# オープントーク 教育現場から学ぶ7分でわかる特別支援教育の東野です。 このチャンネルは特別支援学校で働く私が現場で役立つ知識や指導法や思いなどをお届けする番組となっております。 # スポンサー:胡麻屋くれぇぷ堂さん スポンサーさんの紹介をしたいなと思います。ゴマ屋クレープ堂さんです。私が京都で一番大好きなクレープ屋さんで、ゴマが苦手な人も全抜きできたり、ちょっとだけとか、一人一人のニーズに合わせてカスタマイズしてくれたりとか、教育に通ずるところもあるので、すごく好きなクレープ屋さんです。京都にお越しの際はぜひ行ってもらえたらなと思います。 # 前回のおさらい 前回のおさらいの時間です。 前回は頼るイコール弱いという概念を壊すという回になったんですけど、 やはり日本ではまだまだ頼るイコールネガティブはイメージで捉えられがちなんですけど、 そうじゃないよと、その概念からまず間違ってるよっていうのを前回の放送でお話ししているので、 ぜひまだ聞いていられない方は聞いてもらえたらなと思います。 # 自立ってなに？という話 今回のテーマは自立って何?という話なんですけど、これ結構自立っていう概念を間違えていらっしゃる方がたくさんおられるので、ここはちょっと訂正したいなと思っています。 では最後まで聞いてもらえたらなと思います。 # ①1人で生きるが自立ではない はい一つ目なんですけど一人で生きるのがね自立ではないよっていう話をしたいなと思います なんかね自立って自分で立つって書くので例えば自分で一人で料理作る ことができるよとか自分で一人でお風呂沸かすことができるよとか 自分で一人でお金を稼ぐことができるよとか なのでイコール一人で生きていけるのがね自立だみたいなね そんなニュアンスがあるかなと思うんですけどこれはちょっと 範囲がね広すぎる話だなぁと思って確かに一人で生きるのが自立の一つでもある と思うんですよそれは否定しないんですけどただこれがすべてになってもらうと困るっていう話 です なので訂正するのは一人で生きるが自立ではなくて一人でも生きていけるのが自立 だとわかるかなぁとは思いますねではね次に行きます # ②見極めが大事 はい2つ目なんですけど見極めが大事ということでこの自立と見極めっていうこの2つのワード 僕はこれはすごく密接していると思っていて要は自立って長所と短所みたいなところがね 近しいかなと思っていて要は自己認識をどこまでできているかっていう話なんですよね 例えば調理は得意だけど掃除が苦手とか 買い物は得意だけど自分で目標を立てるのが苦手とか これね何が言いたいかというと自分自身で客観視して自分がね何ができるのかなとか 自分は何ができないのかなとか 自分は何を手伝ってもらったらできるようになるのかなとか 要はできる範囲と手伝ってもらったらできる範囲と全くできないラインのこの3つの ラインをねきちんと自分の中で把握しておく必要があると思うんですよ なので自立って〇〇ができるだけが自立ではなくて〇〇ができない自分を 知るみたいなねこれも自立の一つだと思うんですよ じゃあ前回の話になるんですけど自分が苦手な分野に差し掛かった時に自分一人で 1時間2時間時間を潰すのか 初めの2、3分考えてもう無理だったらすぐにねその手のプロに質問するのか 頼るのかこのね見極めができているかどうかで自立できているかどうかっていうのは 左右されるのかなと私は思います なので例えばね特別支援学校でも発達段階が高い子だから自立ができるとか 発達段階が低い子だから自立ができないとかそれはね僕は全く関係ないと思って て 嫌な時には嫌って言えたり好きな活動の時に笑顔で体全身で表現したり これがね自分の中でわかっていたら僕はもう自立だと思っていて なのでねこの見極めっていうのがすごく大事になってくるのかなと思います # ③窓口を多く持つ 3つ目、窓口を多く持つということで、自立を進めるにあたって、先に長所と短所みたいな話をしたと思うんですけど、皆さん短所っていっぱい持っているわけなんですよ。 僕ももちろん短所いっぱいあるんですけど、例えば記憶力が悪いとか、手先が不器用とか、歌が下手とか、いろいろ短所がたくさんあるんですけど、 なった時に窓口を多く持つことでその場を乗り越えられるだけではなく、スキルも身につけることができるんですよ。 例えば記憶力悪いんだったら、僕は今学年就任しているので、学年の先生に全体にリマインドしておくとか、 じゃあ私が忘れても他の先生が気づいてくれるとか、2つ目の手先が不器用とかも、 法制の先生と一緒に作業をして、自分のつまずきポイントを相手に伝えることで、一番成功に近い形を最先端の距離で教えてくださったり、 歌が下手とかも、歌がどうしたらうまくなるのかっていうのを音楽の先生に聞けることがあったり、 窓口を多く持つって書いてるんですけど、実際に窓口ってあちらこちらにたくさんあって実は、 それを皆さんが活用しているかどうかの話だと思うんですよね。 だからこそチャンスがたくさんありふれているのに、耐えるスキルとかがないだけで、なかなか相談できないと。 結局一人でできているように見えてできていない。なので自立しているようでしてない。 みたいな感じで見かけ自立みたいな現象は日本ではよく起こっているのかなと思っています。 そうならないためにも、ヘルプシーキングスキルをきちんと身につけて多くの窓口にアプローチできたら、真の自立につながってくるのかなと思っています。 # まとめ はい、まとめの時間です。今回はね、自立って何?ということで、何でもかんでも自分でできるからって言って、自立にならないよっていうお話をさせていただきました。 一人でもできるとかね、こういう言い方だと自立かなと思うんですけど、皆さんね、何でもできる人じゃないので、自分自身のできないことも把握している。 これもね、自立の一つかなと思ってます。なので、自分で完璧にできることはね、自分でさばいてもらったらいいかなと思うんですけど、 8割はできるけど2割できないことがあるとするんだったら、その2割の部分は人に頼らないといけないと思いますし、 そこをきちんと把握できるように、日々の仕事に追われるだけじゃなく、自分は何ができて、自分は何ができないのかっていう自己分析も含めると、 仕事がもっともっと効率的になって、真の自立につながっていくのかなと思います。 # 次回予告 はい次回予告の時間です。次回はキャッチボールの時にどのようなボールを投げていますかっていう話で、これは本当のキャッチボールの話ではなくて心のキャッチボール 要はねコミュニケーションの時に相手にどのような球を投げているのかっていうのを表現した言葉なんですけど例えば相手がストレートを要求しているのにフォークを投げていませんかとか相手がスライダーを要求しているのに ストレート投げていませんかとかね要は相手の状態をよく見てコミュニケーションで取れてますかっていうお話についてね話していきたいなと思ってますこれはね特別支援学校だけではなく小中高もそうですし一般企業とかねあらゆる場面で使えるかなと思うのでぜひね最後まで聞いてもらえたらなと思います # おまけ(2026年尖る) はいおもけの時間です。 2026年尖るっていうのがね今回のテーマなんですけど あのねたくさんね話したいことっていっぱいあるんですよね 教育業界のこと。 まあでもね守備義務とかに囲まれてね なかなかこうよりね具体的なことが話せなかったりとかはするんですけど その中でもね話せるギリギリラインのところギリギリ攻めていきたいなと思っていて こういい意味でねちょっと尖りまくろうかなと思ってるんで2026年 なんでね尖った動画も皆さんまた見ていてもらえたらなと思います。 それではまた。