# オープニング おはようございます。小学校教員パーソナリティのコミックです。 この番組は日々の学びや気づきアウトプットし、リスナーの皆さんとともに学び合うことを目的としているチャンネル 学びのグロスロードバラクロー。とりあえずね、番組名だけでも覚えて帰ってください。 # 秋マクド みなさん、おはようございます。今日は9月14日、平成日ですね。 おはようございます。 さて、新しい週刊がスタートしました。今週もね、もちもち頑張ってやっていきましょう。 というわけで、今週金曜日に学校の先生たちと、うちの同僚と飲み会というか、お食事会があります。 いやー、楽しみですね。本当にね、同僚性を高めるっていう先週の話もね、Voicyでもしてたんですけれども、 なんかね、本当に今の職場の先生方って温かくて、僕も本当に働きやすいなっていうふうに思ってるんですよね。 で、そんな方々と金曜日ね、ご飯を一緒に食べれるということでね、いやー、本当に楽しみですね。 この一週間、それを楽しみにね、僕も頑張っていきたいなと思っています。 というわけで、雑談ですけれども、秋マクドというわけで、秋のメニューね、最近多いですよねって、前もね、ちょっと話しました。 カントリーマームのお芋さん味、あれもね、めっちゃ美味しかったんですけども、 やっぱり秋といえば、月見ですよね。月見といえば、そうですね、月見バーガーでございますけれども、 マクドナルドね、日曜日、お昼にね、食べてきました。 ヤオシカです。 あのー、なんだ、月焼き風月見バーガーっていうのがあって、それも食べながら、 で、もうちょっと食べたいなと、もうちょっと秋を楽しみたいなというわけでね、やってしまいましたね。 あのー、ホットパイですか、月見パイみたいなですね、あれを食べました。 あんこがね、入っていて、お餅も入っていて、で、クリームも入っていてね、もう美味しい、もう美味しかった。 これね、もうね、ぜひね、皆さん食べてください。やっぱりね、秋はね、食欲の秋ですよね。 # 今日の放送は はい、というわけでね、今日の放送は昨日の日曜日ですね。 お昼一時過ぎに、りっけんさんとコラボ放送させてもらったアーカイブの方を上げさせてもらいたいなという風に思っています。 先週水曜日ですか、僕がね、校内見×読書会という風な取り組みをさせてもらったんですが、 あのりっけんさんの、はい、ご発信なんかを参考にしながら僕もね、やらせてもらったんですよ。 で、僕がそのVoicyで発信した後に、りっけんさんがこんなのもありますよっていう風なところで、 TwitterなりVoicyでも発信されていて、これはもうちょっと聞きたいなという風なところで、 僕の方からすいません、りっけんさん本当に忙しいのにっていう風なところで、Voicyでコラボさせてもらいました。 りっけんさん本当に優しくて、僕のわがままを聞いてもらってね、今大丈夫ですよっていう風に言ってもらって、 日曜日の昼一時っていうね、本当にご家族で過ごす大事な時間だと思うんですけども、 その時間を空けていただき、校内見×読書という風なところでお話をさせてもらいました。 いや本当にね、そのりっけんさんがどのようにしてそれを組み立てているのかとか、 りっけんさんが何をインプットされて、そういう風な素敵な校内見、アウトプットされているのかっていう風なところで、 またこうやってお聞きすることができて、嬉しいですね。 僕、コラボはたぶんりっけんさんが一番多いんですよ。 で、やっぱり何でかって言ったら、すごくお話ししやすいっていうのもそうですし、 りっけんさんの会話のテンポというか、すごく僕は本当に心地がいいというか、そういう風なところなので、 3回目ですかね、コラボをさせてもらいました。 ありがとうございます、りっけんさん。 これをまたアーカイブとしてアップしていきたいなという風に思うんですけども、 読書と校内見ってややもすると、結構離れているような立ち位置のものじゃないかなと思うんですが、 だからこそ味が出る、だからこそ学びがいがあるというようなところもきっとあると思うので、 もしよかったらこの後アーカイブ聞いてみてください。 それではどうぞ。 # リッケンさんに聞く！校内研×読書会について はい、というわけで本日はですね、急遽コラボ放送ということで、もう僕の大好きなこの方をお呼びしております。 そして、立憲さん、自己紹介、もう何度目でしょうか。 よろしくお願いします。 はい、よろしくお願いします。立憲といいます小学校で働いています。 広大圏のことについてたくさん発信したりしています。お願いします。 はい、よろしくお願いします。 本当に今日無理に言いまして、日曜日の昼1時過ぎですか。 この時間、立憲さんお昼ご飯食べられましたかね。 まだです、これからです。 ああ、ごめんなさい。 大丈夫です、大丈夫です。 今日朝が遅かったんです、今日は。 本当ですか。すみません。 