# オープントーク はい、みなさんこんにちは。教育現場から学ぶ7分でわかる特殊教育ラジオの東谷と申します。 このチャンネルは特別支援教育のオープン化を目的として、日々私が感じたこととか学んだことをアウトプットしています。 ぜひ最後まで聞いてもらえたら嬉しいです。よろしくお願いします。 # 前回のおさらい はい、前回の再演の時間です。前回は教会知能2の後半ということで、実際に教会知能の方が起こした事件に関して取り上げています。 何度も言いますが、教会知能とか知的障害だから犯罪を起こすわけでは決してないので、そこはね、後悔されないようにお願いします。 またね、前回の放送はここのチャプターにURLを貼っておくので、ぜひね、ここから飛んで聞いてもらえたら嬉しいなと思います。 それでは、スタート! # 子どものサードプレイスについて 今回のテーマは子供のサードプレイスについてということで、 今回は子供に限定してお話ししたいなと思っています。 例えば大人であったら、学生SNSとかサークルであったりとか、 親同士のつながりとか、たくさんあるかなと思うんですけど、 今回は子供だけに限定してお話ししたいなと思っています。 ぜひ皆さんも子供のサードプレイスって何があるかなって想像しながら 聞いてもらえたら嬉しいなと思います。 # ①サードプレイスは必要？ 今回はねPRタイムズさんが実際にね 調べ張った子供の第三の居場所サードプレイスのところからね抜粋してお話ししたいなと思っています ここのねURLにページ貼っておくのでそこをね見ながら聞いてもらってもいいかなと思います 今回のねテーマでもある子供の第三の居場所サードプレイスなんですけど オンラインとイラスト教室をね運営する株式会社アタムさんなんですけど 小中学生のねお子様がいる500人を対象に子供のサードプレイスに関する意識調査というのを行ってそのデータをねランキング化されたんですよね でランキングを発表する前にこれ面白いなと思ったのが 子供に第三の居場所が必要だと思う親は95.8%という結果が出たみたいなんですよ 要は100人いたら96人の親は必要やと おそらくね親御さんは学校と家庭だけではねコミュニケーション能力は育ちにくいと感じているので このね第三の居場所を含めた3つ以上のね場所でコミュニケーション能力を育成形成していくのが大事っていうのをおそらくね親御さんたちは思っているのかなと思いました # ②子どものサードプレイスランキング はい2つ目、子供の第3の居場所のランキングをね、発表したいなと思います。 皆さんね、お待ちかねだと思うんですけど、 ではね、第5位からいきたいなと思っています。 同率5位、放課後童貞サービス。 おー、なるほど。 同率の5位、学童保育。 うーん、なるほどね。 第4位、図書館。 うーん。 第3位、オンラインゲーム。 おー、最近の子たちっぽいですね。 2位、祖父母の家。 あー、わかる。僕も結構、同じような感じでしたね。 第1位、習い事。 おー、習い事50%ってすごいですね、これ。 100人いたら50人が答えてますね。 ていうか、ここ500人ね、データ取ってるんで、250人は習い事って言ってますね。 なるほど、面白い結果ですね。 ということで、第1位は習い事。 確かに、私たちが子供の時って、習い事やってる子も確かに多かったけど、 何もしてないっていう子も結構いたんですよ。 でも今って、例えば塾行ってますとか、水泳習ってますとか、サッカースクール帰ってますとか、バレエやってますとか、 習い事の幅も増えたし、昔だったらプラ目指しますみたいな、やるイコールプロみたいな感じだったけど、 今ってどちらかというと障害体育みたいな、障害スポーツみたいな感じで、楽しむっていうところに重きを置いてやる、 クラブチームというか、スクールっていうのも結構増えたなと思ってて、 成果主義というよりかは、自分が取り組むスポーツとかを純粋に楽しむためにやってるみたいな、 そこで繋がった子たちと、またコミュニケーションを取って横の繋がりができたりとか、縦の繋がりができたりとか、 保護者とコミュニケーションを取ることによって、幅広い年代の方とコミュニケーションが取れるとか、 もちろんコーチとかもそうだと思うんですけど、大学生コーチもいれば、30歳、40歳くらいのお父さんコーチもいれば、 50歳、60歳くらいのママさん指導者が居合ったりとか、 なので家族みたいな体験をサートプレイスですることも可能かなと思っていて、 それこそ年上の人たちだったらお兄ちゃん、お姉ちゃんじゃないですか、年下だったら妹、弟じゃないですか、 なので兄弟いなくても兄弟みたいな感覚になったり、それは私が小さかった時もすごく思いますね。 