# 小河舜先生（上智大学）を招いての千本ノック⚾ おはようございます。英語の歴史の研究者、ヘログ英語詩ブログの管理者、そして英語のなぜに答える初めての英語詩の著者のホッタリュイチです。 英語の語源が身につくラジオヘルディオ。英語詩をお茶の間におもっとに英語の歴史の面白さを伝え、 裾野を広げるべく、毎朝6時に配信しています。本日は4月19日金曜日です。皆さんいかがお過ごしでしょうか。 本日お届けする話題は、年度初めの英語に関する素朴な疑問1000本ノック生放送with 小川俊さんです。 昨日18日木曜日の午前11時から予定していました通り、生放送で久々の1000本ノックをお届けしました。 会場は大講義の教室だったんですね。そこで多くの学生を前に、その学生から寄せられてきた英語に関する素朴な疑問、 これをですねランダムに取り上げて、私だけではなくてですね、今回は上智大学の小川俊さんも回答者に引きずり込みまして、 2人で60分間、疑問について回答せろと言いますかね、しどろもどろになりながら背景説明するぐらいに終わったものも多いんですけれども、大いに楽しみました。 話している我々もそうですし、学生の皆さんもですね、興味を持って聞いていただけたかなというふうに思っております。 その生放送、生で本当に聞いていただいたリスナーもですね、延べ20数名、平日の午前中ながら聞いていただきました。ありがとうございます。 こちらアーカイブ版ということで、すべての方にお楽しみいただけます。鋭い質問、真の意味で素朴な質問、いろいろなタイプの疑問が出されましたけれども、 大変資産に富む、そして英語史的にもですね、面白い質問が多数上がってきました。こちら皆さんにじっくりお時間のあるときに聞いていただければと思います。 それでは行ってみましょう。英語に関する素朴な疑問1000本ノック生放送with小川俊さんです。お聞きください。 # 大学生に寄せてもらった「素朴な疑問」（実際には難問）を取り上げて英語史します💪 はい、予定通りですね、生放送始まりました。11時少し過ぎましたけれども、本日は年度始めの英語に関する素朴な疑問、千本ノックということでですね、この千本ノック久しぶりですけれども、 今日は通常私一人で、皆さんから寄せられてくる難問に対応するということなんですが、今日は強力な助っ人がおりまして、上智大学の小川俊先生です。 よろしくお願いします。 よろしくお願いします。初参加という感じですよね。 そうですね。ドキドキですね。 はい。今現状はですね、目の前に教室なんですけれども、大教室で七、八十名くらいの大学生がいるという状況で、我々壇上に上がって、そしてケルフ、私のゼミの長ですね。 ゼミの長だった菊田さんに、スクリーンめくりみたいなことをちょっとやっていただくという、そんな設定で今始めております。 実はですね、この目の前に今いる大学生の二年生、三年生あたりが多い、二年生が多いのかなと思いますが、米文学専攻の主に大学生で、先週主にたくさんの素朴な疑問を寄せてくださいというふうに呼びかけたんですね。 結果、178ですか、の質問が集まりました。今それを大きくスクリーン上で映しながらですね、見ていて、いいねが付いたランキングの順番で上から質問が並んでいる感じなんですね。 お互いにいいねしあって、それを上からとにかく我々が話題にしていこうということですね。テンポよくいくときもあれば、答えに詰まったりあるいは議論が深まったりして長くなる問いなんかもあると思うんですが、ぜひ皆さんの質問が取り上げられるといいですねというところなんですが、 これで取り上げられなくても、今後いろいろな形で授業内であるとか、まさにこのボイシーであるとか取り上げていきたいと思います。とにかくたくさん集まってよかったというところですね。 それではですね、早速いってみたいと思います。上の三つ四つは実は別の機会にやったので、その下からいきましょうかね。じゃあいきます。なぜ英語話者は滅多に噛まないのか。これあります?