いろいろと聞いてきたらなと思うんですけれども、まずもって、今回また立憲さんと三度ですか、コラボをさせてもらったのは、 先週ですね、この前の水曜日に、僕が校内自主研で読書会を、学校の先生たちと同僚と開いたんですけれども、 それが非常に良くて、立憲さんもそれを読書会と校内研を掛け合わせてされていたというところを、 情報としてキャッチというか、立憲さんも発信されていたので、そのあたりをぜひお聞きしたいなというふうなことなんですけれども、 立憲さん、まず校内研と読書会を掛け合わせるというメリットってどんなことがあると思いますかね。 もうメリットしかないですよね。 情報が詰まっているのがやっぱり本なので、本を使わない手はないですが、 みんなやっぱり何かと忙しくて、つんどくになっていくので、そこをなんとかするきっかけに校内研がなったらいいなと思って、いろんな企画をしました。 校内研と読書ってあまり掛け合わさないというか、今まで僕が校内研自主研も含めて受けてきた中で、 本とか読書っていうところに触れたことがなかったんですね。 で、立憲さんが前から発信されていた読書っていうのが、これちょうど今できるかもと思って差し込んだのがこの前だったんですけれども、 そもそもなんで読書でっていうふうに思い張ったんですか。 えっとですね、一方的にこっちが伝えるとかっていうのは、やっぱりその場だけの学びになってしまう。 本学びにはなると思うんですけど、できることなら、こんな言い方したら本当に申し訳ないんですけど、勝手に学んでってほしいみたいな。 わかりますわかります。言い方はそれぞれだと思いますけど。 っていうきっかけになったらいいなと思って、それができるのがやっぱり読書だったりとか、あとは母医師もそうだと思うんですけど、 皆さんがそれでハマれば勝手に学びたいと思って学んでってもらえるっていうものなので、 非同期でやれるっていうか、一回まあその、公内研でやるってなると同期じゃないですか。その場でみんな一緒にっていうのがあるんですけど、 読書ってなったら非同期でそれぞれの時間でやっていくことができるので、そのきっかけ作りになったらいいなっていうのを思ってましたね。 まさにそれでその学びの入り口というかきっかけになるっていうのは、その読書を持って帰ってちょっと続き読もうかしらみたいになるじゃないですか。 公内研例えば30分とかの中で本を一冊じゃあみんなで読ましょうっていうことはなかなか難しいけれども、 理研さんがされていた10分読んでだったらちょっとつのみ食いした感じで、もうちょっと食べたいなみたいなそういうことにつながるだろうなというふうには思ってたので、 僕も自分の勤務講師そういうふうなチャレンジをさせてもらったんですけれども、まさに思った通りというか持って帰っていいっていうのが出たんで、 それが本当に入り口としてできたのは、僕もやってて面白いと思いましたし、 多分参加してくださっている方も読書って結構いいなって思ってくださったんじゃないかなって勝手に僕は思ってたりするんですけれども、 理研さんはいくつか種類があるっていうふうに言ってはったと思うんですけど、 そうなんです。 どれぐらい持ちネタとしてあるのかなっていうのはまず。 本当にすごく一般的なものも含めなんですけど、今書き出したら1,2,3,4,5,6,7個ですね。 7個すごいな。 本当に一般的なものも含めですけど。 一般的にっていうのが、校内研と読書っていうのが一般的かどうかっていうところも、 最初に結構勇気がいると思うんですね。 じゃあみんなで本を読みましょうっていうところに、 参加してくださる方も足柄の教室に行かせるものなのかなとかね、いろいろあったりすると思うんですけど、 ちょっと理研さんもしよかったらいくつかその内容を教えてもらうことは可能ですか。 コミックさんがこの前やられてたのが本当に一番ベーシックなタイプなんですけど、 10分で読書っていうことで、コミックさん5分でやられてたんですけど、僕10分でやっていて、 10分でやって、1分間でグループでアウトプットをして、 そのアウトプットするために付箋を貼っていってるので、 それをみんなでまたその後シェアするっていう、 ぐるぐるその縞で回していくという、 低学年の縞から順番にバーっと、それぞれ高学年とか低学年とかでそれぞれでやったので、 それを持ち寄ってぐるぐるって回す形でやるっていうのと、 あとはその時は時間があったので、 10分読んで1分でアウトプットして、 そのグループの中で一番これは刺さったっていうのを全体の場でシェアしてくださいっていうのを1分でやりました。 40分読んだんですか? 違います違います。だから10分で読んで1分話す。 それぞれが10分で読んで1分話すっていうグループでやって、 その後全体の場でそのグループで一番刺さったものを1分で話してください。 実質多分30分もないですね。20分ぐらいだったと思うんですけど。 っていうのが指導技術の本で4月にやったっていうのと、 同じフレームワークで、 つんどくにドロップキックっていう企画を。 あれ面白かったですね。 皆さんつんどくありませんか?ということで、 つんどく本を1冊持ってきてください。 それが早く読めたらすごいですよねってその読み方を伝えますという形でやりました。 これは今の学校でも自主研でやりましたね。 