# 【コラボ#12】とうや×小谷さん(ミツカルセンセイ運営) はい、では録音します。 はい、改めて。 こんばんは。 こんばんは。 はい、今回はミツカル先生を設立された、私がXの方ですごく尊敬しているというか、 これからの教育業界に必ずキーとなる方だなと思ったので、 今回オファーを掛けさせていただいたところ、イエスと言ってくださったので来ていただいています。 小谷さんです。よろしくお願いします。 よろしくお願いします。小谷と申します。 はい、小谷さんなんですけど、今回固定コメントでもあるんですけど、 1から3のテーマでさせていただくんですけど、 まずはじめに1つ目から小谷さんの自己紹介の方を簡単にしていただければなと思います。 はい、改めまして小谷瑞希と申します。 普段は大阪周辺にいてですね、 ここ2年ぐらい教員不足の課題に問題意識を持って、 ミツカル先生っていう公立学校専門の求人サイトっていうのを作って、 県や市の教育委員会さんとお仕事してるっていう、そんな活動をしております。よろしくお願いします。 よろしくお願いします。 聞きたいことはめちゃくちゃ多いんですけど、 先ほどもお話しした通り、小谷さん24歳ですよね。 はい。 24歳の、ちょっと言い方があれですけど、 現在教育業界で教師不足っていうのが本当に大変。 とりあえず私の学校もマイナス何人っていう状況なので、 周りの支援学校とかも何人不足してますっていう話をよく聞くので、 何年でも見つからないというケースも多々あるんですよ。 そこで私も不機嫌意識みたいなのは持ってたんですけど、 それを解決できるかまでの思考まではいたらなくて、 ミツカル先生を設立されたということで、そこの経緯について聞いたんですけど、 ありがとうございます。 僕は大学も法学部で教職課程も取ってなかったような学生なので、 全く教育というものは無知な状態で、 普通にキャンパスライフを送っていまして、 就職活動が終わったタイミングで、 社会課題とかっていう括りで問題、興味があったので、 その切り口から環境問題とか、そこが入り口だったんですけども、 そこから環境教育に関心が移り、 先生たちに話を聞いていく中で現場の課題を知っていくみたいな、 まず経緯があったんですよね。 すみません。 そこから本当にYouTubeに上がってるニュースとか、 ちょっと慣れない論文とか読んでみたりとか、 本をいろいろ手に取る中で、たまたま教員不足っていう問題を知って、 そこで自分が、当時21歳、2歳でしたけども、 自分が小中学生の頃は想像もつかないような状況になってるというか、 先生っていうのを、生徒目線でしか見たことがなかったんですけども、 労働者とか職業っていう目線で先生を見たときには、 こんな状況の中、今先生たちは働かれてるんだっていうのを衝撃を受けて、 その状況で子どもたちに与える影響っていうのも、 いろいろ具体的に知る中で、 自分のためにしかこれまでほぼほぼ生きてこなかったので、 そんなことしてる場合じゃないなみたいなことを思って、 そこでちょっと泣いても辞退して、 そうなんですか。 そうなんですよ。休学をして今に至るみたいな感じなんですよ。 いや、ちょっと待ってください。 ライフがかっこよく決まってくる。 ここだけかいつまめれば、その機会があるかもしれないですけども。 いやいやいや。もちろんね、本当に大変だと思うんですよ。 いろいろ、ここの経緯まで。 いえいえいえ。 なるほど。 じゃあ、環境から環境教育の方に派生していったときに、 本当に先生的に危機感というか、感じられた感じですか。 そうですね。僕はやっぱり、 危機感もそうなんですけど、 やっぱり教育って最初の入り口って、もっとこうなったらいいなとか、 もっとこんな教育も増えたらいいなとか、 先生もっとこうなってほしいなとか、 いろんな考えを持って教育の業界で外部から入っていくイメージがあって、 自分もその目線で環境教育っていうので最初入ったんですけども、 先生たちにヒアリングとか話を聞いていたときに、 先生たちの今の状況を何も知らないなって自分が。 