噛んでますよね。全然噛んでると思うんですけど。 これはあれじゃないですかね。英語話者が話してる機会をどこで聞いてるかっていうのも影響してるんじゃないですかね。テレビとかアナウンサーの英語だともちろん、あと映画でもとちいらないように撮ってるわけですからね。 通常だと噛み噛みなんじゃないですかね。あるいは人によってという日本語と変わらないと思いますよね。 そうですね。僕好きなのは映画とかで最後のブルーパーとかって言ったりしますけど、NG集みたいなのあるじゃないですか。ああいうの見ると本当のセリフに対して間違えちゃったときの俳優の仕草みたいなのが見れるからいいんですけど。 あれ面白いですよね。 やっぱ噛んでますよね。 噛んでますね。間違いなく。 ブラーって口が回らなかったみたいな。 そうですね。これ音声学の話とも関係すると思うんですけども、英語の方が使い分ける音素って言いますけども、日本語よりもかなり多いんですね。 全然違います。 日本語は細かい口の動きをしないと正しい発音が出ないっていうことで、もちろんそれがネイティブスピーカーの場合、ちっちゃいときからなのでその分慣れているっていうところはありますが、単純にそこで比較すると英語の方が噛みやすいというか、目的、狙った音をちゃんと出すのにコントロールしなきゃいけないってことになるので、場合によってはよく噛みます。 まとが多いわけですよ、日本語よりも。 なので確かに我々、日本語でも音素少ないのに噛むぐらいですから、英語をやるとき噛み噛みですよね。我々も英語を喋るとき噛み噛みっていう感じなので。 この噛むっていうのは多分英語史的に何か言えるかは難しいんですけど、調音声学とか心理言語学あたり、どういうときに噛みやすいのかみたいなのって、これちゃんとしたお題になると思うんですよ、言語学上の。 おだしょー 面白いですね。こんな感じでいきますか、どんどん。 次、筆記体がなぜ使われているのか。日本語において筆記体に値する崩し字なるものは既に消失しているが、英語においては筆記体が残っている。成立の期限や使いやすさの違いがあるのかということですね。 これ、大学生の皆さんは最初に英語を習い始めてから割と筆記体は先は習っていないケースが多いですかね。世代によっては持たし上限も必須に近かったですよね。 おだしょー 本当ですか。先生は書くから、黒板に。それ読めない。自分で書く、書かないは別として、読めないと先生の黒板。 おだしょー それはもう筆記体の授業でもなく、普通の版書がもう筆記体になってるっていうことなんですか。 おだしょー 版書が、それも先生によるんですけども、筆記体で書く先生もかなり多かったかなと思いますね。 おだしょー 僕も下手な。 おだしょー 当時はもうすでに筆記体は全く学習内容に入ってなかったんです。 おだしょー そうですね。今はやってないと思うんですよね。 おだしょー これは、いつかトボイ氏でも話したことあるんですが、実はいろいろ誤解がありまして、筆記体って崩し字っていうか、早く書くために生み出された流礼な筆を上げずに書けるっていうことかと思いますが、 おだしょー ネイティブの方の、あれはネイティブじゃなくて英語書く方のハンドライティングですよね。 おだしょー 手書きのものって、皆さんいろいろ読む機会ありますかね。 おだしょー あまり最近デジタルになってしまって、クリスマスカードとかまだ手書きで書くとかいうのはあると思いますが、 おだしょー あれを見ると、英語ネイティブも人によって全然違う書き方じゃないですか。 あれ、筆記体と呼ばないんですよ。 確かに崩れてるし斜め書きなので、全体がカーシブっていう流れるような書体っていうカーシブとはひっくるめられるんですが、 実はある意味、究極的に一人一人が自分のカーシブを持ってるっていうような感じなんですよ。 その中で一つ取り出して、これを筆記体と日本語で呼んでるんですね。 