# オープニング おはようございます。小学校教員パースナイティーのゴミックです。 この番組は、日々の学びや気づき合うと分とし、リスナーの皆さんとともに学び合うことを目的としているチャンネル 学びのクロスロードマナクロ。というわけで、番組名だけでも覚えて帰ってください。 # 本日21時半〜コラボ放送with武田さん みなさん、おはようございます。今日は9月17日ですね。 木曜日です。おはようございます。 今日もぼちぼち頑張ってやっていきましょう。 さて、今日は告知からいきましょうか。 今日の夜9時半にVoicyコラボをさせていただきます。 お相手は三木市教育委員会の竹田先生ですね。 夏、8月だったかな。 竹田さんとVoicyコラボをさせていただきまして、 三木市の教育委員会の務めなんですけれども、 この夏に三木フェス、エデュフェス、エデュデイですか、 というようなところで、 本当に三木市が熱く熱く盛り上がっているというようなところを ぜひ聞きたいなというようなところでコラボをさせてもらったんですね。 いろいろ聞きたいことがあったんですけども、 30分というふうな枠の中でなかなかお聞きできないこともあり、 僕ももう少し聞きたいなと思ったところだったんですけれども、 実際にもう一回やらせてもらっていいですかという話をさせてもらって、 竹田さんがもうぜひぜひいいよというようなところで、 今日の夜9時半にお話が設定されているというところですね。 このマナクロには隠れというか隠れていないかもしれませんけども、 竹田さんファンが非常に多くてですね、 今日楽しみにしていた方もいらっしゃるのではないかなというふうに思いますけれども、 2回目のコラボを竹田さんと今日させてもらいたいなと思っています。 夜9時半からこちらのチャンネルでやらせていただけたらなというふうに思っていますので、 ぜひお耳が空いている方は聞きに来てもらえたらな、遊びに来てもらえたらなというふうに思っています。 こくちでした。 # 良き聴き手を育てる 今日夜9時半から、竹田さんとコラボをするんですけれども、 僕は普段このVoicyを収録している時に、今みたいに一人で喋っていることもありますけれども、 今日の夜からのように、コラボというか対談形式でお話をさせてもらうことも多いんですよね。 この前も立憲さんと一緒にコラボで対談をさせてもらったんですけれども、 この自分の喋りが決して上手とは言えないところはもちろんあるんですけれども、 ただ感じるのは、一人で喋っている時よりも、二人で相手がいてお喋りをしている時の方が、 自分の理解だったりとかアウトプットというのも、より密になると思っているんですね。 いわゆる喋る時の話し手側の視点でいうと、いかに聞き手がいることの大切さ、 そこがいかに大事かというところをすごく最近感じるんですよ。 今日のタイトルでは、そこの良き話し手は良き聞き手からというふうな、 ちょっとなんか早口言葉っぽいタイトルになっているんですけれども、 こういう経験って皆さんありませんかね。 例えば、子どもたちにペアトークをしたいというふうな時に、話し手の方の視点を結構僕たちは着眼点を持ち勝ちだと思うんですよね。 例えば、どういうふうに話をすればいいのかとか、相手の目を見て喋りましょうね、だったりとか、 自分の好きなものを紹介しましょう、理由はこうです、みたいな話の形を伝えるということもあると思うんですよね。 そうすることによって、話し手をどんどん上手に話せるようにしていこうというふうに考えがちだと思うんですけれども、 その視点も僕はすごく大事なんですが、やはり僕は聞き手、つまり聞く側がどういうふうに聞くかというところが、 やっぱり良き話し手を生み出すことにつながるんじゃないかなというふうに思うんですよね。 例えば、ペアトークで喋っている時に、話し手が話をすることに対し頷くだったりとか、 あるいは、リアクションを取る、うなずくもそうか、簡単な声があったりとか、反応があったりとかすると、 やっぱり話しても、聞いてくれているというところで、どんどん話したくなったりとか、続きをもっともっと話したいと思うはずなんですよ。 僕はそういう経験がたくさんあるんですけれども、皆さんはどうでしょうかね。 