# 初めのあいさつ 「ざわつく小学生ママラジオ」この番組は、 子育て・教育・ライフスタイル分野について取材を続ける フリーランス記者の宮本沙織がお届けいたします。 # 2018年のワタシ何してた？ こんにちは。2026年10月22日を迎えております。 皆さんいかがお過ごしでしょうか。 ザーズク小学生ママラジオ初めてお越しの皆さんも、 そして前からザワママリスナーですよという皆さんも、お元気でしょうか。 木曜日を迎えております。 昨日ね、ちょっと用事があって、立川の方に行っていたんですけれども、 風がえらい強かったです。 ビル風なんでしょうか、あれ。皆さんのところいかがでしたか。 大丈夫でしたでしょうか。 なんかね、日々秋を感じるような風になってきておりますね。 気温は若干高めかなという東京でございますが、 日差しの方はね、なんとなくこの12時を前にした日差しでも、 もう夏のギラギラした日差しじゃなくなってきてますからね。 すっかり秋見えてきているなぁなんて思いながら、この放送を収録しております。 今日は後半ですね、ゲストをお迎えしての会をお届けしようと思っております。 後半は中学受験のあれやこれやのコーナーなのですが、 もうね、受験界隈の皆さんの中ではおなじみになっているかもしれません。 教育ジャーナリストの中曽根陽子さんをお迎えしての対談の模様をお届けしていきたいと思います。 後半も楽しみに聞いていただきたいんですけれども、前半は、 今日はね、ボイシーさんが10周年ということで、 毎週ね、ボイシーさんが創業されてからのどどどど、 カウントダウン形式でね、年数を重ねていくような放送がトークテーマで上がっておりまして、 今週は2018年を振り返るということで上がっていましたので、振り返ってみようかなと思いました。 2018年、私はですね、まだ下の子供が幼稚園児でした。 そうか、まだ幼稚園児だったかと思いつつ振り返っていたんですけれども、 だからまだね、お仕事と家庭とのバランスでいくと、そこまで仕事に全力で振り切るみたいなことをしていない時期ですね。 あえらでは書き始めていたし、東洋経済オンラインで中学受験についての連載は始まっていたんですけれども、 そんなにね、毎日毎日取材をして書いてみたいなことにはなっていなかったなという記憶があります。 多分当時は確か週に3日ぐらいだったかな、多い時で4日みたいな働き方をしていた時期です。 通っていた幼稚園が預かり保育があったので、普通幼稚園ってすごい早いじゃないですか、終わりの時間が。 なんだけれども、その後も夕方5時半だったかな、6時だったかなまで預かり保育をしてくれていたんですよね。 なので、取材がある時なんかは預かり保育を利用しつつ、そうじゃない時はなるべく子どもが幼稚園に行っている間に原稿を仕上げて、 子どもを迎えに行って、お友達と午後からは一緒に遊びに行けるようにしていたりとか、そんな工夫をしながら働いていた時期だったように思います。 もちろんフルタイムで働けていたら、それはそれで良かったのかもしれないんですけれども、私の場合、夫の転勤にずっと帯同してきていたので、 この幼稚園の時期っていうのも確かね、下の子が幼稚園に入園する直前、上の子はもう小学生だったんですけれども、 入園する前の年に福岡から転勤になっちゃったんですよ、夫が。それで東京にやってきたんですよね。 だから新しく仕事を見つけるのも難しかったし、その時点で東京の都心だったので、保育園を探すのも今既に働いている方々が入るのが難しいという状況だったので、当時は。 だから保育園も探すのは難しかったし、腹をくくって幼稚園の間は子育てを思い切り楽しみつつ、執筆仕事の開拓をする時期だと思いまして、一生懸命開拓する時代だったような気がしております。 東京に来てすぐから中学受験情報雑誌のほうで外部記者として、いろんな中高一貫校さんの授業の取材ですとか、校長先生のインタビューなんかを担当しておりました。 そんなことを始めていたんですが、毎週あるわけじゃないのでね、取材が。本当に忙しい時はそれでも週に1回取材に出ていたかな、この受験雑誌の取材で。 でも多い時でそんな感じ。少ない時だとこの雑誌の取材は月に1回とかだったから、そんなに大変ではありませんでした。 それプラスアルファで東洋経済オンラインさんでの記事の執筆が始まったり、あえらさんからお声掛けいただいた時に書く、みたいなことをしていた時期だったなと思って思い出しておりました。 iPhoneちゃんに2018年の時の写真を持っている部分、保管している部分が何かあるかなと思って探してみたんですけれども、出てきました。 子どもと畑に里芋を掘りに行っておりました。 里芋って葉っぱの茎も葉っぱも大きいんですよ。