その読み方っていうのは、 立憲さんがこういう読み方したらいいですよっていうのを皆さんに伝えるってことですか? そうですね。新聞のように読みますよとか、 記憶に残りやすくするためにはエピソード記憶にするのがいいので、 とにかくこの1個でも残ったものを誰かにこの本を使いながら紹介してくださいねとか、 そんな話をしながらやりました。 面白いですね。 つんどくにドロップキックっていうネーミングが、 私もつんどくあるわっていう方が参加したりも。 立憲さんが皆さんに本を持ち寄ってもらう形じゃなく、 立憲さんが本を選ぶときっていうのもあったりすると思うんですけど、 このあなたから選んでくださいっていうのがあると思うんですけど、 そういうときってどんな本を選んでるとかってあるんですか? その時と場合によるんですけど、 4月で言ったらやっぱりみんな、 学級開きとかこれからの教室のシステムをとか、 あとは指導技術のところはやっぱり話し方とか、 手に入れておいたほうが、一回見直しておいたほうが、 4月からうまくいくと思うので、 指導技術系の本をやっぱり4月は選んで紹介しました。 なるほど。 皆さんに持ってきてもらうときは教育署でお願いします。 それは何も言わず、とにかく何でもいいです。 ただし物語本はあんまりやりにくいと思うので、 ということは言いました。 前回僕もそれをさせてもらったときに、 一応教育署だけだったら結構固まるかなというか、 偏りが出るかなっていうのがあったので、 ビジネス書とかそういうふうなところも選んでやったんですけど、 結構自由に選んでいいですよって言ったときに、 教育署だけ取るわけでもなく、 新書とか三宅嘉穂さんの本とかを売られたりとかもあったので、 こういうのも教育に結局返ってくるんですよね。 全然教育に関係ない話の本なんだけども、 うちの教室でワーッとかいうふうに手法がなったりするので、 面白いなと思いながら僕は見ていました。 絵本とかやると面白いよなって思いますね。 みんなの一押し本みたいな、 絵本限定縛りでやるのもきっと面白いだろうなと思って。 読んでか。さっき立憲さんが本もそうだし、 ボイシーもってちょろっと言ってはったと思うんですけど、 ボイシーをしたら面白そうやなと思うんですけどね。 ボイシー最高ですよ。 ボイシーでもされたことあるんですか? ボイシーは教務通信でいっぱい紹介しました。 この分野だったらこの方を聞くといいですよみたいなのを紹介して、 みなさん登録をして、全人口はボイシーリスナーがいっぱいいました。 その中で今日のしろくろ先生のあの話なんだけど、 さあとかそういう会話が起こっているという。 朝来たらとりあえずそれをみんなでシェアする。 そういう感じでしたね。 ボイシーで例えば校内研とか組み合ったことってありますか? ボイシーはやっぱり渡辺道治先生のボイシー使ったりとか、 あとはボイシーじゃないけどYouTubeで辻作明先生のYouTubeを使ってとか、 いろいろそういうのはありますね。 それもなんかちょっと1分でアウトプットしてとかそんな感じでされたんですか? それはどうやって使ったんだろう。 渡辺先生のは渡辺先生がとっさに国語の詩の授業をしたやつを聞いて、 どうしたらこんな風にできるんだろうねっていうのをみんなでしゃべったりしましたね。 面白いですね。なんかボイシーでもできそうやなと思いましたけど、 すいませんちょっと読書の話に戻させてもらって、 その7つほどね立憲さんのあるよっていう風に言ってくださいなんですけども、 他にもしよかったら紹介してもらえたらなと思うんです。 他にはですね、本当に一般的なとこだと読書コーナーを設置して、 今の時期だったらこれだろうねみたいなのを紹介しておいておくとか、 あとはそれも広内県で講師の先生見えるときはその先生の本を並べたりとか、 というのはよくやると思うんですけどそういうこととか、 あとはですね、教務通信をずっと書いてたので、 教務通信の中で何かこの指導技術とかマインドの部分を書いたときに、 続きはこの本を読んでください。 で、紹介してそれをおすすめ読書本コーナーに置いておくとか、 そうすると何か手に取ってくださったりとかですね。 続きはウェブでみたいな感じで。 本の紹介とかでいくと、今の学校で生徒指導主任がですね、 長い夏休みとか春休みとかそれから冬休みとかの前に、 おすすめ本を紹介する企画を生徒指導の先生がやってくれていて。 すごい素敵ですね。 で、今回校長先生、教僧先生お願いしますとか、 あと現職就任お願いしますとか、 教務主任お願いします、私はこれを紹介しますみたいな形で、 いろんな方におすすめ本を聞いて、そこにキャンバーで画像を貼って、 打ち合わせの時に短い時間でプレゼンしてもらうっていうのをやってくれていて、 これはすごくいいなと思った。 それはいいですね。 一人が選んだ本ではなく、いろんな人の視点で読んだ本。 例えば生徒指導の先生が選ぶ本って、 生徒指導的なエッセンスが集まった本にもなるかもしれないし、 彼女だったら組織論とかになるかもしれないし、 その人の色も出てくる。 そういう中に指導技術の本も入るし、小説が入ったりとか、 漫画を紹介しました。 