例えば、オンライン会議をしている時に、自分がフェイストゥーフェイス、リアルでの会議の時には、 僕が喋ったことが相手にうんうんと頷いてもらったら、やはり手応えといいますか、これ今伝わっているんだなという感覚になるんですが、 オンラインでの会議の時に、相手が画面をオフにしている状況の時って、喋っているんだけども伝わっているか、みたいなところがわからない時ってあると思うんですよね。 オンライン会議というか、オンラインセミナーみたいな感じのイメージをしてもらった方がわかりやすいかもしれませんね。 自分が喋っていることが伝わっているという風なリアクションがあったりとか、うんうんといううなずちがあったりとか、表情一つをとっても、すごく話し手は安心するんですよね。 子どもたちはオンラインで話をするという経験はあまりないとは思うんですが、こういう風にペアトークだったりとかをする時に、僕はその話し手の視点をすごく大事にしているんですけれども、 聞き手、どういう風に聞くとこの話し手がもっと話したくなるかなという風なところの視点も大事にするようにしています。 これは僕がこんなことを言わずとも、皆さん意識されていることなんじゃないのかなという風には思いますけれども、特に僕はやっぱりボイシーでこうやって発信をしている中で、コラボをさせてもらうことも多いので、その中で感じることがすごく多いんですよね。 この前の立憲さんの放送の時にも、僕が喋っていることに対して立憲さんがうなるようなリアクションをとられたりしていて、直接顔を合わせていないんだけれども、でもそのうないが、僕にとってここヒットしているんだというようなところで嬉しくなったりとか、どんどん僕も話したくなるなというようなところになると思ったんですよね。 なので、やっぱりこの良き話し手を育てるためには、まず良き聞き手を育てましょうよという、そんなお話でした。今日はちょうど5分。 # コメント返し① ではコメント開始いきましょう。 昨日の放送じゃないわ。2回分放送がありましたね。 425回目ですね。知識技能を自分のものにするには図工の話ですね。 こちらの放送の方についてるついてるついてるVoicy Loversさん、 あすかさん、土屋さん、あさひさん、松田さん、そして、 りっけんさん、まいぞうさん、たくさんコメントいただいてます。 ありがとうございます。たくさんっていうのはたくさんです。 たくさんではありません。たくさんですね。 では続いていきましょうか。ついてるさん、 私から教えると嫌がる子には周りの子にお手本を見せてもらうことにしてます。 これすごく大事な視点だと思っていて、 教師から教えられるのが嫌だというか、プライドっていうのもあったりするので、 それの中では友達同士のつながりを橋渡していくっていうところもすごく大事だと思うんですよね。 どのタイミングで伝えるかっていうところが結構大事なところもあると思うので、 そこは子どもたちを見ながら僕も手渡していきたいなというふうに思っています。 ついてるさん、コメントありがとうございます。あすかさん、 インプットしたことをアウトプットできる環境、教え合う環境を作っていきたいなというわけで、 やっぱり日頃を意識していたらそういう場面ってたくさんあると思うんですよね。 そういう視点を持っているかっていうところがすごく大事かなというふうに思っていて、 僕はそういうところを意識して拾っていきたいなと思っているんですが、 それを意識せずともさっとできるようにこれからしていきたい。 無意識化っていうんですか、していきたいなというふうに思っているところです。 まだまだ僕も勉強中です。あすかさん、コメントありがとうございます。 土屋野さん、山田隆之さんがドラクエの曲でCM、勇者ヨシヒコと間違えそう。 ヨシヒコ、懐かしいですね。 これ、勇者ヨシヒコの冒険っていうドラクエをパロったようなドラマがありましたけども、 面白かったな、あれ。 教えられたプットは最強説ありますよね。さらに、人の役に立ったと勝ちづけてもらえたら、 もうその子将来教師になってしまうかも。コメント返しありがとうございます。 ドラえもんのハッピーセットは映画公開のときです。 おもちゃが4種類のときはハッピーセット4つ注文しましたけどね。 おもちゃが4種類のときはハッピーセット4つ注文して、 この1つにかぶっちゃったときどうするんでしょうね。 全部すすめよう、みたいな。やったーってなるんですかね。 この前、マクドナルド行ったって話したと思うんですけど、隣のファミリーがね、 今、スミッコ暮らしのハッピーセットのおもちゃだったんですよ。 