なるほど。 そういうことの無責任感とか不誠実さみたいなのをすごい感じるようになっていて、 調べていってそこに至るって感じなので、 結構先生の今の現状とかに対する無知が恥ずかしかったなみたいな感情とかも割と大きいかもしれないですね。 なるほどね。 それでこそ、このみつかる先生っていう取り組みなんですけど、 もちろん例えば元教員の先生が運営されて、 例えば現役教員の先生が手助けみたいな感じでサポートするとか、 そういうことも一つありやと僕は思うんですけど、 教育現場を、教師としてはまだ勤務されてないと思うんですけど、 っていう方が運営されるから意味があることとか私はあると思うんですよ。 第三者目線の意味。 なので俯瞰して教育業界を見れる。 市場を挟まなくていいというか。 このシンプルさっていうのは僕はすごく素敵だなと思っていて。 そう言っていただけるとすごいありがたいです。 中には教育業界になんやねんとかって言う人が例えばいるかもしれないですけど、 私は全然そう思わなくて。 なので何なら内定決定まで、 休学してまでこの道を選択されたっていうそこの覚悟。 そこに僕は驚きと称賛というか、 現場で働いている身からするとこんなありがたいことないなぁとは思いますね。 でもなんかすごい振り返ってもちょっと思うのは、 今その決断をしてから2年ちょっと経つんですけども。 今聞こえますでしょうか。 ありがとうございます。 最初覚悟を決めたときというか、内定を辞退したときって、 多分決めるだけなので必要なことって。 なので意外と決めれればっていう感じなんですけど、 やっぱり辞めないことの方がすごいやっぱ大変だったなっていうふうに思ってて、 今東谷先生がおっしゃったような、やっぱり経験がないっていうことを、 その分やっぱり想像力を働かせないといけないっていうのもあったんですけど、 おっしゃる通りそれが強みになった部分はすごいあったなと思ってて、 例えば、いろんな課題やっぱ感情が先に来ずに、 まず冷静に優先度とか課題の大きさとか、 そういうのを冷静にたくさん、ちゃんと情報を集めて判断していくみたいな感じだったので、 ある意味、ちょっと俯瞰した立場の自分ができることっていうのが、 意外と誰もまだしてこなかったことっていうことに重なりがちな部分はあったのかなっていうのは確かに思いますね。 そうですね。圧倒的なマイノリティの存在だし、ポジティブな意味で。 教育業界の最大のニーズをついてると思うんですよね。 例えば、儲けとかそういう話もちょうどがいて、 今一番大きい課題だと思うんですよ、教育業界の。 そこをダイレクトについてるっていうあたりが、僕はすごく魅力的だなと思っていて、 一瞬、頭には呼び入ったんですけど、どうやって運営するのかとか、 どうやって登録バンクみたいなのを作るのかとか、 どう現場とコンタクトを取るのかとか、いろいろ課題はあると思うんですけど、 そこを実現できないっていうか、現場を一番に考えないといけないので、 先ほど言った通り、俯瞰した立場である小谷さんが、 あらゆるデータを集めたり、あえて直接現場の先生から情報をいただいたりとか、 俯瞰したデータを整理して、それで実現できるっていうのは、 本当に素晴らしい取り組みだと思いますし、これから本当に大変だとは思うんですよ。 ただでも、誰も叩いてない扉なんで、 僕はそこに正直、初めに記事を見たときに、切実続けてしまうんですよ。 本当ですか。 歌うまい人とかの歌を聴いたら続けてしまう。 初めから聞きたかった。 あれと全く同じ。 衝撃を受けるような取り組みをされている方とお話ししているときに、 切実が続けてしまうんですよ。 僕は高揚感だとは思っているんですけど、 これを記事だけ見て感じるってあんまりないんですよね。 直接話を聞いたことはあるんですけど、 記事だけで心を動かされるってあんまりなかったんで、これまで。 いやぁ、光栄です。 