いいですね。 私は小説とかあまり読まないんで、 でも漫画をたくさん読んでいて、これが本当に読んでほしいんですよって紹介があったりとか。 本を読んでまた学ぶっていうのもそうなんですけども、 何々先生が好きな本っていうのを思ってから読むと、 何々先生はここが好きなのかなとか、 それでまた夏休み明けとか読んだよみたいな感じで、 同僚性も高まったりしそうですよね。 その中で子どもとのエピソードを絡めながら話す先生とかも見えて、 実はなかなか難しい子だったんだけど、この本を通してみたいな。 すごいですね。 エピソードがあったりすると、これ読んでみたいな。 ビブリオバトルみたいな感じになってるなと思って。 校内見と言わず、学校全体で本というか読書というものが、 わりと身近にあったりするんですかね。 どうなんですかね。 皆さんたくさん読んでいるのかどうかはわからないですけど、 きっかけになったらいいなと思ってますね。 小説読んでますとか、いろいろ人もいますし、 僕も職場でこの前読書の話をさせてもらったときに、 結構この本読むのよーとか教えてもらったりとか、 小説好きやねんとか話とか、 そういう話ってあんまり今までしてなかったんですけども、 きっかけになれればなあってのがあったので、 学び方って、僕らもそれぞれ個別最適でいいと思っていて、 中には本じゃなくて、 VoicyでとかYouTubeでとかインスタでとかいろいろあると思うんですけども、 それをまたみんな紹介しようと面白そうになるなと思っていて、 読書に限らず。 おすすめコンテンツみたいなところだったりとか。 でもやっぱり読書っていうのはその人となりが出るので、 共通の好きな作家さんがあったりすると、 一気に距離が近づいたりとか。 ありますよね。 ありますね。 それわかりますっていう。 なんかちょっと他のものと違う、 カレーが好きなんですよ、カレーが好きなんですよ、 という共通項とはちょっと違った、 何か深い繋がりが生まれるところがあるかなと思う。 読み方も変わって違うと思うので、 文章の捉え方とか、 ここは私はすごくグッときたというか、 当てはまるわってところとまた違うというか、 その人によって感じ方が違うっていうのも面白いなと思いますし、 なかなかその本を置いとくというか、 置いといたら図書コーナーみたいにして置いたら、 手に取りやすくなるんだろうなっていうのは、 それこそ立憲さんがそれを発信されていて、 僕も真似させてもらったりっていうのがあったので、 なのでめちゃくちゃ立憲さんの発信というか、 参考に個人的にさせてもらってます。 ありがとうございます。 コミックさんの今回の取り組みでいくと、 この付箋を貼って相手の方に、 相手意識を持ってアウトプットをして、 またすぐの人に渡すっていうところがすごくいいですよね。 ありがとうございます。 本をまた2回目は変えて読んでみましょうとすると、 いろんな本に出会えるし、 自分が読むだけじゃなくて、 人が読んだ本の紹介を聞くことによって、 その本にも触れられるしっていうふうに、 1時間30分なりでたくさん本ととにかく接触する機会を 作れればなって思ってやったんですけど、 結局本を紹介し合うってことは、 人と人が喋ることにもつながるので、 人同士がつながって、 すごくわきわややとしてる雰囲気があったのは、 こういう校内研修とかって、 すごく継続できたら面白いなって思いました。 マナクロになってますね、学校が。 なんでしょうか。 立憲さんはそのあたりも意識されてるんだろうなって思ったので。 他に校内研、校内研と言わずとも、 本とか何かあれば。 あと2つあるんですけど、 ちょっと骨が折れるやつなんですけど。 骨が折れるやつは、 みんな同じ本を持ち寄って、 課題図書みたいな。 1章ずつ課題図書にして、 1章ずつ読んでいくっていうのをやりました。 1章ずつっていうのはどういうことですか。 毎週集まって、 30分間くらい時間がかかって、 15分、20分くらい読んで、 それについてみんなでワイワイ喋り、 ホワイトボードに自分が感じたこととか、 疑問に思ったことを入力するっていう読書会を、 全ギガでやりました。 読む本の1冊めちゃくちゃ大事ですよね。 どの本にするかっていうのが。 それで資本論とか選んだらえらいことになっちゃう。 土屋彩乃さんもその時に参加してくださったんですけど、 あれは骨が折れましたって今書いてくれてますね。 面白いですね。 実際に参加した人がリアルタイムで感想を教えてくれてるっていうのもすごいなと思います。 どうでしたそれは実際。 骨が割れましたって。 よかったですよ。 やっぱり深く読めるので、 自分が刺さったところと人が刺さったところが違うので、 そこを深く読めたりするので、 これは面白いなと思いました。 それってもうちょっと内容聞いてもいいですか。 本を揃えるのってお金がかかると思うんですけど、 それはどうするんですか。 それはですね。 個人持ちでお金を払って買って。 みんな買ってねっていう。 そうなんですよ。 一冊は教師用図書として購入していたので、 一冊はありますっていうことですね。 