なので、崩したやつが筆記体というよりは、崩したやつはむしろカーシブという呼び方をして、 その無数にあるカーシブの中の一つを割と形が整ってるかなと判断されたものが、 基本的に英語教育の中で使われる筆記体という名前を与えられているので、 崩し字書いたかといって、例えば英米人が筆記体を書いてるかってみなせると、 多分その確率かなり低いです。 イギリスあたりでもかつて教育で、国語教育ですよね、イギリスだと。 そこでは筆記体がやられてた時期もあったんです。 だけれども、ある世代だけで終わってしまったんで、今、いわゆる我々が知っているところのあの筆記体を書ける、 例えばイギリス人ってどれくらいいるかっていうと、多分あんまりないんですよ。 常用してないので忘れちゃったっていう人もいると思うし、結局自己流になっているんですね。 だから筆記体イコール崩し字ではないっていうことです。 崩し字の無数にあるバージョンの一つに筆記体という名前をつけて、 これをちょっと特別視して教育に使われてきたっていうことなんで、 つまりこれ実用性という観点からするとあんまりないってのはわかりません。 使ってる人いないんだから。 なんで日本の英語教育でもやめたんですよ、これを教えるの。 一回身についちゃうと書くんで、手書きで書くときに私も出ちゃうんですけど。 結局カーシブなんで崩し字いろんなバージョンあるって言っても、 そこそこ似てるのも確かでっていう感じなんですね。 ということで今はやられていないと思うんですよね。 実用的なのは筆記体を読み書きできるというよりは、 いろんなタイプの崩し字、カーシブを読めるようにしておくことのほうがむしろ大事っていうところなのかなと思いますね。 先生も研究で筒字の編成とかもやられてますけど、 このヨーロッパの言葉の書き方の、フォントの歴史もなかなか深い歴史がありますね。 1000年、2000年規模でその時代に確立されたフォントっていうのがあって、 それがヨーロッパで広がったりとかして、 それがちょっと時代が変わるとまた新しい形のフォントが出来上がってっていう形で。 やっぱりフォントとか文字もファッションなんで、 丸文字が流行ったりとか、 あと個人的な好みの文字っていうのはみんな持ってるわけで、 この辺りは日本語でも英語でも書き言葉の文化を持っているところは、 このファッションっていうか流行っていうのはありますよね。 文字に関してはこれからも出てくるかもしれませんね。 考えだしたら気になく素朴な疑問出るんですよ。 例えばC、ABCのCは大文字と小文字で本当にサイズが違うだけ。 まさに大文字、小文字というふうに相応しいけれども、 Dなんてそもそもループの向きが逆だし、 Aなんてだいぶ違うじゃないですか。 これキリがないんですよ。 言い出したら一文字一文で説明しなきゃいけなくなるので、 これまたの機会に。 上がってくれば説明しますけど。 次、大和先生読んでいただけますかね。 大和 次は外国のこれですかね。 外国の方が話す日本語や日本人が話す韓国語などは たどたどしくても伝わりますが、 非ネイティブが話す英語はネイティブの人々に どう捉えられているのでしょうか。 これは我々はネイティブではないですけど。 大和 ネイティブスピーカーズオブイングリストではないですね。 なのでこれは聞いてみたいというところなんですが、 日本語を母語としない方が話す日本語を聞いたときに 日本語母語話者が抱くものと ほとんど変わりないんじゃないかなという気はするんですけどね。 確かめようがないですけれども。 大和 ただ文法構造がやっぱり違うので、 我々が外国の人が話しててちょっと不自然だなって感じる要素と 同じ要素を英語ネイティブが感じてるわけではなさそうですよね。 例えば漢詩とか日本語にはもちろんないわけなんですけど、 日本語で例えば敬語の使い方がちょっと変だなとかっていうのは 逆に英語にはちょっとそういう不自然さみたいなのっていうのは 同じ文法ではでようがないので、 ちょっと不自然は感じることはもちろんあるはずですけど、 我々が例えば敬語でちょっと変だなっていうのを感じたときの違和感と 同じものを感じるかというとまたちょっと違うんじゃないですかね。 