2026年10月
2026年9月
#391📻️そうくる先生と過去現在未来を語り合う
AI目次
教員時代の苦悩と発信活動への転換保護者5000件の悩みの深層と対応術発信活動の理想と現実、そして成長への挑戦学校に「受け止める人」という存在の提案「生きる」を「打ち込む」と定義する哲学
2026年9月#390📻️個人の恥部・秘部を認め合う学級づくりfeat.まるみやさん
#389📻️大場亜沙美🇮🇩さんとｲﾝﾄﾞﾈｼｱ話
AI目次インドネシア国旗に隠された歴史大場亜沙美とインドネシアの深い絆困難を乗り越えたインドネシアの心現地流！インドネシア食事の流儀亜沙美が描く未来への挑戦とは- 2026年9月
#388 ﾘｱﾙアラカルト〜連休の合間２日間
#387「あなたと話したい６」〜多動クセ大学生すみちゃん（後編)
AI目次慶應大学生すみちゃんの新生活と葛藤ドイツ・オランダで得た自己肯定のヒント人生を変えた「評価」の概念からの脱却家族との和解で満たされた心のピース「新スミナツキ」が描く本来の生き方#386「あなたと話したい６」〜多動クセ大学生すみちゃん(前編)
AI目次幼少期から培われた創造性とリーダーシップ承認を求め演じた小学生時代教育の根源「どうせ無理」への問い「あなたがしたいこと」自問自答の葛藤卒業制作と精神的クライマックス- 2026年9月
#385📻️雑学クイズNIGHT♪
#384 スナック🥃へ行こう！
AI目次スナックでのスマートな席選び術魅力的なスナックを見つけるコツスナックで得られる一期一会の出会い地元で聞く！教員も驚くスナック体験ドアを開けても気まずくない退出術#383 特別支援は親と教員だけじゃねぇ！
AI目次特別支援現場の悩み：スキル差と連携不足ネガティブ報告から脱却へ！意識改革の鍵「5つの承認」で子どもに寄り添う実践法ワークシートと振り返り会でチーム力強化支援の質は大人同士の連携？その真意とは#382📻️大男の「繋がる挑戦」feat.坂本大真さん
AI目次「なぜ？」を探求する教育への挑戦教員退職から福祉への転身「未来準備型ラボ」構想の全貌「好き」を形にするギルド教育地域を巻き込む共創型ビジネス#381📻️Oh,Baby!学校はﾃｰﾏﾊﾟｰｸじゃねぇ! feat.石井雄大さん
AI目次「明日晴れるかな」教員への原点「愉しい」学びを育む授業設計学校を「文化祭」にする思考教員は「ブラック」なのか？真実「生きる」を「続ける」と表現する意味- 2026年9月
#380 オトナの本気は、過程にコミットしない！
#379「あなたと話したい５」〜🇩🇪に恋するＪＤミキさん
AI目次🇩🇪に恋するJD、その意外な過去不登校を経て見つけた転機ゼロ単位からの大学再起ストーリードイツ教育に懸ける夢とは？「失敗は還元される」未来への決意- 2026年9月
#378📻️運動会をハックする／自分で決めるということ
#377「あなたと話したい４」〜発達障害当事者ニコロさん
AI目次"みんな同じ"が覆された瞬間診断を経て特性が「味方」になる傷つき、そして救われた教師の言葉親との歩みと大学院での研究「特別支援」当事者の新たな視点#376 Ｑ:漢字が書けない子には？
AI目次漢字が書けない子への心構えと初手「書きたくない」子と「書きたい」子の見分け方漢字の形を指で覚える具体的なステップ書字が苦手な子を支援する二人羽織指導漢字習得への寄り添い方と声かけの秘訣- 2026年9月
#375📻️日本は学力世界4位⁉️〜うちの初任者はすげぇぞ