その下を小さい息子がシャベルを持って一生懸命掘り返しているこの写真が出てまいりまして、 ああ、里芋の葉っぱの茎よりも背が低かったんだな、この子、なんて思いながら思い返しておりました。もうすっかり大きくなっちゃって私の身長はもう等に超えております。 小さい頃の思い出って写真で残しておくの大事ですね。振り返ると当時やっていたこと、あの時の匂い、感覚が思い起こされました。 皆さんは思い出の写真ありますか?たまには振り返ってみてください。 # ゲスト　教育ジャーナリスト中曽根陽子さん こんにちは。今日はですね、素晴らしいゲストをお迎えしております。 もう受験が、中学受験が間近に迫っておりますので、ぜひともね、この方と私お話ししたいなと思っていたんですよ。 そしたらね、本当に心よくゲストで来てくださいました。 教育ジャーナリストの中曽根陽子先生です。中曽根さん、いつもありがとうございます。 はい、こんにちは。よろしくお願いします。 よろしくお願いします。 ありがとうございます。 はい、いつもね、首都町に行かれている方なんかは、中曽根さんのお話を聞かれている方もいるのではないでしょうか。 そして、あの、これね、新刊、去年ですかね、出たの。 一昨年になります。 あ、もう一昨年になりますか。 はい、そうですね。 あの、黄色い表紙がすごく目を引く。 中学受験、親子で貸し取る最高の合格という本が、青春出版社さんの方から発売になっておりまして、これはね、もうぜひとも皆さん読んでいただきたいということで、 発売になってすぐの時にも、ボイシーのこちらのチャンネルでね、ざわままの皆さんにご紹介していたんですけれども、 内容はね、やっぱり普遍的なものが書かれているので、もうすごくすごくお勧めしたい印刷になっているんですよね。 今日はその中からね、特にもう受験前、間近に迫っている時期になってきておりますので、特に6年生のご家庭にね、お役に立てていただけるお話をぜひお伺いしたいなと思っております。 はい。 よろしくお願いします。 はい、よろしくお願いします。 11月、12月となってくると、早いご家庭だと12月の年内に地方の入試にチャレンジされたりとか、いうご家庭も出てきますよね。 千葉とかはね、推薦入試みたいなのが出て、12月にあったりとかも。 はい。 前受けで静岡まで受けに行くなんていうご家庭があったりとか、いろいろとあるわけなんですけれども、ついにここまで来たらもう志望校を絞らなくてはいけないという段階になっていると思うんですよ。 そうですね。 皆さんおそらく、第1志望、第2志望あたりまでは、大体決まっている方が多いのかなという感じを受けるんですけれども。 そうですよね。 もちろん、入試前の状況なんかを見てね、出願状況も最近直前にならないとわからないじゃないですか。 入試の出願自体が前日の夜まで受け入れている学校さんもあるので、本当に駆け込みで出願する方とかもいることを考えると、最終的な倍率とかが出てこなかったりするのでね。 チャレンジングなところもあってドキドキしながら入試を迎えられると思うんですけれども、でもぶらしちゃいけないことがあるということですよね。 そうですね。結局これはもう、いつの時点でもそうだと思うんですけれども、特に最後、子供さんの状態とか、性癖とか、いろいろ考えると揺れ動く方も多いかもしれない、そういう方もいらっしゃるかもしれないんですけど、 そういう時ごと、本質に立ち替えてもらうというか、それが必要かなというふうに思っています。 特に、この時期最後の模試のシーズンを迎えていて、その最後の模試の結果を見てズドンと下がっていたりとか、そういうことが起こってしまうと、この状態で大丈夫かしらとか、ちょっと不安に思われてしまうご家庭もあると思うんですけれども、 前からお伝えしているように、模試って別にそこの学校の入試の問題なわけじゃないですからね。 そうなんですよね。 だから、そこまで落ち込まなくてもいいという部分もありますよね、模試の結果で。 まあね、そうは言ってもね、やっぱり合格可能性とかいうのが出てくるわけですから。 そうなんですよね。 そう、そう、これじゃあちょっと難しいじゃん、なんか全部考え直さなきゃいけないな、なんていうふうに思う気持ちはね、とてもよくわかりますよね。 そんなふうに、成績が落ち込んできたとしても、この受験塾がちゃんとしていれば、そこまで動揺することなくというか、揺らぐことなく走り抜けられるんだろうかということを思ったりするんですが、いかがですか? そうですね。今、受験塾って言葉をね、使ってくださったんですけど、私がこのさっきご紹介いただいた本を書いたときに、 自分の塾っていうのか、我が家の受験を考えるときの塾がやっぱり必要だなと思っていて、それで受験塾って言葉をちょっと作ったんですけれども、 やっぱり、そもそも、何のためにこの中学受験をしようと思ったんだっけ?