大和 これは英語史の話題ともつながってくると思うんですけども、 英語は世界的な言語なんですよね。国際的な言語で、 日本語よりも圧倒的に国際的。 そうすると非母語話者が話す英語のほうが量として多いんですね。 人口比としても1対3なんですよ。 1がネイティブスピーカーズオブイングリッシュ、 3がノンネイティブスピーカーズオブイングリッシュっていう1対3なんで、 圧倒的に数としてはノンネイティブが話す英語のほうが人も多いし、 この瞬間止めて英語で世界に生き返っている時間を止めて計測すると、 1対3かぴったりかわからないですが、それぐらいかもっと差が大きいんじゃないかと思うんですね。 ここまでの国際語、世界語になると、 ノンネイティブの英語のアクセントのほうが量としては多いと。 ただ量とは別に質っていう問題があって、つまりブランドイメージですよ。 英米の正式な英語の発音というのが偉いという意識。 それに対して他はブロークンで劣っているというようなイメージ。 これ英語のアクセントの社会言語学というような話題なんですけれども、 これ序列ができます。 一方で序列はだいたい言語にできるものなんですけど、 一方で英語のような世界的な言語になると、 許容すると、どんなアクセントでも許容をするというもう一つの寛大な態度がありますよね。 そんな変な英語を使ってるって貶めるような差別的な態度もあるし、 一方でここまで共通語になったからには寛大に、ちょっとした間違いには寛大にという両方向があるんですよ、力が。 これ相反する力なんで、バッティングしますよね。 この綱引きなんですが、これどっちに軍配がかかるかっていうのは今まさに21世紀を模しているところですね。 これ英語シマターです。 ちょっと前までやっぱりA、Bの英語が偉いっていうのが非常に支配的で、 日本でもかなり根強く残ってると思いますが、ブランドイメージ。 ただ一気に状況がですね、世界化したこの英語という21世紀になって、 そのあたりもですね、多分変わってくる可能性が大いにあるなと。 そうですね、確かに。 本当表現一つとっても、ついこの前まではダメって普通に言われていたのでも、 やっぱ数にはかなわないっていうところがありますよね。 もう今まで間違いって言われてたものが、それを使う人が圧倒的になっちゃったら、 そういう現象が英語にまさに起こっているっていう時代でしたね。 質問からちょっとそれましたが、一応英語誌の話題にも関係するよということですね。 はい、じゃあ次の質問いきましょうか。 疑問詞は、Howを除いてなぜWHで始まるのですか? これは割とそうですね。 全部WHで揃えてくれればいいのにというところですね。 W1Hと1Hだけ外れてるっていうことですね。 これは昔はそういうわけじゃなかったということが一番最初の答えですかね。 そうですね。 端的に言いますと、WHの仲間なんですね、Howも。 これは小英語ね、小川先生やられているので、 FatもWhoもですね、他の5W1Hの疑問詞ですけれども、これはWHじゃなくて、 逆ですね。 HWで始まってたんですね、HW。 つまり見栄えとして慣れてないので、HWATみたいなの来たら、 Fatなんだろうけど、なんか気持ち悪いじゃないですか、我々慣れてるWHで。 小英語ではそうだとHWATみたいな形をしたんですね。 それが次の時代の中英語っていう時代にスペイン語がひっくり返ったんですよ、 その2つの部分。 なんでひっくり返ったかっていうのは、またお話しする機会があると思いますが、 ひっくり返っちゃったんですね、2文字WH。 Howだけが小英語より前のある発音の変化によってこのWが落ちちゃってたんですね。 つまりHWで一貫して本当は揃ってたんです、大元は。 だけどもHowに関してだけはHWのそのWが脱落してしまうという 特殊な環境にあって落ちちゃったんですね。 小英語からもうHUみたいな。 