みんな買ってくださったんですか。 みんな買ってポチッとしてくれましたね。 何人参加してたっけ。 4人か5人参加してましたね。 それも自主権って立ち位置なんですね。 これはもう自主権です。 でもそれ善義側ですよね。 坂本さんからちょっと一部マージンいただかないといけないくらいの。 だいぶ功績だと思うんですけど。 なんか、公内権と自主権での住み分けというか、 全員集まる公内権でも読書っていうスタイルを持ち込まれることってありますか。 それがあれですね。 さっき一番最初に喋った10分で読書の教育技術編は全員でやりました。 なるほど。 それも別に自分の本を持ってきてもらってもいいし、 ない方はこちらで用意した本でっていうことで選んでもらって。 本も毎年予算を取って数万円分買っていたので、 それも自分が興味あるもので研究に使いたいからこれを買ってくださいという形で、 みんなでスプレッドシートに入力していって、 少しずつ毎年毎年買っていったものがあったので、それを使いながらやりました。 それがまた財産になっていくんですよね、学校の中で。 それって4月にされてたと思うんですけども、春休み中とかですか? 4月です。 あ、4月。 春休みってすごいバタバタするので、なかなかその時間って取れないのかなっていう。 4月がですね、4月に3回か4回、3回かな。 えー。 河内県やってましたね。 えー。 そのうちの1回がこの読書でしたね。 でもその全校研でみんなでやろうよっていうところがあるから、 自主研で読書っていうのを取り扱うときに、 あ、なんかこの前のやつと雰囲気似てるからやってみたいかもって思う人も増えるでしょうし。 なるほどね。 これは年度始めにすごく有効ですね。 もちろん季節というか、月によっては今大事にしたいっていうのでテーマに決めて、 9月のテーマみたいにしても全然できそうですし。 そうですね。 テーマを変えればいいかなと思います。 なるほど。 いや面白いですね。 その河内県自主研っていうね、ちょっと違いというか、 あれと本で皆さんとつながるっていうところがあると思うんですが。 あともう1つまだあります。 あともう1個ですね。 はい。 これもうめちゃくちゃおすすめなんで皆さんやってほしいんですけど。 これは必見ですね。 これは必見で失調ですね。 はい。 えーと、旅する本っていう企画をしてまして。 もう面白そう。 旅する本。 誰だったかな。 北川康さんの本の中で、本屋さんの話が出てくる、古本屋さんの話が出てくるやつがあるんですけど。 それ読んだときにはこれやったらいいじゃんと思って。 旅する本っていう名前をつけて、自分の紹介したい本を1冊選んで回すんですよ。 条件があって、その本を1週間以内に次の人に回さなきゃいけないということ。 終わりを決めると。 なんか昔ありましたね。そういうチェーンメールみたいな。そういうやつがね。 で、1週間以内で全部読まなくていいですよって。 とにかく斜め読みでもいいので、1週間以内に読んで、大きめの付箋1枚に何かこの本から学んだことを書いて、 その本の裏拍子とか内拍子とかそういうところに貼って、次にこの本を読んでほしい人に渡すと。 で、その人はまた1週間以内に読んで次の人に回すっていうので、どんどん繰り返していって。 いやーもう渡す人いないわーって、その紙の裏に名前と借りた人、次に渡す日を書くやつがあるんですけど、 それを見ながら、次に渡す人はいなさそうだなと思ったら本人のところへ返すっていう旅する本っていう企画をやりました。 おもしろー。それも全員でやったんですか? これはですね、全員でというか職員数で勝手に始まっているので、渡す相手は全員誰でもいいんですけど、 とにかくいなくなったら本人のところに戻ってくるのでっていう感じです。 まさに旅する。 旅して帰ってくる。で、旅に出たまま帰ってこない本が1冊あります。 それおもしろいですね。完全に親の手を離れていった感じですね。 そうそう。どっかに今眠ってるだろうなと思うんですけど。 なんかメルカリとか出てなかったらいいんですね。 北川康さん、その小説ですか?旅する本っていう小説ですか? いや、じゃなくてなんだったかな。ちょっとタイトルが思い出せないんですけど。 その本を読んで着想を得て。 着想を得て、これやったらいいじゃんと思って。 実際に北川康さんも今言われたみたいな形で、 その本の内容を展開されていたってことですかね。 こんな壮大な話ではなくて、お父さんが古本屋さんをやっていて、 そこにはいろんな人が本を借りに来るんだけど、借りたらまた返すっていうような形で、 旅をしているんですよ、その本が。 で、その旅する本にまつわるところを突き詰めていったら、 お父さんってこういう思いで自分のこと育ててくれてたんじゃないかっていう、 主人公が気が付くっていう話なんですけど、 ちょっとお父さんが不卑怯な方で、 うまく息子さんと接することができなくて疎遠になっていてっていうような話だったと思います。 なるほど。それを格好でしたらいいやっていう。 面白いと思って。これやったらいいじゃんと思って。 面白い。面白いですね。 