お子さんが3人くらいいらっしゃったのかな。 ハッピーセットを頼んで、パカッておもちゃをあげたんですけど、 全部同じスミッコ暮らしのキャラクター、鳥やったかなって言ってて、 全部鳥やーって言ってて、そんなことあるんやと思いながら見てましたけど、 ちなみに牛の娘のやつは鳥じゃなくて、ノーマルのやつなのかな。 チーカワじゃないわ。スミッコ暮らしはあまり詳しくないのでわからないんですけど、 ハッピーセットを景品かぶる説あるんで、あやのさんその時は気を付けてくださいね。 というわけでね、ありがとうございます。 ここをね、こうやって付け足しで、わざわざ僕はその時に思ったことを、 わざわざって自分で言うのはあれなんですけども、付け足しっていうので放送させてもらったんですけども、 これね、その本放送を撮った後に、なまいさんの意味付けるっていう風な放送があって、それを聞いたんですよ。 それを聞いたときに、自分は意味付けできてるのかなっていう風に思ってね。 で、自分が放送の中で伝えたかったことは、その本放送で伝えたんだけども、 でも、もっとできたよなとかね、足りなさっていうところがあったなっていうところもあったので、 そこはなんか自分に対して、ここもっとできたよねっていうようなところも込めてお話をさせてもらったところなんですよね。 あさひさんがね、そこをキャッチしてくださるのが、やはりさすがだなっていう風に思いましたし、 なまいさんもそういう風な話をされていたからこそ、僕もね、自分のことに落とし込めたのもよかったなっていう風に思っています。 なんかタイミングとチューニングって話がありますけどね、今回はこのタイミングがね、すごく僕はガッチしたなっていうようなところでしたね。 あさひさん、おめでとうございます。 松田さん、コンパスで模様を描く活動のときに、この作戦使いました。 相手目線に立って教える子、すごーいと受け取れる子たちだったので効果的でした。 ついてるさんのコメントも同じですけれども、その子が受け入れられるかどうかっていうところもすごく大事なんですよね。 友達同士で教えてもらうことが良しとする子もいれば、教師が言うことが良しとする子もいればっていうようなところで、さっきのタイミングとチューニングっていうところ、まさにそこですよね。 松田さんは、そこの相手目線に立って教える子、すごーいと受け取れる子たちだったのでっていうようなところを、きっと松田さんも意識されて、 この子たちだったらいけるっていうところもあったんでしょうね。 こればっかり教師の腕の見せどころかなっていうふうに思いますし、そこを松田さんがまさに切り取ってできているところが素敵だなって思いました。 そういうふうなところを僕も見習っていきたいなと思います。 松田さんのコメントでございます。 りっけんさん、コミックさんの放送を聞いてたら、ボイシーを使った研修を思い出しました。読書ネタがひとつなくしたらボイシーで話したいと思います。 りっけんさんが今、本当に僕好みのというか、僕のここだよっていう健康内研修、僕好きなんですよ。読書も好きなんですよ。 好きなものと好きなものが組み合わさっているっていう、最強で最高な放送をりっけんさんが今シリーズで出してくださっているんですよね。 嬉しくて、毎日朝本当に幸せな気持ちで僕は学校に向かってますよ、りっけんさん。本当に嬉しいです。ありがとうございます。 そんな中で、りっけんさんがボイシーを使った研修を思い出しましたってことで、これも筆調ですね。 りっけんならの筆調というわけで、非常に楽しみな放送がこれからまたラインナップが続くというわけで、りっけんさんの放送をぜひ皆さんも聞いてみてください。 めちゃくちゃ面白いですし、めちゃくちゃ学びになります。 りっけんさん、コラボのほうもありがとうございました。またぜひやりましょうね。 コメントありがとうございました。 続いて、まいぞうさん。 今日は朝から出張、帰りの電車でポチポチコメントです。 ドラクエ、毎回ハットなるコミックさんが面白すぎます。 でもめっちゃ上がります。本当にあの曲いいですよね。ワクワク感が半端ない。 吉野家コラボは家族で習いました。 吉野家コラボなんかしてたんだ、ドラクエ。 なんかスライム丼みたいな感じなんですかね。 スライム丼ってなんか食欲ちょっと青っぽくて、ちょっと食欲失せそうな気もしますけどもね。どうなんでしょうか。 続き。 ちょっとした隙間にアウトプットの機会。