ふうのように発音してHowなんですけどね。 ややこしいですけど。 HUでふうと呼んでHowの意味を持たせていたというふうに、 つまりもうその段階ですら本当はあったWが消えちゃってたんですよ。 そうすると次の中英語時代になってひっくり返すべきものがないわけですよ。 なんでひっくり返らないでそのまま来ちゃったと。 Howだけ音声の特殊事情がありまして、 もともとはWHというかHWだったものがWが消えてHということなんですね。 そうですね、本当小英語だったら今のWHは本当にみんなHWですね。 WhatとWhich。 WhichはWhichというふうに言ってやっぱりHが最初にあったんですけど、 本当に時代的には中英語の時代にゴロッと変わっちゃったということですね、一貫して。 はい、ということで。 これは英語式的にかなりきれいに答えられるタイプの質問なので、 ありがとうございましたって感じですね、我々としては。 じゃあ次いきましょうか。 HowのLみたくアルファベットが二つ並ぶことがあるのはなぜか。 スペリングに関しての質問ですね。 これ一個でもいいじゃないかということですよね。 確かにそうなんですよ。 一個でも全く問題なく英単語っぽいツーリングになりますかね。 これはですね、いろいろ答え方はあると思うんですが、 まずね、文字を重ねるとき、特にシーン字なんですが、このLLであるとか他には、 もしかしたらこれから出るかもしれません。 NNとかMMとかって確かにあるんですね。 なんで二個なの。 一個で済むでしょという単語はかなりあると思います。 ちょっとこれ英語式的な観点から言いますと、 Lでいっちゃいけますか。 L一つの場合とL二つの場合で、そもそも今発音一緒なんですよね。 なんで同じ発音なのに、一個なのか二個なのかどっちか決めてくれっていうことになるんですが、 もともとは違うんですよ、音が。 L一個はウ。 L二個はウなんです。文字通り。 長く発音するっていうのかな。 二回発音するあるいは長く発音するっていうことで、 ウとウって違ったんですよ。 MとかNもそうで、 ムなのかム。 長さの違いですけど、 ヌなのかヌヌなのかって違ったんですね、発音が。 それによってそこ変えるだけで単語が変わっちゃうってこともあり得たんです。 小英語ぐらいまで。 これも音の変化って音声変化なんですが、 英語においては二重シーンですね。 同じシーンが二つ続くっていうのはアウトというルールができたんです。 二重シーンはなので、 同一音節内ではっていうことなんですが、 同一音節内では二重シーンっていうのがないっていうのが建前なんです、 現代の英語では。 これあるときにダメっていうルールが。 ルールっていうのは誰かが決めたわけではありません。 発音の変化っていうのは自然ものなんで、 二重シーンが起こらなくなってきたんですね。 なのでその前の時代には、 ちゃんとLとLLっていうのは発音上も違うし、 それで単語が変わってしまうこともあるし、 絶対にしっかりと表記し分けなければいけないっていう代物だったんです。 L1個かL2個。 ところが発音のほうはその後、 二重シーンダメ、 全部一重シーンだけねというふうに、 発音だけが変わっちゃった。 ただ通りは旧来のL1個のもの、 L2個のものっていうのは混在した状態で、 そのままずっときて、 現代という。 すごく分かりやすく言うと。 本当は細かい話たくさんあるんですけれども、 厄介ですね。 あとこれでやっぱり思い出すのが、 私もいつも分からなくなるのが、 例えばTravelっていうときの、 TravelingとかTravelsっていったときに、 TravelはLで終わるじゃないか1個の。 これINGつけたりEDをつけるときに、 Lをダブらせるかどうかっていうのは、 ダブらせないのがアメリカかな。 LLとダブらせるのがイギリスなんでしょ。 というふうに発音の違い全くありません。 この場合1個か2個かの違いは、 これがイギリス通りなのかアメリカ通りなのかっていう、 いわば所属を表す機能に特化しているってことです。 