僕もその旅する本っていうのをやってみたいなと思いながら、今聞いてたんですけれども、 昔の図書館の本って、バーコードじゃなくて、後ろに何か入ってましたよね。 何月何日みたいな日付があって、 あの本めっちゃ読まれてるやんっていうものもあれば、全然読まれてないなみたいな。 あの紙のイメージですか? そうですね。カード自体はすごいでっかいA4サイズで、 概要紙に両面ずりで刷ったやつがあるんですけど、 イメージ的にはそんな感じですかね。 あの紙ってもうなくなってるじゃないですか。ほとんど見なくなっていて。 でもあれすごくドラマがあるなというか、思い浮き深いですよね。 ありますよね。この本自分が手に取る前何年間も読まれてなかったんだとか。 昭和の表記とかSとか平成のHとか書いて、これ昭和から読まれてるやんとか、 子供ながら読ん持ってたんですけど、それが面白いですね。 まさに立憲さんでも、旅する本が必殺帰ってきてないってことですけども、 もしかしたらまだまだ旅してて、昔からずっと続いてて、 もう何十年後とかに出てくることもあるかもしれないですし。 いや面白いですね。 ちょうど今27分なので、 僕これ公内見と読書っていうことをいろいろお聞きしてきたんですけども、 最後のお話は、本から着想を得てっていうことを聞けてやろうと思ったんですけど、 そもそもこういう読書と公内見を組み合わせるっていうところで、 いろんなパターンを持ってはると思うんですけども、 それぞれどこからそれを生み出してるのかなっていうのがすごく気になっていて。 どういう、読書して期待あってとか、すごく素敵な取り組みなので、 立憲さんの頭の中をもう少し覗いてみたいというところで。 基本的には、思いついたこととか自分が考えていることを、 人に伝えたいという思いがすごくあって、 どうやったらこれ伝わるかなっていうのはいつも考えていて、 ただ自分の伝え方としては昔、小さかった頃は、 ひたすら思いついたことを思いついたままに、思いついた瞬間に喋ることだったんですよ。 クラスにいたらちょっと困るタイプの子供で、そういう子だったんですよ。 でもだんだん、このようにやっていたら人には伝わらないんだってことをだんだん学んでいって、 自分の体験したこととか、読んで面白かったとか、これいいよって思ったことを、 どうやったら受け取ってもらいやすくなるかなっていうのはいつも考えていて、 それでこのコーナー意見の形だったりとか、いろいろ変わってきたのかなって思います。 基本的にそこですね。どうやったら受け取ってもらえるかなっていう。 なるほど。直接、ど真ん中まっすぐズワンって投げ込むんじゃなくて、 本っていう変化球使ったりとかって、 こっちがこれいいですよっていうふうに伝えるのもすごく大事なんですけども、 本を手に取ってご自身で見つけてもらうというか、 で、立憲さんが最初に言われたみたいに、あとはもう自動で走ってもらうというか、 いう仕組みがこの読書とコーナー意見なのかなっていうのは聞いててすごく思いましたし、 これはもうちょっと突き詰めてというか、十分立憲さんたくさんされてると思うんですけども、 僕もいろいろやってみたいなっていうのは思いましたので、 いろいろ聞けたらなというところで、すいません。 ありがとうございます。 突如、時間もない中で聞いてしまいましたけれども、ありがとうございました立憲さん。 最後にですね、そのヒントになる本を紹介してもいいですか。 もちろんでございます。 この本が、この本読んだらみんなできますっていう本なんですけど、 死ぬほど読めて忘れない高速読書。 死ぬほど読めて忘れない高速読書。 死ぬほど読めて忘れない高速読書。 この本の中に、本の読み方がいっぱい書いてあるので、 これを試したらいいんじゃないかなっていう。 その速読はダメだよって書いてあるんです。 脳的には速読みたいな、このフラッシュ的に画像を頭に入れるのは負荷が強いだけで、 残らないから、そうじゃない速い読み方、 高速で読む読み方っていうのがこの中にいっぱい書いてあって、 例えばその1回目15分で読んでドックイヤーをつけて、 2回目はドックイヤーのページを中心に青ペンで書き込みながら読むよ、 最後に青ペンに入ったページを5分間読むよ、 これで30分でワンクールというか、1回ワンサイクルだよとか、 そういう読み方じゃなくて、今度は1章ごとに読むんだったら、 1章につき3分で読んで、2回目2分で読んで、これで1章が5分で読めますよって、 それをずっと最後の章まで読んで、最後は通しで5分で読みましょうとか、 そういうようなことが書いてあったり。 いろんなテクニックが書いてあります。 残りやすいような読書のノートの取り方とか。 これはこの本もすごくよかったです。 読書法の本って結構たくさん世に出ていて、 読めば読むほどどれがいいのかしらみたいなことでなったりするので、 人のおすすめを聞くというか、読書法の本を人に聞くことってあまりなかったので、 こういう立憲さんが選ばれて、そこからまた公内権に活用してっていうところだと思うので、 これはチェックしてくださる方もたくさんいるのかなと思います。 