ち悪いか分かっていただけると思うんですけど とにかく30年前の記憶って こんなに鮮明に思い出せるものなんだなって 思うぐらい原作に求実に作られたゲームだな っていうことを感じました。 もちろんご親戚さんも全然楽しんでいただけるゲームなので ここからゼルダやってみようかなって思う方は 本当に最新のブレス・オブ・ザ・ワイルドとか ティアーズ・オブ・ザ・キングダムよりも 多分ゼルダの入りとしてはこっちの方がいいです。 本当にやりやすい。 そしてストーリーも面白いし ゼルダの歴史の中でもすごい重要なポジションを 占めているゲームだってさっき言いましたけど これを抑えておくとゼルダってそういう世界観なのね っていうことが全部大体分かるっていうぐらい 名作なのでぜひ挑戦してほしいなと思うんですよね。 私はこの話を教育につなげようと思うんですけど 記憶が鮮明っていうのはつまり 人の記憶って根深いんですよね。 良くも悪くも。 日本人の全ての人たちに 共通する記憶というのは 学校生活だろうなって思うんですよね。 中学高校以降の経験というのは 人それぞれ結構自分の選択肢とか そういったものも絡んでくるので 全員が同じような経験ではないかなと思うんですけど 大抵の8割9割の日本人にとってみると 小学校っていうのは ほぼほぼ同じような原体系を持ってるんじゃないかな って思うんですよね。 記憶が良くも悪くもっていう話をしましたけど 今回のZELDAの話は めちゃめちゃ良い記憶じゃないですか。 楽しい少年時代の記憶が今呼び起こされたから 私はニヤニヤ笑ってるわけですよね。 ネガティブな記憶悪い記憶っていうのも 当然根深く思い起こされるわけですよね。 学校教育にすごく良い思いをしている人も たくさんいる一方で ネガティブな思いを持っている人もたくさんいるわけですよね。 ひとたびその記憶がその人に染み付いてしまったら 多分その記憶っていうのは 何十年経っても更新されないままですよね。 だからずっと学校に対して ネガティブな思いを思い続けるってことになるんだと思うんですよ。 小学校の時のあの先生のあの言葉とか あの表情が今でもありありと思い出されるっていう人 いるんじゃないかなと思うんですよね。 私だって学校には基本的にすごく良い思いをしてきた ラッキーな人だったなと思うんですけれども それでも 学校教育の中で あれはちょっとなって今思い返したあれはなって思うような記憶も 少なからずあるんですよね。 そういうのを反面強信しながら そういう風に自分はしないぞって思って 自分の教育活動に邁進しているわけなんですけど 教育っていうのは 全員が同じように関わっているんだけれども その時の印象が多分人それぞれ違うし 今大人になった時に 学校教育ってことを語ろうと思うと 良い思いを持っている人悪い思いを持っている人は明確にいて しかもそれが本当に今 今まさに味わったかのようにありありと記憶が蘇るわけですよね そんな状況で教育団員をした時に 噛み合わない平行性を辿るということは 当然あるよなって思うんですよね だからみんなが教育を良くしていこうとか 教育校ってこういうとこはいいんだよって言う人たちの反対に あの時は本当に俺らは辛かったんだ学校なんて っていう意見も当然生き残るわけですよ この状況で みんなが同じ目線で同じ価値観で 学校教育を語るってことは難しいよなって思うわけですよね ってなるとですよ この問題を根本から解決するのはどうかってことなんですけど それは小学校なり中学校なりの我々教員たちが 特に義務教育の教員たちが いかに子供たちに学校って良かったって ここは学び屋として本当に素晴らしかったって思ったら 教育教育の教員たちが ここは学び屋として本当に素晴らしかったって思ってもらえるような 実践を日々重ねていくってこと これに尽きるわけですよね そうやって良い思いを持った子供たちが 世の中に旅立っていって大きくなってまた教育を いろんな立場からそれこそ教員になってくれてもいいし 教育関連会社に就職してもらってもいいし 出版社に入って教科書作ってもらってもいいし 学習アプリを作ってる人たちになってもらって 学校を外から支えてもらってもいいんですけど とにかくそうやって教育に関わってくれるようになってくれるといいな だから我々がね 我々が今やってることっていうのが 30年後のおっさん世代たちに影響を及ぼすんですよ だからね 目先の目の前の子供たちの話だけじゃなくて 実は今教室で起こっていることというのは 30年後の日本の祝図なんですよね 30年後の世の中の原型が今そこにあるんだというふうに思うと やっぱりね 我々教育が果たす役割ってめちゃくちゃでかいですよね 教育だけの話じゃないんですよ 世の中この日本を根幹から変える力を ポテンシャルを持っているんだというふうに思うわけですよね だからつくづく誇らしい仕事だなと同時に 教育に関わってもいいし 教育に関わってもいいし だからつくづく誇らしい仕事だなと同時に つくづく怖い仕事だなとも思って エリアを立たす思いですよね 今学校で学んでいる子供たちが30年後大人になって 学校教育をリメイクしようぜって時に この良き記憶を思い起こさせてくれるような そんな名作リメイク学校教育をしてくれたらいいな なんてことを思いながら 今日も帰ったらゼロだろ伝説楽しもうと思っております ご視聴ありがとうございましたまた次回お会いしましょう