# タイトルコール いつもありがとうございます。 書くのが好きになるラジオへようこそ。 パーソナイティーの大野裕樹です。 この放送は、今日から使えるライティングのコツをお届けしています。 # スタバのソイラテとストロベリーチーズケーキ ある日のスターバックス。 ガマくんが机に向かって頭を抱えています。 そこへカエルくんがやってきました。 あれ、どうしたんだいガマくん。 こんなところでパソコンを開いて。 聞いてよカエルくん。 来月に公開授業があるんだけど、 指導案が全然進まないんだよ。 あー、指導案か。書くの大変だよね。 うん、何から書けばいいかわからないし、 書いてもこれで本当にいいのかなって不安になるし。 あー、わかるわかる。 あと、指導案検討会の前に誰かに見てもらいたいんだけど、 みんな忙しそうで声かけにくいし。 確かにね。 で、しょうがないからスタバに来たものの、 全然書けないからソイラテを飲みながら ストロベリーチーズケーキを食べてたってわけね。 え、カエルくんなんでわかるの。 こないだ学習発表会の打ち上げで歌ってたじゃん。 幸せだな。 僕はソイラテを飲みながら ストロベリーチーズケーキを食べるのが一番幸せなんだって。 うーん、酔ってたから全然覚えてないや。 で、そんなことどうでもいいよ。 カエルくんは指導案どうやって書いてるの? まあ、僕も指導案は書くのがしんどいなーって思ってた。 でも、AIを使って書いたら楽しく書けるようになったよ。 え、指導案を書くのが楽しい? そんなわけないでしょ。 いや、ほんとほんと。 書くのが早くなるだけじゃなくて、 いろんな理由があるんだよね。 ふーむ。実に興味深い。 ガマくん、それ福山正原のモノマネじゃなくてドラえもんだよね。 # 指導案検討会あるある さて気を取り直して 鎌くんこんな言い方をするのはアレなんだけど 指導案検討会って長いと思わない 確かに長いと思う 1時間で終わられないことがほとんどだし でしょしかも参加している先生たちもみんな忙しい中時間を抑えてくれてるよね そうなんだよねだから申し訳ないなって思っちゃう もちろん生の声をもらうのは大事先輩の先生たちのアドバイスは本当に貴重だし でもやっぱりみんな忙しくて時間が足りないんだよね そうなんだよだからなんか指導案検討会ってしんどいなぁって思って そこでAIの出番ってわけ # まずは◯◯書きからはじめよう かまくん、指導案で一番しんどいのって何? えっと、ゼロから文章を考えることかなぁ。 そうだよね。頭の中になんとなくこんな授業にしたいって考えはあるんだけど、それを指導案に使える文章にするのがぶっちゃけしんどい。 そうそう、まさにそれ。 だから、まずは思いつくままに自分の考えをメモ書きからスタートするんだ。 メモ書き? うん。どんな子供たちになってほしいとか、こんな方法を使ってみたいとか、キーワードだけでもいいから、とにかく自分の頭にあることを全部ザザーッと書く。 完璧な文章じゃなくてもいいの? もちろん。その殴り書きのメモと指導案の項目をAIに送れば、AIがたたき台を作ってくれるんだよね。つまり、ゼロから一を生み出すのは、AIがやってくれるってこと。 なるほど。 で、そのたたき台を読みながら、ここはいいなーとか、ここは違うなーっていう風に考えたらいい。 そうやって質問したり、提案していったりすれば、AIがすぐ評価してくれる。これが実に楽しい。 うーん、なるほど。 指導案検討会だと、どうしても沈黙の時間が生まれるでしょ。でもAIなら、どんなに分かりにくい質問をしても、すぐ返答が来る。 で、また質問して、すぐ意見が返ってきて、また返っての繰り返し。 会話しながら、どんどん指導案がブラッシュアップされていくから、仕事がどんどん進んでる感じがして、マジで楽しいんだよね、これ。 