素敵です。 こうやって子どもたちの学びを確かなものにしたり、子どもたち同士をつなごうとしたり、そんな積み重ねこそが教育やなって思います。 そんな瞬間を見逃したくない。改めて大切なことに気づかせていただきました。 いやもうまさにね、その積み重ねこそが教育やなっていうところがね、本当そうなんですよね。 やっぱりこちらがどれだけ、名前さんの話じゃないけども、意味づけたりとか。 そこを切り取って子どもたちに伝え続けられるかっていうところで、大きな花火を一発ドカーンって撃つだけだったら、割と誰でもできると思うんですよね。 でも、もう本当に手持ち花火でもいいから、小さいサイズでもいいから、もう花火をずっとずっと毎日し続けるっていう風なところってすごく大変じゃないですか。 その火を用意して、水を消すためのバケツを用意して、花火っていろんな準備がある中で、大きなものをドカーンっていう風にするだけじゃなくて、 小さく毎日コツコツと同じようなことを伝え続けるっていうところって、すごく根気がいるんだけども、それこそ教育やなっていうのは、まさにまいぞうさんのコメントに意味づけられてるなって思いますよね。 まいぞうさんはドラクエの話をするときに結構反応しがちなので、僕の中でグッとくるというか、まいぞうさんドラクエ多分好きでしょう。 そういうところが僕もスタラクザやなって思いながら、またドラクエ話したいなって思っています。 まいぞうさんコメントありがとうございます。 ラストたくさん。 人に教えて喜んでもらえた子は、きっとその後の学びのモチベーションが高まるだろうなと思いました。 学んだことで誰かの役に立てる機会を意識して作っていきたいと思いました。 というわけで、まさに子どもたちもそうですけども、僕らもそうで、例えばたくさんから教えてもらった本なんかを僕も読んでたりすると、面白いんですよね。 それをたくさんに読んだけど面白かったよっていうことで、たくさんもよかったって思ってもらえたりすることもあるだろうし、 そういうふうに学びのモチベーションが高まる、次また頑張ろうってなったりすると思うんですよね。 そういうところをたくさんは、多分自然とされてるんじゃないかな。 職場の先生方とか、周りのご家族だったりとかに、意識せずともプレゼントできてるように思うので、 そういうたくさんの素敵なところっていうのも、僕もまたリスペクトして見習っていきたいなって思っています。 たくさんコメントありがとうございます。 # コメント返し② はい、そして昨日の放送のコメント返しもさせてもらいます。 426回目、自分から楽しく学べる漢字学習へ 学級かける漢字モンスターで学ぶ仕組み作りということで、 ちょっとね、あの放送がだいぶ長くなっちゃった、 そんな放送だったんですけども、 こちらの放送の方にもコメントいただいています。 ハッピーさん、ついてるついてるついてるVoicy Loversさん、 松田さん、あさひさん、伊藤靖さん、 ふくちゃんさん、あすかさん、土柄野さん、 ゆりかおりさんからコメントいただいてます。 たくさんコメントありがとうございます。 まずはハッピーさん、漢字モンスターが関西弁のところが めっちゃいい、直すんとか、インフルエンザが流行ってますね。 早速10月1日に予防接種の予約入れてきました。 近くの病院でも少し早めの予防接種が始まるようです。 私は仕事からマスクをしていますが、皆さんも早めのマスク対応とか 必要かもしれませんね。 というわけでね、コメントありがとうございます。 あの、インフルエンザすごいですね。 僕の周りではそこまでまだ流行ってないんですけども、 結構ニュースを見ていると流行が早いですよね。 だいたい11月とか12月とか1月とかのイメージですけども、 夏、明け、ちょっと流行ってきているので、 皆さんも気をつけてもらえたらなと思っています。 ハッピーさんも体ご自在くださいね。 ハッピーさん、コメントありがとうございます。 ツイッターさん、漢字モンスターいいな、漢字スキルいいな。 うちの通常学級は漢字ドリルとドリルノートです。 保護者の希望で通常学級と同じもの。 くろみちゃんが好きなので、くろみちゃんが漢字頑張っているのをと思ったら、 うちの自治体、画像生成禁止です。 画像生成禁止なんだ。 画像生成だけスポットで禁止なのかな。 文書作成とかは使えるんですかね。 あと、パドレット、ダウンロードOKなところになかったです。 