みたいなところに立ち返るってことが、あなたとの学校選びに対しても必要になってくるし、 これは結構、入学後のことにも関わってくることかなと思うので、是非是非、直前であろうと何だろうと、やはりもう一回そこに立ち返ってもらうってことが、私はすごく大事かなと思っていて、 そして、何のためにと、そのためのそのための目的を立てずにどうやっていくの?というね、そのところを見直すってことを是非してほしいなというふうに思っています。 だから、この受験塾を作るときにいろいろな考え方があって、ご家庭なりに何を大切にしていきたいのかですとか、 どうして中学を受験をするんだろう?という本当に疑問的なところから考えるんですけれど、これを突き詰めて考えていくと、 結局、やっぱり受験って、中学受験イコール、これがゴールではなくて、ここはもちろん目標の一つではあるんだけれども、 もし、この希望していた学校にご縁がなかったとしても、その頑張ってきていた家庭を親子共に肯定的に考えられるんじゃないかなということも、 中瀬さんの本を読んでいると思ったんですよね。 はい、その通りだと思います。 結果はね、私、最高の合格と書きましたけど、何が最高の合格かというと、もちろん志望校に合格できたら最高の合格だと思うけれど、 それは仕事をやってよかったなと思うということですよね。 それはその瞬間もそうだし、卒校に通い出してからもそうだと思うんですけれども、そういう結果が得られたら一番最高の合格だろうし、 本当にそれをおっしゃる通り、プロセスをどんなふうに自分は過ごしてきたのかということだったり、 その結果をまた逆に言えばいいことにしていくという、そういう点に大事だと思っているので、 ぜひ皆さんがそういう受験をしてほしいなというふうに思っています。 そして、この最後の3ヶ月でも受験塾は作れますということで、本人も紹介してくださっているんですけれども、 これ実際に中曽根池でもちょっと起きたといいますか、そんなお話も書かれておりましたね。 はい、そうなんですよ。うち2人子供、もう前になっちゃうんですけど、その受験をさせたので、 本当に上野子のときにね、まさに11月の押しで、今までになくドーンと成績が下がったんですよ、結果が。 で、まさに今のさっきの合格可能性みたいなのがありましたから、例えば80%合格この辺ね、みたいな感じで、 そのときには大規模はそこを目指して頑張ったりするので、その他の何個もある程度考えていたわけですよ。 ただ、この結果を見ると、これ全部考えながら見てもいいんじゃないかというふうに感じで、 成績が本当に下がったので、どうしようかと思ったんですよね。 でもそのときに、まだまだ受験事故なんてことも私の中にあったわけではなくて、 一般の受験生の親としてやってましたから、 やっぱり偏差値がある程度の基準で、合格できるかどうかというので、平岸校を選ぶということになっていたわけなんですけれども、 やっぱり改めてそのこういうことがあったときに、 何のためにこの受験をするんだっけということを考えたんですよね、私の心に。 学校選びの中で私も、そのときの実証というか、 遠方に住んでいて、関東の学校を選んだので、本当にたくさんの学校を見ることができなかったんですけれども、 第1号は変えないとしても、平岸校的にどこでもいいというわけではないなと思って。 ああ、そうですよね。どこにご縁があるかね。 そうですしね。受かったらそこに行くことになるわけですし、 そこの学校の何がいいと思ってくる選ぶんだろうかという、やっぱりそこの辺のところですよね。 それにどんな感想を与えたいのかとかね、 そういったところ、何を中学受験というもので得てほしいと思っているのかということを、 そんなふうに考え直すということになったなというふうに思っています。 結果的には私の場合は、もう学校選びのところでさっきから考えているこの辺で固まっていたところを、 もう勃発可能性が低かろうとなんだろうと、ここは変えないというところがあったんですね。 ただ、どうしても最後の安全校というか、ここまでには何とかなるというところにおいても、 その軸に沿ってというか、選ぼうというふうに思っているので、 そこを考え直すというところで、私が大事にしたのは、やっぱりその学校の教育理念というかね、 何だかどういう教育をなさろうとしているかというところを、 教科にできるかどうかというのは結構大きかったので、 その辺は変えなかったということですね。 それで、もう一回考え直す作業をそこで行ったということであった。 