本当に僕読んでよかった本です。 このあと僕図書館に行こうかなと思ってたので、探しています。 ありがとうございます。 立憲さん、もう突然本当にお呼びしてしまいまして、申し訳ありませんでした。ありがとうございました。 こちらこそありがとうございます。皆さんもいっぱいコメントいただいてありがとうございました。 日曜日の午後に聞いていただきましてありがとうございます。 立憲さん、もし宣伝とかありましたら、ここで言っていただけても大丈夫ですけども。 宣伝はないですね。 ないですか。 宣伝1個いいですか。 料理がとっても好きなんですけど、 パスタを茹でるときに圧力鍋を使って茹でてくださいっていうのが僕は今広めたいことで、 またそんな話をボイシーの方でもしたいと思いますので、 ぜひ私のボイシーで圧力鍋でパスタを茹でるっていう回が出たら、 ぜひそれを真似してほしいなと思います。ぜひよろしくお願いします。 素晴らしい。続きはボイシーでと。 コーナー意見のように続きはボイシーでというわけで、 というわけで立憲さんでした。ありがとうございました。 ありがとうございました。 # コメント返し はい、いかがだったでしょうか。いや本当にね、立憲さんとお話をしていると、あっという間にね、時間が過ぎるんですよね。 で、校内研×読書ということだったんですけれども、まあ校内研に限らず、例えば図書コーナーを設置するだったりとか、いろいろな工夫が明日からでもできるようなものっていうのがあったと思うんですけれども、 やっぱりこの本を読むことで人と繋がるっていうところ、で本はやっぱり一つの学びの入り口っていう風なところ、そうですね、この辺りがね、僕もすごく共感する内容だったのでね、 こうやってコラボできてよかったなという風に思っています。改めて立憲さん、コラボ放送ありがとうございました。ではコメント返していきましょう。 アスカさん、アサヒさん、ついてるついてるついてるボーシーラマンズさん、土屋伊納さん、立憲さん、秋さん、まいぞーさんからコメントいただいてますというのは昨日の放送ですね。昨日の雑談会の放送でした。 アスカさん、朝5時集合で朝をな。すごいなーって。おーお昼寝したら生放送コラボ。今日の午後はキャッチするの難しいなー。立憲さんとのお話、北山でアーカイブよろしくです。 よちよちちち、読んだことないです。ん?画像?貼り忘れてる?お、真似してもらえるなんて嬉しい。ぜひぜひおすすめです。というわけでね、ありがとうございます。 えっとね、お昼寝してたのでね、生放送ができましたので、アスカさんにね、この放送が取れたら嬉しいなーという風に思っています。 アスカさんのこのよちよちちちの画像忘れてるよーっていう風なところでね、貼り付けることができました。アスカさん、教えてもらってありがとうございました。 続いて、あさひさん。本当にもうの嘆き。こういう声はあまり聞くことがないので、相当のくれさだと伝わってきました。ファンだったら当然ですよね。 これはあれですね、もう半身が昨日、一昨日か、ジャイアント戦に負けたっていうね、それでもう本当にもうという感情です。 読書会後にそんなエピソードがあったとは、その本のおすすめは嬉しいですね。 吉竹信介さんの本は私も好きです。その本読んでみたくなりました。土日の子供との過ごし方。いろいろ考えさせられますね。私も仕事を持ち込むことがあるので、なおさら遊びとのバランスを考えなきゃなって思いました。 立憲さんとのコラボ、読書会の話、楽しみです。というわけでね、ありがとうございます。 あのー、土日のね、過ごし方っていうところで言ったら、僕もね、それで言ったら、やっぱりお仕事というか、いろいろね、スマホを触っちゃったりってこともあるんですよね。 だからこそなんか、子供が一緒に遊んでるときには、スマホはもう置いときたいなと思ったりするんだけども、そのあたり僕もね、やっぱりしっかりと切り替えといけないなっていうふうに思っています。 朝日さんコメントありがとうございます。 ついてるさん、よちよちちち、月1回通うマッサージ屋さんに置いてありました。キッズスペースがあって、子供が小さい頃から通ってて、子供が大きくなって、ついてこなくなっても通っております。 ただ、そこの夫婦には子供がいない…。ありがとうございます。 でもね、キッズスペースがあってってことは、保護者の方、パパママも小さいお子さんがいてもいいですよっていうふうな意味でマッサージ屋さんされてると思うので、そこによちよちちちをチョイスして置いてらっしゃるってすごくセンスがいいというか、まさに中人号合わせてもらってるなっていうふうに、僕はこのコメントを読んでいて思いました。 お店っていうのが一つのサードプレイスというか、お父さんお母さんってやっぱりマッサージってなかなかいけなかったりしますよね。 でも、ちっちゃい子がいててもいいよって、その中によちよちちを置いてると、またホッと一息つけるんじゃないかなというふうに思います。 続いてのコメントでございます。 あやまさん、寝坊しませんでしたか?福ちゃんとかな?ということでね、寝坊しませんでした。バッチリ4時に目が覚めました。 