というわけでね、ありがとうございます。 使えるものがそれぞれ違うから、 それこそ教育格差じゃないけども、 受ける教育の質が変わってきたりするんじゃないかなと思いますけども、 こればっかりは自治体のいろんな思いだったりとかがあると思うので、 そこは僕はなんとも言えないところもあるんですけども、 ツイッターさんは、向き合った子たちが、 くろみちゃんが好きだからっていうところで、 いろんな思いがあったりすると思うんですけども、 そこをチューニング合わせようとしているところは、 ツイッターさんの素敵なところだなと思いますし、 何とかそういうふうに前向いて勉強に向かえるようにというところは、 僕らもそこは真似していきたいなと思いますよね。 ツイッターさん、コメントありがとうございます。 松田さん、ワクワクする漢字練習、発想もキャラも素敵すぎます。 切り口の提供ありがとうございます。 早速職員室で拡散させてもらいます。 ありがとうございます。 そんな職員室で拡散なんてしていただけるなんて、 こちらこそありがとうございます。 僕のやっている漢字学習も、まだまだ荒削りなところがあったりとか、 やりながらちょっとアップデートしていくところもあると思うので、 もし何か変更点というか、今こうしてますよというのがあったら、 皆さんにも機会があればお伝えしていきたいなというふうに思いますけども、 ワクワクする漢字練習というふうに言っていただけたら嬉しいなというふうに思っています。 松田さん、コメントありがとうございます。 あさひさん、この重厚感、すごすぎてうまく言葉にできずに頭の中ぐるぐるしてました。 でも、子どもたちの実態や課題からスタートしているとこ、そこがやっぱり大事なところで、 さまざまな工夫もどうやったら子どもたちが乗り越えられるのかを、 ちゃんと見つめて試行錯誤していって、全てに子どもファーストのところが超リスペクトです。 ありがとうございます。 そうなんです。やっぱりこっちがこうしたいなという漢字学習ももちろんいいんですけども、 子どもたちがちょっとでも楽しく学習できたりとか、 自分で調整して学習できるためには、するためにはどんな手立てが必要かな、 そして今の子たちの漢字学習で向き合い方とかを測ったときに、 1学期見てきたからこそ、2学期にこんなふうにしたらいいんじゃないかなという仮説を立てているんですよね、僕は。 それがうまくいくかいかないかというのは分からないです。やってみないと。 だから一回やってみるというところですね。 それでもし、ちょっと違うかなとか、合ってないかな、フィットしてないかなってなったらまた違う手札を増やしていかないといけないなと思ったりしているので、 こういうところってすごく発信を子どもたちの姿から発信していきたいなと思っていたところだったので、 そこを朝日さんが受け止めてくださっているのが本当にありがたいなと思います。 朝日さん、コメントありがとうございます。 伊藤さん、100人種モンスターみたいな漢字で漢字モンスターの漢字の本を出しましょうというわけでね。 面白いですね。生井さんの100人種モンスターみたいなことですけども。 いやいや、そんな本出すな。 というか僕、仮に本にするとしても3ページくらいで終わっちゃうんで誰も読まないです。 でもこういうふうにいろいろ僕も試行錯誤しながら記録に残していくってところが大事かなと思うので、 何かの自分の参考にもなればいいなと思いますし、皆さんとも一緒にこうやって学びたいなというふうに思っています。 伊藤さん、コメントありがとうございます。 ふくちゃんさん、漢字モンスターいいですね。分析の視点が自然と手渡せるのがめちゃくちゃいいなと思いました。 ふくちゃんさんはそれこそ毛手ぶれの方なので、僕は毛手ぶれの全然分かってないところもあるので、 いろいろ教えてもらえながらというところで、分析という視点が僕はどうやったらいいのかなというところもあったので、 僕自身が分かりやすくなるようにモンスターを使おうぜというところだったんですけども、 実はちょっと前にお風呂に行ったときに、ふくちゃんさんからもらった本が漫画でわかる学習法略という本だったんですけども、 あの本を読んで、僕はこれいいかもというところか、自己調整学習という面で漢字学習を思いついたというのは実はあるんですよ。 そうなんです。