これはもう絶対取り上げないといけないと思って。 ありがとうございます。 ちなみになんですけど、今クラブされてるじゃないですか。 はい。 あれっていつまでとかってあるんですか。 11月30日までなので、あと1週間くらいなんですよ。 結構迫ってるっていう感じですね。 あれって例えばあるんですけど、僕はクラブファンとしては全然知らないんですけど、 例えば達成できるパターンとできないパターンがあると思う。 できないパターンとかってどうなるんですかね。 僕の場合は、集まった金額の資金はそのまま受け取る形で、 実現までは頑張って持っていくっていう形。 できることは限られてくるんですけど。 要は額でできることを個人でも出してみたいな感じですかね。 そうですね。 なるほど。 それこそたくさんの著名人の方々、 著名人というか有名な方々が支援して。 なんていうんですかね。 一つの取り組みにたくさんの方が乗っかってる、サポートされてる。 その現状がまず素敵だな。 ここまでニーズがあることだと思う。 ちなみに今どれくらい頼ってるんですかね。 今100万円を先日突破して。 すごい。 今350万円が目標としているんですけども。 なるほど。 ちなみにいつですかね。 数ヶ月前とかですかね。数年前とか。 始めたのがですかね。 そうですかね。 実は今月の頭で30日だけなんですよ。 それすごくないですか。 すごい。なので自分も想像してない。 目標も高く上げてますね。 たぶん聞いてる皆さんで目標が350万円で今100数万円しか集まっているかもしれないですけど、 1ヶ月で100万円を集めるってどんだけ大変なことか。 1人が例えば1万円だとしても100人いるわけで。 いやーすごいですね。 それだけ思いに賛同される方が多い証拠だと思います。 ありがとうございます。 金額でいうのはあれですけど、期待感。 そうですね。期待感の部分は、 まずこのみつかる先生っていうのが求人サイトですけども、 やっぱり教育委員会さんとの連携なしではまだ始まらない仕組みで、 ポッドでの1学生が考えたアイデアを まず一緒に始めてくださった四字自体さんが昨年いらっしゃって、 それで一緒に始めて半年間実証的にさせていただいて、 人気もなかったところから半年で5名の先生を学校につなぐっていうところができて、 そうなんですよ。 で、その時出てた欠員の3割近くだったので、それが。 なるほど。 なので、これもっと広げたらもっと貢献できるんじゃないかなっていうのは、 特に成り手側の方たちの声を直に聞いてすごい感じたことでしたね。 やっぱり先生が忙しいとか、保護者の方々の声がやっぱり大きいんじゃないかっていうところとか、 子どもたちがどんどん多様化しているっていう話とか、 いろんなニュースとか声がイメージとしては重なって不安になっているわけですけども、 なんかこの不安を僕らすごい一つとして見るけど、 やっぱり一人一人違う不安とか、不安可能性も全然違う中で、 そこさえはっきり見えたら、元経験者の方とかは特にも働くイメージとかってすごい上がるし、 みたいなのを一個一個ちゃんと潰せば動く方が一人一人増えていくっていうことだし、 やっぱりそこから、じゃあ学校ってもっと変わっていかないといけないよねっていうことも分かってくるし、 語り方とかってこうしていくべきだよねとかっていうのがなかなか繋がってこなかったと思うので、 なんかその成り手の皆さんの声を直に聞いたっていうのはすごいやっぱり、 三塚田先生の価値の一つになったなっていうのはすごい思いますね。 なるほどね。確かにそうですね。 なんかこう人がいないいないって例えば言ってるとして、 ペーパーティーチャーってめちゃくちゃいるじゃん。 じゃあそのペーパーティーチャーがなんでペーパーティーチャーなのかって考えたときに、 もちろんね、企業で働かれてるとかもちろんあるとは思いますけど、 なりたいけどなれない不安があったりとかするんですよね。 