# オープントーク 皆さんこんにちは。教育現場から学ぶ5分でわかる特別支援教育ラジオの東谷です。 このチャンネルは特別支援学校で働く私が現場で役立つ具体的な知識や指導法や自身の思いなどをお届けする番組となっております。 # 前回のおさらい はい、前回のおさらいの時間です。前回は自己流のルーティンを作るメリットについて3つお話しさせていただきました。まだまだメリットはたくさんあると思うんですけど、前回はとりあえず3つに絞ってお話しさせていただきました。 もし好評だったら続編作っていきたいなと思うので、皆さんまたコメント欄に反応いただけたら嬉しいなと思います。 # 手話の素晴らしさ 今回は手話の素晴らしさを語る回ということで、私は手話って大きな可能性を秘めていると思っているんですよね。それはなぜかというと、手話が豊かな表現性の一つであったり、音の制約を超えたコミュニケーションの一つであったり、相手と深く繋がれるようになったりとか、そこには理解教育も入っていると思うんですよ。 要はさっき言った通り、この一つの手話で大きな可能性が秘められているんですよ。それについてお話ししていきたいなと思います。 # 理由①豊かな表現力 一つ目の理由は、豊かな表現力ということです。 手話ってやはり視覚的な表現に優れているので、目で見たものや状況を言葉にして表現するのに非常に優れており、 生き生きとした描写が可能になるんです。 また独自の文法を持つ日本手話は音声言語と異なる独自の言語形態であって、 視覚的な表現を生かした豊かな文化を持っているんです。 # 理由②音の制約をこえたコミュニケーションを取ることができる 理由2つ目は、音の制約を超えたコミュニケーションを取ることができるということです。 例えば工事現場のようにガンガン音が鳴っていたら、こうやってなかなか聞き取りづらいじゃないですか。 なので、言葉と一緒に手話も一緒にすることで、伝わりやすさが全然違いますよね。 言語だったら口の動きしか見れないですけど、手話だったら口の動きプラス手話を見て意味を考えることができますよね。 またね、声が全く届かない状況ってあるじゃないですか。例えば窓ガラス越しにコミュニケーションを取るとかね。 そういう声が全く聞こえない状況でも、手話をすることによって意思疎通ができるということなんです。 # 理由③相手と"深く"つながる 理由3つ目は相手と深くつながることができるということです。普段の講話で伝わらない部分、伝わりにくい部分があったと仮定して、手話があることで相手との関係性が改善されたり、 具体的にお話しさせていただくと、手話で話す際に自然と相手の表情や手の動きに注目したり、わからない手話があった時に聞いてみたり、自分で調べてみたりすることができるんですよね。 つまりこれって相手と深くつながっているということなんです。 # まとめ はいまとめの時間です。今回はねシュアの素晴らしさについてお話しさせていただきました。 シュアってただ単に手のやり取りだけではなく、相手の表情を見たり わからないシュアがあったら相手に聞いたりするなどコミュニケーションのとても大事なスキルとなって るんですよね ちなみに私も家でねシュアを無意識に使っている時があるんですけど シュアがある時とない時では子供たちのね受け取り方というか伝わり方が違うような感じが しますし 何より子供たちがシュアを好きになって一生懸命シュアを学ぼうってたくさんね youtube見たりしてるんですよ そしてね保育園でもねシュアを実際使ってるみたいで保育園の先生がね 東亜先生の娘さんが最近シュアをいっぱい使ってきてそれからね本人からの自発的な コミュニケーションが増えたって言ったんですよね それは新しい発見やなぁと思ってシュアのね素晴らしさを改めてね 感じた瞬間でした # 次回予告 はい次回予告の時間です。次回は山本勲さんというね日本の海軍軍人、 偉人の方についてお話ししたいなと思います。 山本勲さんの生き方とか発言とか生き様とかすごくね、特殊支援教育に繋がるところが たくさんあったので、特殊支援教育と絡ませてねお話ししたいなと思います。 # おまけ(タフグミ) はいおまけの時間です。今回のテーマはタフグミということで、私ねグミ大好き人間なんですけど、その中でもねタフグミっていうのがね一番大好きなんですよ ちなみにこのタフグミのビッグバンピーチっていうのが一番好きで、もうね常に2個ぐらい持ち歩いてますね。 1個なくなったら1個補充して、1個なくなったら1個補充してみたいなのをずっと繰り返してます。それぐらいね高弾力で大粒ですごく甘くて衝撃を受ける美味しさなんでぜひ皆さん 食べていただければと思います。ちなみに皆さんがね好きなグミは何ですかね。ぜひコメント欄にいただければと思います。 それではまた!