なので、ふくちゃんさんからその本をいただかなかったら、多分この発想ってなかっただろうし、 こういう一期一会、そして本との出会い、ふくちゃんさんとの出会いがあったからこそ、 こういうふうに子どもたちに学びが還元できたなというふうに思っています。 本当にふくちゃんさんのおかげだなと思っていますし、 またお出会いしたときには、もうありがとうございました、あのときにああいうふうにもらったからというようなことはお伝えしたいなと思っています。 ふくちゃんさんも大切な機会を、そしてコメントもありがとうございました。 続いて、あすかさん。 漢字モンスターいいですね。パワーアップ基地もいいなと。 そうですね。このCanvaのポータルサイトを使うことで、学びの入り口を一本化できるというところは本当にいいメリットだなというふうに思いますし、 迷わずにできる。子どもたちは漢字のことに関してはここから入ればいいんだねということがよくわかっているので、 でも本当に子どもたちはそういう飲み込みが早いですね。 なので、例えば漢式音読というのもやった後に自分でフォームを打って記録送信とかも、 本当にすぐにできているので、さすがだなというふうに思いますよね。 子どもたちもやっぱりそういうデジタルネイティブというわけで、こういうふうなところを僕もうまく子どもたちに合わせながらやっていきたいなと思っています。 あすかさんのコメントありがとうございます。 あやのさん、とりあえずろくそ人からの仕事に行ったら元気。あるある漢字モンスターかわいい顔して的確で心強い。以前にもありがとうモンスター作ってましたよね。 そうですね。作ってましたね。 漢字パワーアップ基地めちゃくちゃ気になります。中も見てみたいというわけでね。 ありがとうございます。これね、中を見てみたいというふうに言ってもらえるのすごく嬉しくて、このボイシーではやっぱり表面上のことしかお話してきていないので、 実際中どうなっているのかというところまでお話をしていないんですよね。長くなるので。 なので例えばどっかのタイミングでね、LINEとかでつないだときに、そういえばねという感じでお見せすることはできるかもしれないですし、 そういう機会があったらね、ぜひあやのさんとも交流したいなと思います。 あのね、モンスターってすごくやっぱり子供たちすごい好きで、あのポケモンなんかもそうだけども、 なんかそういうキャラの力を借りるっていうのはめちゃくちゃありやなっていうふうに思っています。 まああの子供たちもね、そのかわいいモンスターと一緒に頑張るっていう風な、これなんかポケモンの感覚ですよね。 あのポケモンってトレーナーがね、自分の相棒と一緒に旅するみたいな感覚で、漢字学習も旅する感覚でその解いていくのも、 友達じゃなくてモンスターの力をかけてどんどん自分のレベルを上げていくみたいな、そういう認識になってくれたら嬉しいなというふうに思っています。 あやのさんコメントありがとうございます。 ラスト、りゅかさん。 楽しく勉強する経験が学びは楽しいに変えていきますよね。 夏休みだけ学校にほとんど行けなくなった小児息子をそちらに送り込みたいですね。 ゆりかさんのところは2年生でしたね、お子さんがね。 でもね、この学校に行けなくなったっていうのは何か異常な理由があるんじゃないかなというふうに思いますけれども、 本当になんか、僕は全然何もわかってないんですし、気軽に言える立場ではないと思うんですけども、 ゆりかさんも思い詰める人に、いつもゆりかさんは本当に周りの人たちのことを大切にされてるから、 いろんなね、どうしようかなって悩んだりとか迷ったりすることもきっとあるんじゃないかなというふうに思いますけれども、 周りの人に相談したりとかっていうのも一つだと思いますし、 すいません、僕が本当に言うことじゃないと思うんですけども、 自分のことをまずはゆりかさんが大事にしてもらえたら、僕はそれが嬉しいなというふうに思っています。 ゆりかさんコメントありがとうございました。 なんかね、途中ちょっと音声が切り替わったというか、ちょっとこもった感じになってね、 すいません、ちょっと聞きづらいところもあったと思いますけれども、すいませんでした。 さあ、というわけでね、今日は木曜日ですね。 あと2日で5連休ですので、ぼちぼちね、頑張ってやっていきましょう。 今日の放送も最後まで聞いていただいてありがとうございました。 また次回の放送でお会いしましょう。 それでは、また。