音は関係ない。 そういう使い方があるんですね。 イギリスのが2個なんですよ。 これ逆もあって分からなくなる。 アメリカのほうが2個で、 イギリスのが1個っていう単語もあるんですよ。 これを知ってしまうと大混乱のうちにいきますね。 ということです。 面白いですよね。 音の違いをちゃんと表していたのが、 音の違いを表す役割を失って、 ずっと構成になって、 イギリス英語とアメリカ英語が分かれたときに、 今度はその2つの、 どちらの所属なのかを表すという別の機能。 アイデンティティーですよね。 アイデンティティーという、 すり替わっちゃったっていうことですね。 厄介ですね。 これも完全に英語シリーズまただったと思います。 次はちょっと長いですかね。 英語は日本語よりも表現の幅や関与表現が狭い、 少ない気がするのですが、 本当のところはどうですか。 洋楽を聞いていると同じような言い回しが多い気がします。 なるほど。 関与表現。 関与表現が狭い。 表現の幅が、 英語の方が日本語より狭いように感じるということですかね。 これはいかがですかね。 これはあれですかね。 日常で使ういわゆる語彙とか、 それの割合が全体の語彙からして、 どれくらいの割合かということが影響しているのではないかと思ったのですが、 よく言われる、 英語を知っているよりは言語学のほうで言われる話で、 ちょっと具体的な割合は忘れちゃいましたけど、 日本語と英語で、 いわゆる日常で使うベーシックなボキャブラリーが、 全体の言語のボキャブラリーの割合から、 どれくらいの割合で済むのかというのを、 研究した分野があって、 日本語は日常のレベルでも使わなきゃいけない単語が、 どうやら多いみたいなんですよね。 なのに対して英語は、 ボキャブラリーの単語の数はすごい多いんですよ、本当は。 すごく多くて、 それこそ歴史をすごく反映していることでもあるんですけど、 でも日常で使うとなったときの単語の幅というのになると、 日本語ほど多くを使わなくても、 意思の疎通というか、 コミュニケーションを使う語彙としては十分になっているという、 そういう背景があるみたいなんですけども、 おそらくそういうのも関係して、 こういう語源の幅が狭く感じるという、 感覚につながるんじゃないですかね。 どうでしょうかね。 話し手2「関用表現の数という点から言うと、 これ質問者は少ない気がするということなんですが、 これまさに英語史で学んでいくことなんですが、 実は英語は関用表現がやたら多いという定評があるんです。 ただですね、 誰かちゃんと数えたことがある人がいるのかというと怪しいんですね。 関用表現の例えば字典集めたフレーズ集みたいなのってありますが、 これ増やそうと思えばいくらでも増やせるし、 辞書みたいなものってあくまで選定されてますよね。 なので全ての数を表しているわけではないので、 その意味で言うと、 これも日本語との比較というか、 ちゃんと数えている人はどこまでいるのかとか、 あとどこまでが関用表現として広くのか。 グラデーションなんですよ。 関用じゃない表現と関用の表現ってグラデーションなので、 どこまでで線引きを引くかによって、 いくらでも関用表現辞典みたいなの大きくもできるし、 狭くもできるので、 関用表現の定義にもよるんですね。 そうした数え方の非常に難しい問題はあるんですが、 英語史での定評としては、 英語は関用表現に満ちているということになってるんですよ。 なのでここはどう考えるか。 もう数えるしかないでしょうっていう話になるかもしれません。 難しいですね。 なぜ英語に関用表現が多いっていうのが本当だとすると、 なぜそうなのかっていうことは、 英語史を学ぶとこれやっぱり分かってきます。 ここで話し出すと30分とか。 これで、はい。 次のやつはこれかな、大きいやつですかね。 どうしてWoodsやKootなどの過去形を使うと丁寧な意味になるのか。 