おそらくそこに小谷さんはコンタクトされたのかなと思うんですけど、 でも今5人とおっしゃったんですけど、僕はすごい価値のある5人だと思っていて、 現場目線でお話しするんですけど、5人の方が現場に行かれたときに、 間違いなく助かってるクラスとか子供はいるんですよ。 1人の先生が与える影響ってすごいと思うんですよね。 何百人単位の影響を与えると思っているんで、1人の先生で。 5人の先生がまた来られたってことは、1000人くらいの規模の子供たちにいい影響を与えてると思うんですよ。 1000人ってことは保護者で言ったらもっと多い人数ですし、 5人でも社会だけで見たら数千人の価値があると思うんですよね。いい価値が。 なので、これが例えば5人じゃなくて50人とか100人。 そんな規模になってきたら、僕は救われる方がもっともっと派生して増えていくと思うし、 たぶんこれ1年2年3年やっていくうちに、うなぎ登りが上がってくると思うんですよね。 ニーズがあるんで。あとはそのニーズをどうコンタクトして繋げるかだけだと思うんです。 なので、僕の願いは、例えば僕の学校で1人足りひんとして、小谷さんに送ってきてほしいです。 本当そうですよね。本当にいろんな学校さんとかから来るんですよ。先生たちとかから。 お話というか連絡が。 そうですよね。おそらくですけど、うちの学校もキャッチしてますよ、情報。 本当ですか。 あんまり大きい声で言えないですけど。 教育委員からもっと早くキャッチしてると思うし。 いやー、もっと早く。 たとえばこれが見つけてしまってたら、今の現状ではなかったような気がしますね。 なるほどね。 ありがとうございます。今はほぼほぼメインは自分一人で動かしている。 ちなみになんですけど、小谷さんが1人で回されてるとおっしゃってたんですけど、本当に1人なのか、ここだけはちょっとお手伝いいただいてるなとか、 そういうのはあるんですか。たとえば学生さんにお手伝いしてもらっていいですか。 実は今月から学生2人ほど入ってもらって、導入が決まった自治体さんのところにポスターを実は貼っていくんですよね。 で、そのポスターを貼る場所をリストアップしたりお声掛けをするっていうのを一緒に手伝ってもらってるっていう、そこの部分を手伝ってもらってるとかは今出てきてるっていう感じですね。 なるほどね。僕にもポスター欲しいですね。 なんとか教育委員会に繋いで渡したいですけどね、上の人に。 ちなみにその四自治体は公表しかしい感じですか。 全然できますね。昨年入った四自治体は兵庫県の宝塚市さんっていうところと、 あと奈良県の三宅町、顔西町、田原本町っていう3つの町でさせていただいて、 関西って感じですか。 そうですね。これが関西で、今年度は結構もっと広がって県だと島根県さんとか奈良県はもう県内全域で入ってて、 関東の方も茨城県の森足さんっていうところとかが今はもう導入してて応募も来てるような状況だったりで、 導入が決まったところは結構登録者も、今は登録者の方に認知の部分を頑張ってるんですけど、 今年度何名か繋がりを作れたらなっていうのを目がけて頑張ってますね。 素晴らしいですね。ぜひ京都にも。僕京都なんで。 そうですか。何度か京都府さんとかも結構お話とかをさせていただいたり。 そうなんですね。 タイミングをって感じですね。 なるほど。もしかしたら三宅先生でみたいな情報が出たらめちゃくちゃ嬉しいですね。 本当に教育委員会の皆さんもやっぱ顔がわかる形でお話してると皆さん本当に、 いろいろ考えながら難しい理由もたくさん転がってる中でお仕事をされていたりするので、 なんとか立場的に難しい部分とかもたくさんあると思うんですよね。 そこをなんとか滑らかにするっていうのを自分たちができていければすごい変わるんだろうなっていうふうに思ってます。 なるほどね。これ完全な僕の個人的な意見言っていいですか。 もちろんです。 教育委員会も教育委員会でもめちゃくちゃ頑張ってるんですよ。校舎って。 それはもう、あんまり言い過ぎるとあれなんですけど、内部で人間なので、ひしひしと伝わってきますし。 