私は数日だったんで、お兄ちゃん、お姉ちゃん欲しいなと思ってたけど、 サッカーすることによって先輩の試合に出ることで、大人になるお兄ちゃんみたいな先輩とプレイすることで、 疑似体験じゃないけど、今思うとすごく縦の繋がりを意識できたなっていうのは深く覚えてますね。 この1位の習い事は納得の1位でしたね。皆さんどうでしたか? まだコメント欄で、私も習い事だと思ってたっていう人はぜひコメントをもらえたらなと思います。 # ③サードプレイス　自分らしくいられる場所 あとねこれ面白かったデータは、子供に第三の居場所があるメリットを聞いたところ、1位は自分らしくいられるっていうのが27% 約30%なんで、3、4人に1人は答えてるんですよね。 まあ要は家庭でも学校でも自分の役割ってあると思うんですよ。 例えばお姉ちゃんだったら弟とか妹になんかこう例えば世話しないといけないみたいな 理想のお兄ちゃんでいないといけないとか理想のお姉ちゃんでいないといけないみたいなあると思うんですけど 3rd placeの場所であったらなんかわざわざこうなんていうかね自分の立ち位置をそのそこまで意識しないでいいっていうか 意識しなあかん時もあるんですけどそこまで家庭ほど責任感を背負わなくていいなーって言う時とかもあるんですよね これはでも学校でも同じだと思うんですよ。 学校でもおそらくこうね先生の前ではこうやっぱり真面目な生徒を演じなあかんなと思う子もいるし 逆にほんま真面目なのにちょっとふざけたキャラで行った方が友達から好かれるからこのキャラで行かなあかんとか思ってる子もおそらくいると思うんですよ でも実は本当は僕は内向的で大人しくて自分で黙々とやる方が好きなのにって思ってる子もいると思うんですよ なので3rd placeっていうのは本当の自分を確かめる場所でもあるかなと思ってて しかもこれ面白いのが例えば私サッカーと水泳と習字習ってたんですけど サッカーの陶屋と習字の陶屋と水泳の陶屋は全然違くてやっぱ環境変われば自分らしくいられる自分も変わるというか 自分らしくいられる自分って僕は一人じゃないと思うんですよ いろんな場面に応じた陶屋がいると思っててそれは皆さんも一緒だと思うんですよね なのでその時その時に応じた自分を自分らしく演じられるっていうのはいつもね私が言うにその先がたくさんあるのって一緒だと思うんですよね 居場所って一つじゃなくて二つ三つ四つ五つある方がいいと思うし たとえ一つ二つがぽちゃったとしても三つ目五つ目が私を受け入れてくれる認めてくれる そんな場所が僕は一つでも多く増えた方がいいと思うんですよね なのでこの1位のね自分らしくいられるっていうのはすごく納得ですし自分自身もそうだったなって思うし やっぱこう改めて自分の状況を俯瞰してみるっていうのはすごく面白いなって今回改めて思いましたね # まとめ はいまとめの時間です今回ね子供のサードプレイスについてお話ししたんですけど いやー面白かったですねなんかこう自分の小さかった頃を分析することってあんまないじゃない ですか自分てもしかしたこう思ってたんかなとか自分てもしかしたこれを求めていたん かなってなかなかこう振り返ることないんですけど今回ね 素晴らしいね記事を探しね読んでたんですけど いやー改めてねなんかこう自分を見つめ直すっていうのすごく面白いなと思いました 皆さんね今回の話を聞いて自分も小さい頃 サードプレイスこんなとこあったなぁとかもしあったらぜひコメント欄でいただけたら 嬉しいなと思いますお待ちしてます # 次回予告 はい次回予告の時間です。次回は行事が苦手な子供たちの背景についてお話ししたいなと思っています。 例えば文化祭とか運動会とか体育祭とか〇〇式であったり、行事ごとに苦手な子供っていませんか? 身近で。何でかわからないけど行事を嫌がるとか。でもその何でかわからんけどの何でかに実はたくさんの 困り感というか特性が関係していることがあって、ぜひそこを紐解いていきたいなと思っています。 ぜひ最後まで聞いてもらえたら嬉しいなと思います。また最近いいねとかコメントフォローたくさんいただいて本当に嬉しいので これからもいいねもコメントフォローもぜひ宜しくお願いします。 # おまけ(ういろう) はいおまけの時間です。テーマはウイロウということで。ウイロウってバーリバリ生まないですか? しかもあのクリが入っているウイロウとかもうやばいですよね。 なんか口の中がパラダイスになるみたいなね。ちょっと語彙力ないんですけど、はいこれ分かる人はねぜひコメントしていただけたら嬉しいなと思っています。 はい終わりまーす。それじゃあまた! # オフ会情報 はいオフ会の情報ですということで8月1日ね1時から3時 京都駅でねコワーキングスペース貸し切って初のオフ会するんですけど残りねえっと 枠がね3つ空いているので 興味のある方はねXOやインスタで DMいただけたら嬉しいなと思いますよろしくお願いします