# オープントーク 教育現場から学ぶ7分でわかる特別支援教育の東野です。 このチャンネルは特別支援学校で働く私が現場で役立つ知識や指導法や思いなどをお届けする番組となっております。 # スポンサー:胡麻屋くれぇぷ堂さん スポンサーさんの紹介をしたいなと思います。ゴマ屋クレープ堂さんです。私が京都で一番大好きなクレープ屋さんで、ゴマが苦手な人も全抜きできたり、ちょっとだけとか、一人一人のニーズに合わせてカスタマイズしてくれたりとか、教育に通ずるところもあるので、すごく好きなクレープ屋さんです。京都にお越しの際はぜひ行ってもらえたらなと思います。 # 前回のおさらい はい前回のおさらいの時間です。前回はね教師の良いところをねひたすら語る回ということでゆるい話すつもりだったんですけどついね教育のことを話すってなると熱入っちゃってなんかゆるりしゃべってたつもりやのにやっぱりこう熱入ってしゃべってしまってたみたいなねなんかいいのか悪いのかわからない感じになってしまったのでまあいいんかなまだね聞いてられない方はぜひ聞いていただければなと思います # 苦手な部分の指摘→二次障がいに繋がることもある 今回は苦手な部分の指摘をすることによって未知障害につながるということについて、なぜそうなるのかということについてお話ししていきたいなと思っています。 よく言われるじゃないですか、周りの理解が大事ですよとか、支援を受けることは大事ですよって言われるじゃないですか。 じゃあ具体的になぜ理解とか支援が大事なのかということについても今回触れたいなと思っているので、 逆にこの支援とか理解がないとどうなるかということについても触れていきたいので、ぜひ最後まで聞いてもらえたらなと思っています。 # ①周囲の理解と支援が大事 はいまずね周囲の理解と支援が大事ということで例えばですけど片付けられないとか 忘れ物が多いとか気持ちの切り替えが難しいとか 落ち着きがないとかねではこのねADHDの特性をね 放置するのではなくてしっかりね周りが理解して支援をすることによってどうなるか っていうと例えば片付けられなかったとしても例えば片付けるところに片付ける ものを整理したね写真とかを貼っておくと例えばスコップはここに置くんだ なっていうのが視覚的にわかるじゃないですか じゃあ発達障害があるなし関係なく みんながねスコップを同じ場所に戻すことができますよね 例えば忘れ物が多いっていう場合も例えばメモに書くことで毎日ねそのメモを見 ながら忘れ物をねチェックするようにすると忘れ物が少なくなったりとか 例えば落ち着きがないっていうのも例えば中間休み昼休みとかにAさんちょっと一緒に サッカーしようって一緒に行って一緒に体を動かしてってすることによって 体をね 発散することによってその後のね授業が集中して受けられたりとか なぜ落ち着きがないのかなとかなぜ忘れ物が多いかなとか なんで片付けられないのかなとかポジティブクエスチョンをかけることによってね きちんとねこう周りの理解をすることができてじゃあどういう支援をしてしたら いいのかっていうのもね どんどんどんどん経験をしていくうちに手札が増えていくかなと思うのでなんでだろうっていう ねポジティブなクエスチョンをきちんとね 真摯に受け止めるっていうのはすごく大事になってくるのかなと思っています # ②発達障がいは、薬で完全に治らない 二つ目なんですけど、発達障害っていうのは、薬とか精神療法などでは治療できるものではないんですよね。 じゃあ親にできることって何かって言ったら、この成長過程の中で社会で生きやすくなるための技術を身につけさせること。 これは親だけじゃなくて学校もそうなんですけど、社会で生きやすくなるためのスキルを身につけるっていうのは学生級の中で言ったら本当に大事なことで、 これを受けているかどうかで、お互いになってからの困り感っていうのは大きく変わってくるかなと思うので、 もちろん薬の服用とかを別に私はマイナスだとは思っていないし、必要な分だけ使うっていうのは大事かなとは思うんですけど、 それをプラスアルファで専門家による療育とかを受けることもすごく大事になってくるのかなと思います。 この両輪が大事だと思います。 # ③二次症状→二次障がいになる 皆さんね二次障害っていうことはね聞いたことがねあるかなぁと思うんですけどじゃあ二次 障害って何かっていうとまずね 二次症状っていうのがあるんですよ例えばパニックがあったりとか イライラしたりとかちょっと吐きそうなったりとか 頭が痛くなったりとかまあ身体症状のことを二次症状って言うんですね でその二次症状を例えば出席したりとか めちゃくちゃ大きい声で怒ったりとか それは努力不足でそうなるんだみたいな感じで指摘してしまうとそのね特性は逆に 強化されて強まるんですよね その強化された二次症状が二次障害に変わるんです 代表的な例で言うと鬱とかね自傷行為とか 互いとか引きこもりとか不登校に発展することもある イコール必ずこう鬱になるとか不登校になるというわけではないんですけど そういうことに発展することもあるということですね なので二次症状のパニックとかイライラとかね吐き気とか頭痛とか そういうね身体症状が現れた時にどういう対応するかによって 緩和されたりするのかはたまた二次障害になるのかっていうところに分岐点に 大きな分岐点になるかなと思うので ここのね身体症状っていうのは本当に 気をつけないといけないかなと思います # まとめ はい、まとめの時間です。今回はね、苦手なことを指摘とか、出席とかをしてしまうとね、 さっき言った通り二次症状から二次障害になることがあると。冒頭でお話しした通り、こうやってね、周りの理解が得られなかったり、支援を受けないまま成長してしまうと、 さっき言った通り二次症状から二次障害になるので、自分の特性とかね、我が子の特性っていうのをまず把握することがマスターアトラインに立てるところかなと思ってますし、 もちろんね、他の人と比べてしまったりすることもね、あるかなとは思うんですけど、私これまでね、小学校、中学校とか支援学校で働いてきたんですけど、 同じ特性とかね、同じ性格とか、同じ障害っていうのは、僕見たことないんですよ。同じ二次症の方でも症状っていうかね、特性っていうのは全く違うので、 なので何が言いたいかというと、一人一人違うしニーズは、あの子と違うかもしれないと思うことって当然なんで、どの子も違うので、 自分の子に合ったアセスメントをすることや支援をすることっていうのが今後大事になってくるので、この子のこの特性って本人困ってるんじゃないかなっていうところは、 その違和感っていうのをものすごく大事にしてもらって、本人や親御さんや学校とか、医療関係とか福祉とかね、いろんなところでガッツリタッグを組んで、より良い支援ができたらなと思っています。 # 次回予告 はい次回予告の時間です。次回は小学校の特別支援学級と中学校の特別支援学級の大きな違いについてね 実際に私も働いていたのでお話ししていきたいなと思ってます # おまけ(みなさんのスポーツ) はいおまけの時間です今回ね皆さんのスポーツということで私はねこれまでサッカーしていき ましたが皆さんねどういうスポーツしてましたかぜひコメント欄にいただけたらなと思います それではまた