でも言い方は悪いですけど、ちょっと手札切れてきてる感もあるんでしょうね。 教育委員会とかではなくて、技術的にね、先ほどおっしゃったようにいろいろ難しい部分がたくさんあって。 なので、教育委員さんももちろん今の取り組みを続けるっていうのも大事ですし、 小谷さんが第三者で、また違う媒体で募集されるっていうのは、僕はどっちかがどうとかじゃなくて、両方必要だと思ってるんで。 両輪がうまく回ったら、もっと増えると思うんですよね。講師が。 おっしゃるとおりで、いろんな教育委員会さんに今までお話させていただいてきたんですけど、 感じるのは、やっぱりもうすでに忙しすぎて、私みたいに成り手の方に一人ひとりお話を聞いたりとかって、それをする時間がないので、 意外とこの成り手側の声っていうのが声なき声にすごいなってる。 現場のやっぱり先生で、いわゆる講師の先生とか支援員とかそういうスタッフで入ってる先生たちの声も、やっぱりどんどん声なき声になっていってるっていう実感がすごい自分の中であるので、 なんかここをちゃんと伝える橋を渡しみたいな、いいことさえできれば、やっぱり教育委員会の皆さんの、まず正確な認知って言ったらすごい偉そうですけども、 そこをうまくピンと合わせるっていうのを一緒にできたら、すごい無駄もなく効果的なことがすごい、 三塚先生以外にもできていくんじゃないかなっていうのを感じながら、まず一歩目のこの活動をやってます。 なるほどね。本当に素敵な活動だと思いますね。 それこそ外部委託っていう、それこそどんどんどんどんプリーティック段階だと僕は思ってるんですよ。 例えば清掃業者が入るとか、掃除を清掃業者に任せて、掃除の時間を勉強時間を充てるとか、 そういう感じで丸々業者っていうのがどんどんこれから多分参入してくると思うんですよね。 僕はその一つとしても、三塚先生は重要な一つのキーになっていると思いますし、教育委員会も本当に忙しいんですよ。 事務所に通う人もいるし、業界の先生も何も知ってるんで、現場の振動さはよくよくわかってるし、 新しいことに難しさを感じるのはあると思うんですよね。 その中でも三塚先生がこうやってたくさん実績を上げることで、例えば多地域で。 それからの情報がまた教育委員会に返ってくるとか。 前はちょっと足重かったけど、次行ったときはちょっと腰上がってるなとか。 そういう現象って横のつながりで必ずある。例えば京都と奈良地方がつながってるとかね。大阪とか。 実績を上げることによってどんどん横に派生していくと思うので、今は難しい時期にはあるかなと思うんですけど、 スモールステップでどんどん積み上げていけるものだと思うので、ぜひ応援したいですね。 ありがとうございます。本当に今の外部の人もどんどん関わっていく領域というか、流れに時代的にもなってくる中で、 僕自身はすごい外部から入る人たち、自分も含めて、 教育委員会の方の目線とかをもっと理解するっていうこととか、 外部がやることの危険性みたいなこととかも、逆にちゃんと理解して入るっていうことが、 どこまで今できているのかっていうのが、すごい自分も自戒を込めて考えながらやってるんですよね。 でもやっぱりその考えてることっていうのがちゃんと伝わっていれば、それが信頼の一歩目になる。 なので、その姿勢ってずっと消さないことっていうのが、外部から入る側としての責任なのかなと思いながらやってますね。 これが広がればっていうところはすごい感じますね。 素敵ですね。もちろん小谷さんのバイタリティーがすごいっていうのは大前提として、 新しいことをするときってあらゆる障害というか、こっちが想像してた壁とはまた違う壁が出てきたりとか、 たくさんあると思うんですけど、それを一つ一つ丁寧に壊していく。 その姿が本当に、24歳、いやすごいですね。 いいしかないんですけど。 これでもこの活動がどんどん広がればなと思いますし、 これ最後にアーカイブ残すときに、小谷さんが載せているURLがあったらすべて載せていただくので、 皆さん最後にも概要欄は確実にチェックしてもらえたらなと思ってます。 