もちろんね、この時期になってきていると、もう大体何校かは目星をつけていると言いましょうか、 見学に行っている学校もあって、その中から選ぶという状況になっているとは思うんですけれどもね、 でもその中で何かこう、我が家の一貫性と言いましょうか、 これだからここの学校を選んでいるというものの一貫性があるものがあると、 何か選びやすかったりするのかなという気もしますよね。 そうですね。そういう一つの軸でいろんな学校を見ていくと、 ここはそうなのかなとか、そうじゃないのかなとかというところを測ることもできますしね。 やっていくうちに自分たちの考え方とか子どもがどんなところがいいと思うんだろうかとか、 そういうところも無我に当たりに閉塞されていると本当に迷っちゃうのでね。 そうですよね。なかなか難しいところが、子どもの方はあまり学校の内容とかよりも、 この間木が取材した中で一つのご家庭の例なんですけれども、 その子はものすごくどちらかというと努力家で、おそらく求学受験に向いているお子さんだったと思うんですよ。 そしてこの高みを目指していくことにやりがいを感じるタイプのお子さんだったので、 あまり工夫とかそういうことはお子さん方には考えておらず、 やっぱりどうしても偏差値が高いところばっかりを言ってくると。 これですごく悩ましかったということをおっしゃっているご家庭もあったんですけれども、 本人が言ってくるところが、そういった高い目標値のところばっかりの場合って、 どう考えていったらいいんだろうって思っちゃうと思うんですよね。 なるほどですね。そのお子さんが何か目標にしているところを目指して頑張るということ自体はとてもいいことだと思うんですけれども、 ところで実際に認めてあげるというか、頑張ってるよねというところで。 ただ、その価値観というのは確かに一つの価値観なんだけど、 常に上を目指して頑張るんだというところで、本当にいいのかどうかというところですよね。 そこのブレーキをどうやって、ブレーキという言い方もあれなんですけれども。 視点をちょっと変えさせるというのかな。 子どもはやっぱり、例えばゼクとかで、やっぱり周りが言っていたりとか、 やはり常に成績というところに焦点を当てて頑張るというところで今燃えているわけですから、 そこでやりがいにもなっているわけなんで、それはそれでとても一つの価値観だし、 頑張ってるということはすごくいいことだし、頑張るということですよね。 認めてあげる上でということですよね。 頑張る同じ高みを目指すとしても、同じ部屋の中でもいっぱいいろんな学校があるわけなので、 中でどこを目指すのかというときに、ちょっと高いところを選べばいいのかということではなく、 お父さんにやっぱり親から、そういう場合だったら客観的に見て、やっぱり合いそうだなと思う学校だったりとか、 子どもがその学校に行ったときに楽しく通うそうなんじゃないかというね、 そこを見てあげるというのが一つの親の仕事かなと思うので。 なんとかちゃんがここをどうしても受けたいというのは分かるよという話と、 あとそれで同レベルのところばっかりを並べて志望校で帰ってきた場合には、 ここも本当にいい学校だけれども、ここの学校もいいと思うんだよね、合ってると思うんだよという形で、 ちょっと誘導してあげることが必要なのかなという気がするんですよね。 偏差地帯のグラデーションを偏差地帯だけで決めないということを考えると。 そうですね。今の話の場合だと、同じぐらいの高いレベルの学校ばっかりを並べていると、 本当にもしかしたら全員が落ちてしまう可能性だってなくはないということを心配されている方もあるかと思うので、 結構自分の持続層とか、ここなら絶対安心層という学校とか、やっぱり一つは戦略ですよね、学校選びってなってくるとね。 やっぱり、だったら専門家の方も教えることだと思うんですけど、 やっぱり自分に行きたい、本当にここに行きたいという学校と、行ってもいいかなと思える学校というかね。 やっぱり偏差地帯に言えば、10ぐらいの間でグラデーションをつけるというのがいいよということを皆さんおっしゃいますよね。 そうですよね。 そういう中で、まずは一方がもしダメだった場合ということも考えなきゃいけないわけなので、 その辺の客観的な組み合わせを考えるというのは一つの親のスキルでしょうし、 それを子どもに、それが後退とかダメになるということではなくて、 学校の価値というのはいろんな画面性で見ることが必要だと。 この学校にはこんなに良いところがある、A校もとても良いけどB校には不明者があるんだよねというところですよね。 この時に、お子さんが中学に入った後で、どんな生活をするのか、何をしたいと思っているのかということ、 今は合格ということのゴールになっているかもしれないけど、 入った後の生活、自分のお子さんが何をしたいと思っているのかということをよく話をするということですよね。 そうですね。そこができていないと、もしかして入ったら幸福が全然合わなくてという可能性も出てきちゃいますからね。 