# オープントーク みなさんこんにちは。教育現場から学ぶ7分でわかる特殊教育ラジオの東谷と申します。 このチャンネルは特別支援教育のオープン化を目的として、 日々学んだこととか感じたことをアウトプットしているチャンネルとなっています。 みなさんと高め合っていきたいので、ぜひ最後まで聞いてもらえたら嬉しいなと思っています。 それではスタート! # 前回のおさらい 前回のおさらいの時間です。前回は良き理解者を増やすとどういうメリットがあるのか、重要なのかということについてお話しさせていただきました。 やはり一人では生きていけないですし、卒業までにできることって保護者としてできること、先生としてできること、各種機関でできることってたくさんあると思うので、 横のつながりを強固のものにして、生徒が卒業してからたくましく生きられるように、自立できるように、私たちは支援していくというのが大事になってくるのかなと思います。 まだ聞いていない方はぜひ聞いてもらえたらなと思います。それではスタート! # とうやが考える、日本型インクルーシブ教育について はい今回は東亜が考える日本型インクルーシブ教育についてということでお話しさせていただきたいなと思います。 あくまで東亜が考えるなので、全てうのみにしては困るというか、あくまで一位、特殊支援学校の教員が インクルーシブ教育ってこういうことですよねとか、日本だったらこういう捉えですよねみたいな感じでお話しさせていただくので、ぜひ 最後まで聞いてほしいのと、皆さんがインクルーシブ教育もお話をコメントでしてもらえたら嬉しいなと思っています。 それではスタート! # ①多様な学びの場の選択 一つは多様な学びの場の選択ができる、これが僕は日本のインクルジブ教育のすごくいい面というか 大きなメリットやなっていうのがあって、例えばですけど特別支援学校とか特別支援学級とか それこそ通級であったりとか分離されているっていう方もおられるんですけど ただ僕はその本人とか保護者が自分が学びたい場所を選択できることってすごく自己決定にもつながりますし 今後の長い人生の中でもすごく大きな決断ではあるけど、その決断がこれからの自分を支えていってくれる一つの決断にもなると思うんですよ なので例えばここしかないじゃなくて、AもBもCもDもEもありますよ ではあなたが自分が思うどこが合ってると思いますかって聞かれるときに 僕はAじゃなくてBじゃなくてCがいいみたいなのを自分で決定するっていう自己決定がすごく大事な視点になってくるのかなっていうのは思うし 僕はここが本当に大きなメリットやなっていうのは思います # ②分離が悪？ 2つ目、分離が悪ということで、分離することが良くないみたいな風潮を海外であったりとか、それこそ日本でも言う方がいるんですけど、本当に分離が悪なのかなっていう。 これはね、ちょっと社会全体で考えなあかんことかなと思うんですけど、先ほど言った通り、いろんなところに学びの場っていうのがあって、それを自分とかね、 保護者と相談して、自己決定して、その場所に身を置く。しかも、特別支援学級に在籍してるからといって、交流学級と一緒に学ぶことがないわけでもないですし、 要は、この時間はここで学んでるけど、この時間はここで学んでるよね、みたいな。支援学校とも交流あるよね、みたいな感じで、確かに数とか、日数とか、そういったことは確かにあるかもしれないけど、 ただ、その学びが一つって確立されているわけではなくて、自分で自己決定した後も、たしたような繋がりっていうのはやっぱりあるわけなんですよね。 じゃあそれが本当に分離教育なのかって言ったら、僕はそうではないかなっていうのがあって、ずっと一緒にいるからいいっていうのもまたちょっと違うのかなっていうのは思います。 # ③国連からの指摘 3つ目、国連からの指摘ということで、国連は全ての国民が同じ場所で学ぶ権利があると言っているんですね。 つまり一つの教室でみんな一緒に学びなさいと言っているんですけど、実際それが日本にできるのかっていう、それだけの指導者を配置できるのかとか、 それだけの知識、教養の部分ですよね。それを持てるのかとか、本当に結構難しいと思うんですよね、日本の中で言うと。 例えばイタリアでフルインクルーシブルとかやってますけど、その分の人員は逆れているし、そのための研修も充実しているしっていうので、 あらゆるシステムが確立されているからこそできていることっていうのは間違いなくあって、 しかも日本って教育にお金をかけない国じゃないですか。じゃないと、まだ和式のトイレがあるとか、壁ボロボロとか、床がめくれているとか、 そういう状況が起こっていないはずなんですよね。でも普通に起こっているので、なぜなら耐震工事だってまだまだ間に合ってないし、順番待ちぐらいのレベルなんですよ。 そのレベルなのに急に教員の人員を増やすとか、そういった問題はだいぶ後回しにされるんじゃないかなっていうのはあって、 なので現実問題、例え一つの教室で学ぶっていうのは僕も大事だと思うけど、それに対するシステムが追いついていないのと、 僕は分離にそこまで大きなデメリットを感じていないので、分離教育も一つのインクルジブの形だと思っているので、 私は強い力が持っているところが言うところをイコール真似しなあかんっていうのはそれもまた違うのかなと思います。 # まとめ はい、まとめの時間です。今回は東洋が考える日本型のインクリティブ教育とは、ということについてお話しさせていただきました。 はじめのように言いましたが、あくまで私の持論ですし、これは全ての支援学校の教員の考えではないので、それを踏まえた上で今回聞いてもらえたら嬉しいなと思っています。 また皆さんが感じたこととか思ったことは必ずあると思うので、ぜひコメント欄にいただけたらなと思います。よろしくお願いします。 # 次回予告 はい次回予告の時間です。次回は知的機能と適応機能の違いについてお話しさせていただいています。 これはつまり知的障害っていうのはIQだけで測れるものではないんですよね。 じゃあなぜIQだけで測れないのかとか、そういったことの説明をしているので、ぜひね最初から最後まで聞いてもらえたらなと思います。 またねフォローとかいいねとかコメントもねめちゃくちゃ励みになるし、ぜひね年々いただけたらなと思います。よろしくお願いします。 # おまけ(ほん怖) はい、おまけの時間です。 テンマ本校はということで、私ね、小学校中学校ぐらいの時、本当にやった怖い話っていうのをよくね、見ていたんですけど、 皆さん見てました? なんか怖いけど見るみたいな、震えながら布団かぶって見るみたいな、 それがね、すごく、なんかね、昨日たまたま本校に夢見たんですよ。 で、なんか、ああ、なんか懐かしいなと思って、昔見てたなみたいな。 是非ね、皆さんがあの、思い出に残ってるエピソードとかね、あれば是非聞かせてもらえたらなと思います。 それじゃーん、また。 # Voicy限定オプチャ運営してます！ はい、Voicy限定オープンチャット作りました。パスコードは10888 この5桁になっているので、ぜひ入ってもらえたらなと思います。ここではVoicyの裏側であったりとか Voicyのコラボの話とかね、オフ会情報とかね、そういうのを公開しているので、もっともっとね、僕のVoicyのことを知りたいという方は ぜひ入ってもらえたらなと思います。よろしくお願いします。