# オープントーク みなさんこんにちは。教育現場から学ぶ7分でわかる特殊教育ラジオの東谷と申します。 このチャンネルは特別支援教育のオープン化を目的として、 日々学んだこととか感じたことをアウトプットしているチャンネルとなっています。 みなさんと高め合っていきたいので、ぜひ最後まで聞いてもらえたら嬉しいなと思っています。 それではスタート! # 前回のおさらい 前回のおさらいの時間です。 前回はギフテッドって何?ということについてお話しさせていただきました。 よくテレビとかネットとかでギフテッドっていう話は聞くかなと思うんですけど、 実際どういう特徴なのかとか、どういった対応方法がいいのかってお話しているので、 それが全てではないんですけど、一つの手札として持っておいてもらえたらなと思っています。 またフォロー、いいね、コメントめちゃくちゃ励みになっているので、 ぜひ一緒に待っていけたらなと思っています。よろしくお願いします。 それではスタート! # 不安症について 今回のテーマは不安症についてお話ししたいなと思っています。 この不安症なんですけど、昨今とても注目されているんですよね。 それはなぜかというと不登校と関連していることが多いからなんですよね。 なのでこの不安症の子供の訴えっていうのをしっかり 耳を傾けることってすごく大事になってきますし、 実際に子供が感じている不安とか恐怖っていうのを理解しようとすることが すごく大事になってくると思うので、ぜひ今回の放送を聞いていろんな場面でこの不安症の子供だけじゃなくて大人も もちろん不安症っていうのがあるので考えてもらえたらなと思っています。 # ①不安症の特徴とは まず不安症の特徴とはということで、この不安症っていうのは現在と未来の2つの不安があるんですよね。 例えば今で言うと、今は怖いとか、今は恐怖があるとかね。つまり現在進行形の不安感情のことなんですよね。 もう2つ目が不安は未来にあるっていうのを言われていて、つまり見通しが持てるからこそ不安な未来があって、 それが差し掛かってくるときに怖いとかね心配っていう感情になると。しかも未来って明日明後日も未来ですけど、来月来年とか もうね未来って言っても幅がかなり広いじゃないですか。なので短期間というよりかは強くね、長期間に渡って怖いとか心配とか不安だっていうのが 頭に残るんですよ。なのでこの不安な感情っていうのは未来のことに関してやっぱり長期化をするもあるんですよね。 またね成人の不安症の半分は子供の頃に不安症発症している人がいるって言われているんですよ。 なので大人になってからね不安症になる方っていうのは実はね子供の頃に不安症発症していたけど当時はね なかなかこう責任に広まっていなかったので、ただストレスを抱えただけとか、ただ単に怖いと思ってたっていうのが実はそれが不安症だったって いうケースもあるんですよね。なので早期の発見と対応っていうのがすごく大事になってきます。 # ②対応法とは はいそして2つ目対応法なんですけどこのね 不安っていうのは正直感じたことないっていう人いないと思うんですよ 誰しも恐怖とか不安というのは感じるもので ただねこれを繰り返してしまうことによって大げさやなとか 怖がりやな心配症やなっていうふうに周囲に捉えられがちなんですよね ただでも人によって不安とかね 恐怖の感じ方っていうのは違いますしもしね 児童生徒がそういう不安だとか怖いなとか心配だなっていうのを言葉を 連呼していたとしてもその不安とかをね 理解しようとする気持ちがねすごく大切ででもねだからと言って 過保護になりすぎて不安の対象のものを無理やり取り除いたりとか ってするのもかえってね不安が強まってしまう恐れもあるんですよね なのでポイントはスモールステップで子供のね 不安の対象となっていくものを徐々に整理していくとそして弱い不安のもの 状況から少しずつね触れていくアプローチっていうのが大事になってきます この少しずつ触れていくっていうのがすごくポイントで慣れるとか 慣らしっていう言葉が結構ね特別支援教育の中で大事になってくるかなと思うんですけど 過度に反応しない過度に強化しない 徐々に 慣らしていくこれがすごく大事になっていきます # ③不安症の種類とは 3つ目、不安症の種類なんですけど大きく分けて5つあって1つ目がパニック症 動機や発汗とかね目眩などを伴う不安発作がね 繰り返されるんですよね。2つ目、社交不安症 話したりとか食べたりとか人に見られるとかそういう場面へのね 著しい恐怖があります。3つ目が原曲性恐怖症ということで虫とか血とか 注射とか嵐などへの著しい恐怖 すべてではないんですけど一部にね 著しい恐怖があるのが原曲性恐怖症です。4つ目、場面患目 家で話すけど学校とか習い事とかでは話すことができない。この場面患目には定義が あって少なくともね1ヶ月以上その状態が続いていると場面患目なんですよね 5つ目、分離不安症保護者とね別れることへの不安が強く生活に支障がある状態 よくね母子分離とかね父子分離とかって言われるんですけど つまり保護者と別れることの不安が強く生活に支障があることを言うということで 不安症にはね5つの特徴があるっていうのを話しました # まとめ はいまとめの時間です。今回は不安症についてお話しさせていただきました。この不安症というのは冒頭でもお話ししたとおり、不登校と深く関連していることもあったりとかして 僕は誰しも持っている症状だと思うんですよ。ただこれが濃く出るか薄く出るかは環境によって変わるんじゃないかなと思うんです。 なので過度に反応するわけではなく児童生徒の声に真摯に向き合って耳を傾けて、子供の感じる不安とか恐怖っていうのを理解することは難しいと思うんですけど、理解しようとすることはできると思うので、理解しようとして寄り添うというのが大事だなと思います。 # 次回予告 はい次回予告の時間です。次回は強化についてねお話ししたいなと思っています。 よくね特別支援教育の中で強化強化っていう言葉がね出てくるんですけど ポジティブなことを強化するのかネガティブなことを強化するのかっていうことで強化っていうのも プラスに働くこともあればマイナスに働くこともあるのでそういった点もね事例踏まえながらお話ししたいなと思っています # おまけ(フェイスタオル) おまけの時間です。テーマはフェイスタオルということで。フェイスタオルのステージキーがわかんないんですよ。これどれだけ使ったら捨てるかとか、もちろんその使用頻度とかにもよると思うんですけど、皆さんだいたい購入してからどれぐらい使ってますかね。例えば1年とか2年とか。ぜひコメント欄でね、教えてもらえたらなと思います。それじゃあまた! # 特支オプチャ運営してます！ はい特殊オプチを運営してますということで私がね運営している特別支援教育のね オープンチャットなんですけど 特別支援教育をねオープン化するということで教師の人が多いんですけど教師以外にも 保護者の方とか 当事者の方とかがおられたりして壁を作ることなくみんなでね 助け合ってみんなで寄り添って一つの物事をね解決していきましょうっていうとこ なので解決するシーン関わらずね サードプレイスの役割もになっていると思っているのでぜひね一人でも多くの参加 よろしくお願いします