そうですね。たぶんイメージが入ることになっていると、入った後ということが全然そこにないとね。 入って終わったみたいな感じで、あとは死ぬ気みたいになっちゃうということもあるわけですね。 よく言うけどね。 それに私たちが思う以上に、子どもたちってすごく、6年生にもなってくると大人びたことも言うし、 大人っぽく見えるんだけれども、意外とそんな先の先までのことは考えられなかったりしますよね。 いや、しないよね。たぶん。 本当に直前のこの入心をどうするかというところで、心も頭もいっぱいになっているのが本来の部分じゃないかなという気はしているので、 そこの部分はやっぱり親御さんが寄り添うポイントになってくるのかなという。 そうですね。そこは本当にそうだと思います。 あと逆に、子ども自身もその辺がぼやっとしているということもあるじゃない、逆に。 学校塾に行ってて、なんとなくやることにはなっているし、ここまで来たら受験をするんだな、みたいな感じになっているんだけど、 いや、なんかやらされている感というか。 そういうお子さんもいらっしゃいますよね。 たぶん親御さんもそう言っているし、そういうもんなんだろうと思っているんですけど、深く考えるということをしていないというケースがいっぱいあると思うんですよね。 親としてはこういう経験をして、中高一巻校に入ると、こんなに無理といいことがあるんじゃないかと思って寄せられてもってやるわけだから、 だからその目的ということを改めてこの3ヶ月切るときに、切る前に今考えるということが、逆に受験がモチベーションになるという場合もありますよね。 そうですよね。なんかこれ考える時間がもったいないっていうんじゃなくて、これをしっかり考えることによってやる気がアップしてくれるかもしれないと思ったらね。 目標というか何のためになっているんだっけってところが目的が明らかになれば、自分もそんなに大きくないですか。 最終的には子どもがやりたいというのが一番なわけで、そこの目標ができたそこに向かって頑張ろうという感じにいけたら一番いいですよね。 もちろん千差万別、いろんなご家庭が今あることと思いますのでね。最初に言ったように高い目標を持って頑張っている最中で出ても心配というご家庭もあれば、中曽根さんが言ってくださったように、 いやいやいやと、いつまで経っても自分ごとって感じがしてないんですけど、うちの子みたいなパターンのお子さんもいらっしゃると思うんですけれども、そういうお子さんも含めて親子で一度ね、受験塾をもう一度見直していただく。 これをすると、この3ヶ月の間にも自分のための受験なんだという気持ちになってくるかもしれませんし、より良い形で、結果がどうであったとしても受験をしてよかったねと思える最後が迎えられるのではないかということですね。 そうですね。本当になってほしいなと思いますね。 どうも今日はお時間いただきましてありがとうございました。 はい、こちらこそありがとうございました。こちらに私の方には、受験塾を作るためのシートが貼られているようになっていますので、ただこう話しているよりも何か書き込めながら会話するというのが結構大事だなと思っているので、整理していくようになっています。 はい。 ぜひご活用いただければと思います。 親子で見える化しながらお話ししていかれるから、このシートもすごくいいんじゃないかなと思っております。 放送のところにね、こちらの本のAmazonのURL貼っておきますので、ぜひ参考にしてみてください。 はい。 ありがとうございました。 はい。 ありがとうございます。 # 終わりのあいさつ いかがでしたでしょうか。最後のところに、レコーディングストップしますのね、アナウンスが入っちゃってごめんなさい。ちょっと切り取れなかった。 危機に弱い宮本です。いつもそんな宮本でもね、リスナーの皆さん温かく聞いてくださっているので嬉しいです。 中学受験をきっかけにね、親子の関係だけじゃなくて、気になるのが夫婦の関係もそうで、夫婦でトラブルというか、最悪離婚になっちゃうようなご家庭も実はあったりするんですよね。 そういうことを考えると、中曽根さんの言われている、この中学受験をなんでうちの子をしようとしているのかな。なんで我が家は挑戦しようとしているんだっけっていうところ。 これ、この軸をね、家族みんなで話す。そして夫婦でもお互いに話し合っておく。これね、とっても大事なことだなと思いました。 やっぱり家族がね、平和でそしてハッピーな形でね、中学受験を迎えいただけたらなと思っておりますので、ぜひぜひ中曽根さんの本の方も活用してみてください。 それでは今日はこのあたりで失礼したいと思います。 今日も皆さんにとって良い一日でありますように。さようなら。