# オープントーク みなさんこんにちは。教育現場から学ぶ5分でわかる特別支援教育ラジオの東谷です。 このチャンネルは特別支援学校で働く私が現場で役立つ具体的な知識や指導法や自身の思いなどをお届けする番組となっております。 # 前回のおさらい はい前回のおさらいです。前回は特別支援学校の魔法の使える先生についてお話をさせていただきました。 魔法といってもそんなファンタジーのものではなく確かな指導スキルのことでそのことについて詳しく語っています。 詳しく知りたい方は第5回を聞いていただければと思います。 # まず、ADHDとは？ 今回のテーマでもあるADHDですが、どのような特性なのかわからない方もいると思うので、解説したいなと思います。 ADHDとは、不注意、衝動性、多動性を特徴とする発達障害の一つです。 これらの症状が年齢や発達に移り合いで、日常生活や学業や仕事などに致症を期待している状態を指します。 # ADHDの子どもを伸ばす『3つ』の学習支援のコツ 次にADHDの子供を伸ばす3つの学習支援のコツを話していきたいなと思います。 1つ目、環境を整える。活動の前に身の回りのものが整理されているのか確認をしてください。 ADHDの特徴として、不注意、多動性、初動性、この3つの特徴は反応しやすいということです。 具体的に言うと、アンテナが常にビンビンと張った状態となっております。 皆さん想像してみてください。自分の気になるものが身の回りに10個あるとします。 皆さんどうですかね。その10個のものを見たり触ったり、遊びたいって思いますよね。 それを逆手にとってみてください。身の回りに気になるものがなければキョロキョロする必要もないですよね。 つまり学習に集中できますよね。 ということでADHDの子供を伸ばす3つの学習支援のコツの1つ目は環境を整えるということです。 2つ目は課題を小さく分けるということです。 ADHDの特徴として長い課題を積み重ねることは困難で、モチベーションの低下にもつながります。 そこで長い課題は細かいステップに分ける必要があります。 例えば空腹があるとします。1の段から9の段、これを続けているのって長いですし、モチベーションを保つのって難しいですよね。 なので1の段ずつ評価をしてあげてください。 1の段ができた、褒める。2の段ができた、褒める。3の段できた、褒める。 このできたの繰り返しは集中力をキープするだけではなく自己肯定感を上げることにもつながります。 はいADHDの子供を伸ばす3つの学習支援のコツ2つ目は課題を小さく分けるでした。 ADHDの子供を伸ばす3つの学習支援のコツ3つ目は体を動かす場面を作るです。 例えば45分授業でずっと机上学習していると体を縛られているという感覚に陥り、動きたくなって集中力が急激に下がる場面も多く見られます。 なのでさっきの2番の話に付随はしますが、 例えば先ほどのクックの話だと1の段ができたら先生に店においでという形で必ず体を動かして先生のとこに持ってくるという仕組みを作ります。 そうすることでクックで頭を使い体を動かして提出する。 そして2の話であったようにできたを細かくたくさん積み上げることができる。 これはあくまで一つの例なので皆さんもぜひ体を使って取り組む活動を取り入れてください。 はいADHDの子供を伸ばす3つの学習支援のコツの3つ目は体を使った場面を作るということでした。 # まとめ はい今回はADHDの学習支援のコツについて触れました。 同じ課題でも取り組み方によって集中できる時間も理解度も変わってきますし、アプローチの仕方でここまで大きく結果が変わるのかと驚くことも多々あります。 基本的にADHDの方はパワーがあふれているので、そのパワーの使い方によって大きな力となります。 なので本人の理解や周囲の理解がものすごく大切で、苦手なフィールドばかりで戦うのではなく、得意なフィールドで戦い、力や自信をつけた上で苦手なフィールドに挑むことができるんです。 # 次回予告 はい次回予告です。次は自己肯定感を高める3つの褒め方について触れていきたいなと思います。 # おまけ(好きなスポーツブランド) はいおまけの時間です。今日のおまけは好きなスポーツブランドっていうことで そうですね私はずっとスポーツをしてきたので特にナイキが大好きでなんて言うんですかね ナイキってスタイリッシュだし私服にしてももってこいですし ものすごく汎用性があるのですごく着こなしやすいんですよね またね靴もねおしゃれなのが多くて私が履いている靴9割ナイキですからね ではね皆さんコメント欄で好きなスポーツブランドがあれば教えてもらえたらなと思います それではまた