昨日はエデュベイスですね。豆腐さんと岩月さん、岩月さんもこの前サウナ行きましたけども、岩月さんとコンちゃんってね、読書ベースで一緒にやってるコンちゃんです。 4人で行ってきました。 今日の日中のどこかで立憲サード、絶対キャッチしたい。すめちゃんねんねしてね。 タイガース、本当にもう頼むよ。応援してるから。 あやのさんでもドラゴンズファンですよ。 吉武晋介さんの作品大好きだけども、よちよちちちは読んでないな。読みます。 本当、みんな頑張ってる。想像力大事。コメント返しありがとうございます。 リオリンゴ、まだよくわかんないけれども、とりあえずしばらく続けてみます。 とりあえず続けてみるってすごく大事ですよね。 よくわからんけどやってみるかみたいなね。そういうのってとっても大事かなって思います。 その中で合う合わないってね、きっとわかってくることもあると思うので、わからんけどやるって大事ですよね。 吉武晋介さんの本ってすごく僕好きで、 よく子供の思いというか、僕たちも元子供のはずなんだけども、 吉武さんはずっと子供の心を持ち続けてるんじゃないかなとすら思えるような、そんな本ばかりなのでね、面白いですよね。 でも親にもちゃんと寄り添ってくれるような本を書いたりとか、時にはグッとくる本もあるんですよね。 なんだったっけな、ちょっと本のタイトル忘れちゃったんですけども、 吉武さんのこれは親が読んだらグッとくるなっていうね、そんな本もまた紹介できたらなと思っています。 あやまさんコメントありがとうございます。 立憲さん、コラボ放送楽しみです。よろしくお願いします。 というわけでね、本当にありがとうございました。 立憲さん無理言って昨日放送させてもらったんですけれども、やっぱり立憲さんとの放送コラボはね、 僕いつもリラックスして立憲さんのおかげでね、いろいろとわきあいあいとお話してきたなと思っています。 立憲さんコメントありがとうございます。 あきさん、今日も文育先生の様々な気持ちが伝わる放送ありがとうございます。 吉武晋介さんの本大好きです。特にそういうゲームがおすすめです。 図書主任研修会で持っていく本、師匠の先生に聞いたら教えてくれました。 というわけでね、そういうゲーム、ちょっとこれ聞いたことない、というか知らないので、また図書館等でやりたいなというふうに思います。 吉武さんの本ってめっちゃあるんですね。 子供向けの本だけじゃなくて親向けの本もたくさんあるのでね、またキャッチしたいなと思っています。 あきさんコメントありがとうございます。 まいぞさん、本前でガック死、心折れちゃいそうってね、これはもうタイガースファンの心の叫びですね。 連覇もそうやけども、うちの夫曰く、今まで阪神1、巨人2としかないんだって。怖いな、巨人ブルブル。 そうなんですね。なんかありそうですけどね。 面白くなってきたということで、まだ全然大丈夫と信じて応援しましょう。 もう今年連覇できなかったら、もう連覇できないんじゃないかなと思っていますが、 藤川監督はね、やっぱり勝負志なんで、最後は信じて応援するしかないですよね。 吉武新助さん、めっちゃいいですよね。私は見えるとか見えないとかが大好き。 こんなものの見方できるようになりたい。いつか授業でも取り上げたい本です。 遊び場で全力でメルちゃんごっこしているパパさん、見かけると心があったかくなります。 というわけでね、ありがとうございます。 吉武新助さんの話題を挙げたらね、結構皆さん反応してくださってますね。 特にさっきのね、そういうゲームもそうだし、見えるとか見えないとかみたいなね。 皆さんのそれぞれの吉武新助お気に入り本っていうのが聞けてありがたいですね。 なんか僕もね、こういうふうに吉武新助さんの本ってリンゴかもしれないとかね。 そういうふうな結構有名な本っていうのは知ってるんですけども、 そのあたりね、知らない本もたくさん出てきたのでね、また調べて読んでみたいなというふうに思っています。 この舞蔵さんのいつか授業でも取り上げたい本ですっていうのがすごく素敵な視点だなというふうに思っています。 舞蔵さんコメントありがとうございます。 というわけでコメント返しなんですけれども、 ちょっとこう早い時間に、日曜日の割と早い時間にコメント返しをさせてもらっているので、 今この時点でのコメント返しとさせてもらいたいなというふうに思っています。 これ以降にコメントを入れてくださった方はお返しできない形になると思うんですけども、すいませんご了承ください。 はい、というわけで今日の放送も本当に楽しかった。 立憲さんとのアーカイブを聞いてもらえたかなと思うんですけども、 やっぱりこうやって職員同士でつながったりとかというふうな読書というようなところで今回テーマだったんですけども、 本はあくまでワンツールなんですけども、 それを最大限に活かすというふうな取り組みがたくさん聞けて、本当に勉強になったなというふうに思います。 立憲さんありがとうございました。 というわけで今日の放送も最後まで聞いていただいてありがとうございました。 また次回の放送でお会いしましょう。 それではまた。