これもまた言語的な話が関わる質問ですかね、これは。 そうですね。 これは、 要はそれが表す距離ということなんでしょうけれども、 今まさにこの場からの距離をこの過去形の形が担っているからっていう、 そういう簡単な答えにすると、 そういう答えになるのかなというふうに思うんですけれども。 間接的になるというか、 そうですね、心理的な距離を示すということですね。 心理的距離というのが一般的に言われますよね。 WoodsとかKootみたいのが、 現在形版であるWill youとかCan youよりも、 ずっと丁寧にポライトになるっていうことは、 英語学習で必ず習うと思うんですよね。 これが、ただですね、 よりポライトであるっていう発想に基づいて、 ポライトな表現になったのは、 これ歴史的には割と遅いんじゃないかなと思われるんです。 遅いって言っても、 我々1600年ぐらいの幅で考えるんですね。 なので、400年ぐらいまでも新しいって言い方はしちゃいます。 近代英語ですしね、その時代は。 そうですね。 他のシュメール語とかやってる研究者の仲間に聞くと、 起源は0年ぐらいで、 もう本当最近って言うことしますからね。 取るスパンが違う。 私は500年ぐらいだったら最近って言っちゃいますね。 それは英語史やってる人はみんな同じ感覚かもしれないですね。 井上先生とYouTubeもやってますけども、 つい出ちゃうんですけど、 やっぱり感覚が違うみたいで、 それ全然最近じゃないですよってツッコミが入る。 ツッコミがよく入ってる感じがしますね。 この話も割と最近です、私の尺度での。 中英語終わりっていうか、 1015世紀くらいに、 もうちょっと後かもしれないですね、ウッドは。 意外と遅いんですよ、その宇宙みたいな言い方って。 だから昔から過去形を使うとポライトっていう、 仮想のタネみたいなものはあったかもしれないんですが、 はっきりと表現の形で宇宙とか、 家庭法みたいなものを使うことで、 ポライトにするっていうのは、 それほどものすごく古いわけでもない。 英語の歴史の中では。 最近っていう形のイノベーションと言えるんですよね。 この助動詞の使い方であったり意味の変化も、 これは英語史ならではの話題ですよね。 助動詞って意味がコロコロ変わるんですね。 そうですね。 メインなんていうのもね。 おだしょー これはもう2点3点っていう。 おだしょー 2点3点って今の意味に至っているし、 今も変化し続けているので、 どういうわけか助動詞って意味がコロコロ変わるんですよ。 回転が早いって言いますかね。 これやっぱり微妙な法とかね、 家庭法の法とかそのポライトっていう、 グラデーションがあるじゃないですか。 敬語だって敬意がある、ないっていうふうに分けるんじゃなくて、 間にいろんなグラデーションのポイントがあって、 そこを我々使い分けながら敬語を相手との距離を測ってますよね。 グラデーション物っていうのは変わりやすいんですよ。 ちょっと位置がずれる、ポイントがずれていくみたいな変化で、 大きな変化に最終的にね。 beforeとafterだけ見ると結構距離があるんだけども、 変わり方はグラデーションっていうのは割とよくあります。 続きものが多いですね、こういうグラデーション系。 次が日本語で、 これは使ったことありますね。 ランクがずれたのかもしれないですね、今の。 なので次行きましょう。 家庭法で現在の話でも過去形を使う理由、 またif I wasではなくif I wereである理由と。 家庭法の関連の質問ですけれども、 これはまず家庭法で現在の話でも過去形を使う理由、 過去形っていうところが英語詞を理解するときのポイントになるんじゃないですか。 家庭法で過去形っていうのはどうなのかっていうポイントですけれども。 if I were a birdみたいなあれで習ったのに、 if I were youとかあれで習うと思うんですけれども。 英語詞的に一言で言うと、 古英語、文献残ってる一番古い段階からもうこれだったんです。 