最後3番目の現場の先生に向けて、最後まとめとしてメッセージをいただければ嬉しいかなと思います。 ありがとうございます。 自分は先生としての経験はない中で、こうやって戸谷先生含め本当に温かく迎えてくださる方がいらっしゃって、 そのおかげで続けられている部分が本当に多いので、 まずはこうやって見てくださる方含め感謝を申し上げたいなというふうに思ってます。 自分がこの活動をやってる一番の理由っていうのが、 やっぱり人がモチベーションとか希望とかっていうのをなくすときってやっぱり、 自分に自信があるない置いといても、何をしてもどうにもならないっていう問題がずっとあるってことだと思っていて、 この教員不足っていうのは、現場の先生のせいでは全くない課題じゃないですかって僕は思っているんですね。 その課題で一番困ってるのが先生たちが子どもたちっていう状況を、 どうにもならない空気感のままにしている大人とか社会っていうのが自分は残したくないっていう思いで始めたし、 辞めずに続けてきた理由だったりするので、今結構どうにもできない、教員不足以外でもどうにもできない、 いろんな難しい課題とか悩みを持たれている方も先生方の中で多いと思うんですけども、 そういったところに希望が持てるような風を吹かせられるように自分も、 ウィビタル力ですけども頑張ろうと思うので、よろしくお願いいたします。 はい、熱いですね。こんな24歳になりたかったなっていうぐらいの熱さです。 本当にありがとうございます。 こちらこそありがとうございます。 いやー、何て言うんですかね。ただやりたいだけじゃなくて、きちんとビジョンが描けていて、 スタートからゴールのビジョンがあって、この過程の段階で先ほど僕が言ってされたんですけど、たくさんの壁があって、 でも一つずつ逃げずにしっかり向き合って解消していく。 やはりこのスタンスが本当に素晴らしいなと思いますし、やめようと思ったら簡単な話だと思うんですよ。 それをね、茨のビチかもしれないですけど、現場の先生とか子供とか困っているところにしっかり目を向けてされているっていうのは本当に素敵な活動だなと思うので、 これからもっともっとミツカル先生が大きくなって、現場の先生がうるおって子供たちに良い教育を提供できる。 これが大事だと思うので、すごいシンプルだと思うんですよ。難しい話じゃなくて。 このシンプルさを持ってずっと活動されると思うので、ぜひ。 これもビジタルものですけど、何か力添えができたらなと思いますし。 ありがとうございます。 またDMでもいいので、これ手伝ってくださいみたいなのがあったら全然お手伝いさせていただきます。 ありがとうございます。 ちなみに最後、伊勢さんからの質問で、採用試験では不合格となっている人がいるんです。 僕もそうだったんですけど、落ちたみたいな話なんですけど。 落とす人がいるけど、教員不足になってるんですよね。 その事実とかってありますかねっていうのが、伊勢さんからの質問であったんですけど。 ありがとうございます。 もちろんそこもたくさん勉強をして、政策的な背景。 特に20年前から始まった地方文献改革から始まった政策的な原因っていうのも含めて、 いろいろ勉強をしつつ、その上でできることとかやるべきことを見つけて三浦先生に行ったっていうところなんですけども。 今の例えば正規採用の部分についても、 そもそも定員数っていうのをどうしていくかっていうところが一番大きい問題なんですよね。 これを動かそうって、もうずっと文科省対財務省みたいな形で、 もう10年以上ここは争われていて、今の結果っていうことは、 僕は別のアプローチが必要なんじゃないかとも思いつつ、 ただ今結構変わってきてる部分が実はあって、この定数の部分って。 なのでそこはまた別途、僕以上に詳しい方とかもいると思うんで、そこは調べられたらと思うんですけども。 