あー、なるほど。それは楽しそうだな。 # 一番楽しいのは「そう！まさにそれ！」 でね、鎌くん。一番楽しいのはここからなんだ。 え、まだあるの? そう。AIと対話してると、自分の教育観や子供たちへの思いがはっきりと形になっていくんだよ。 どういうこと? 例えば、国語の物語文の授業で、一番大事にしたいことは何ですか?って聞かれたとするでしょ? 質問されたら、当然考えるよね。 うーん、登場人物の気持ちを理解してほしい。 いや、違うな。自分の経験と重ね合わせて考えてほしい。 って感じで。 あー、確かに。 でも、うまく文章に表現できない時ってあるじゃない。 うまく言葉にならずに、もやもやしているのも含めて、全部AIに伝えるんだよ。 すると、「そう、それが言いたかった!」って文章を書いてくれる。 へー、そうなんだ。 そうやって、自分の思いがどんどん指導案作成を通して形になっていく。 これが本当に楽しいんだよ。 うーん、あんまりイメージできないな。 ほら、ラマくん、最初に僕が聞いたでしょ? 指導案で一番しんどいのは何?って。 そしたら、「えーっと、ゼロから文章を考えることかな?」って答えたじゃない。 あれって、まだうまく言葉にできない状態なんだよね。 でも僕が、「そうだよね。頭の中になんとなくこんな授業にしたいって考えはあるんだけど、 それを指導案に使える文章にするのがぶっちゃけしんどい。」って伝えたら、 そうそう、まさにそれ!ってなったでしょ? このもやもやを形にするのが、ばっつぐにうまいのがAIなんだよ。 なるほど。それは確かに楽しくなるかも。 って、カエルくん、僕のモノマネうまいな。 # やっぱり大事なことはここに落ち着く だからね、鎌くん。AIを使うっていうのは、楽するとか、そういうことじゃないんだよね。 じゃあ何? 思考を深めるってことなんだよ。 思考を深める? そう。AIと対話することで、自分の教育観や子供たちに対する考え方がはっきりしてくるって伝えたでしょ? 自分の頭の中にある言葉を、AIを通じて一度外に出す。 その言葉を受けて、AIが言葉を返してくる。 その言葉を受けて、自分の思考が発生化していく。 そしてさらにまた新たな考え方ができるようになる。 こうやってAIをうまく使えるようになれば、インプットとアウトプットのサイクルを爆速で回していけるようになっていく。 こんな学び方が子供たちもできるようになれば、今まで考えられなかったような教育も可能になっていく。 まさに今、AIが教育のあり方そのものを根底から変えようとしているんだよ。 なんなら時代の針が大きく動く瞬間かもしれない。 これってすごいことだと思わない? うーん、確かに。 まあでもね、がま君。一番大事なことはやっぱり変わらないんだよね。 どういうと? 目の前の子供たちにとって、今必要な学びが何かを考えること。 これはAIを使っても、使わなくても変わらない。 うーん、そうだね。 AIはあくまでツール。でもうまく使えば先生の可能性を広げてくれる。 っていうのは、AIをガンガンガンガン使ってたら考えて思ったことかな。 ああ、なるほど。そっか。 エロ君ありがとう。僕もちょっとチャレンジしてみる。 うん、がま君ならきっとできるよ。 # 次回予告 ということで、今日のちょこっとライティングでした。 次回の放送は、初心者でも大丈夫、AIで指導案を書く具体的な方法。 ねえカエル君、まずは何のAIを使えばいいの? そんなガマ君にカエル君が教えた、AIで指導案を書くときの三つのコツとは。 今月の授業をお礼に、AIとのやりとりを大公開。 え、そんなアイディアも出てくるの? AIから返ってきた答えに、ガマ君も思わず。 これなら僕にもできそう。 では、また次の放送でお会いしましょう。 初心者にもできるAI活用、実に興味深い。