僕はそういうことは、いわゆる正規と非正規って分け方をされますけども、 人気がない就寝雇用ってことと、人気がある雇用っていうので正規と非正規っていう定義としては分かれていて、 ただなぜかこれが定義あるように感じている現状があるんですね。 僕はこれが横にフラットに並ぶってことが大事なんじゃないかと思ってるんですよ。 なので、例えば人気が1年とかある代わりに給与はそっちの方が高いとか、 そういうフラットさを僕は作っていくべきだと思うんですよね。 実はこうなってくると、総務省とかそういうところで巻き込んだ話に実はなってくるんですけど、 見つかる先生はまず情報の非対称性っていう入り口の部分で、 非正規のいわゆる先生たちの待遇とか地位っていうのに貢献したいっていうふうに思っていて、 そこからいろいろな声なき声を含めて、そこの待遇改善というところにフラットに並ぶまで頑張っていきたいというふうに思っているというようなところです。 なるほど。ありがとうございます。難しい問題なんですけどね。 ちょっと難しいですけど。 それこそめっちゃ簡単に言ったらお金なんですよね。 それこそ僕もフィンランドとかデンマークとか、北欧とかそっちの方を結構勉強してるんですけど、 やはり教育にかけるお金が違いすぎるんです。根本。 それこそ日本の教育問題って僕大抵のことはお金で解決できると思ってるんですよ。正直言うと。 おっしゃる通りだと思います。 それを解決できるから工夫とか、いろいろ手を絞って何とかやってるっていうのが今の現状だと思っていて、 それこそそこは僕たちでどうにかできるところではないかなと思うんですけど、 ただでもおっしゃる通り、例えば非正規の給料をちょっと上げるとかすると、 非正規は非正規のメリットが出てきたりとか、 総合にメリットのある形にしたいですよね。 僕現場で思うのは、今はないですよ。今はないですけど、働いて1年目から5年目ぐらいのときとかって、 結構差別というか、この仕事持たせないって今日あるんですよ。 っていうのは理にはかなってるんですよ。例えば公式って1年契約じゃないですか。 なので、来年いるかは保証はない。 なので、例えば1年プロジェクトじゃなくて数年かけてやるプロジェクトとかもあるんですよね。 なかなか参加できないとか。 そういう違いは僕は結構感じてたんですよ。でも僕はやりたい。 でもちょっと東谷先生はちょっと厳しいわみたいな感じで言われたりとか。 差別ではないと思うんですけど、ちょっと何かなみたいな感じてて。 分け隔てなく講師だからとか教諭だからとか関係なく、どのプロジェクトにも参加させてほしかったなっていうのは正直な思いであって、 今はでもない。感じてないんですよ。 っていうのは過去にはあったなっていう感じですね。 なるほどな。ありがとうございます。 そういうのも時代の背景でどんどん変わってくると思いますし、毎年。 ということも変わってきたって、だいぶ。 例えば数年間計画のプロジェクトを1年単位のプロジェクトに短縮されたりとか。 コロナでだいぶ大きく変わりましたね、そういうのは。 いやでも、につかる先生いいですね。 そうですね。小さい一歩ですけども、確実に希望につながるような運動になればなって思っているので、応援よろしくお願いします。 はい、よろしくお願いします。 小谷さんあれですよね、Xとかもされてますよね。 そうです、Xやってます。 Xとボイシーもされてる? ボイシーはしていなくて、インスタグラム、X、フェイスブックですね。 なるほど、承知しました。ではそこのURLもそうですし、につかる先生のURLもあればいただければと思います。 ありがとうございます。 では皆さんこの後アーカイブ残すので、この配信は12月中旬ぐらいにアップになっちゃうんですけど、その際にまた概要欄に載せさせていただくので、また皆さんチェックしていただければと思います。 ありがとうございます。 ということで今日はにつかる先生の小谷さんでした。ありがとうございました。 ありがとうございました。 それでは失礼します。 失礼します。