なので究極を言うと、 これ何でそうなのかっていうのは、 それ以上遡れないんですね。 古英語でも現在と同じ状況だったので、 そうじゃなかったのに途中で変わったなら、 何で変わったんだろうなと調べようが文献上あるんですが、 一番古い文献からもこれif I were youの発想なんですよ。 なので推測するしかないですよね。 何か証明できるっていうような家具医の質問ではなくなってくるっていう、 そういう難しさがありますね。 家庭法っていうときの特別な、 それ専用の形が昔はあったんですよね。 それしかも一人称のときとか二人称のとき、 三人称のときみたいな形でさらに分かれていて、 家庭法を使うときは家庭法だっていうのが分かるような形になってたっていうのもあるんですけど、 それこそさっき先生がおっしゃったスペルのちょっとした変化とか、 中英語以降の変化で、 過去形と形が一緒になっちゃったっていう側面がある単語は結構多いですよね。 それによって過去形のように見えてるんだけれども、 元を正せばそれは家庭法の形だったっていうことがあって、 そういうのも混乱の一つになってるんじゃないかと思いますね。 短的に言うと音の変化なんです。 英語史の大部分は実は音の変化で説明できちゃうことが多いんですね。 なので皆さん音声学も一生懸命勉強していただくと、 英語史はもっと分かるようになるかと思います。 これも語り始めるはきりがないということで、 まず頭出しぐらいで覚えておきたいと思います。 次行きますかね。 英語学習ではアクセントに重点が置かれますが、 いつ誰が今のアクセントを決めたのですか? また音の話。 発音の話ですよね。 確かにこれは第一音節にアクセントとかね。 こっちの単語はだけどそっくりな形なのに、 第二音節にアクセントなんですみたいに、 一応覚えなければいけないっていうタイプの言語なんですね。 これ英語史的には色々な答え方あると思うんですが、 いつ誰が。 いつ誰がですか。 これはですね、誰ってピンポイントはもちろん言えないんですけど、 手がかりになることはあるかなと思いまして、 まずですね、今アクセントが揺れてる。 例えば二音節語で、 頭にアクセントなのかお尻にアクセントなのかって、 どっちもあるっていうタイプの単語も結構あると思うんですね。 両方使いますとか。 そういう一方で、やっぱり絶対この単語は第一アクセントですとか、 こっちは第二アクセントです。 もう決め打ちされちゃってるものもあります。 これルールとしては、 英語のアクセントを初見で見て、 どっちかを当てられるようなルールがあるかっていうと、 7、8割いかないかな。 6、7割の制度ではルールがあります。 ただ6、7割だと例外が3、4割なんで、 あんまり実用的じゃないですね。 なので結局は一個一個覚えるしかないという発想になってます。 大雑把ですが、6、7割のルールはあるってことなんですね。 1000年前に遡ると、これは単一のルールで100%予想できます。 基本は語頭にアクセント。 単語の最初にアクセントで、 いくつか例外がある場合も、その例外もはっきりと定式化されてますので、 こういう場合は例外なんですっていうことで、 初見でアクセントの位置が立ちどころに分かります。 ちょっとした例外を除けば、 基本的には100%第一アクセントにしかなかったんです。 じゃあなんで現代みたいなこの状況になってるかっていうのは、 まさに英語史の面白いところで、 言語接触、他の言語と接触したことによって、 その接触した相手の言語というのが、 どっちかというと単語の後ろにアクセントを置きたいという言語と接触しちゃったんですね。 つまりフランス語なんですけれども、 これと接触して英語大混乱。 どっちか分かんなくなった。 それが11世紀ぐらいのことなんですが、 その後ゆっくりと修復、つまり大きいダメージを受けて混乱に陥ったので、 ゆっくりと回復の道に今ついて、 あれから900年で6、7割。 いいところまで来てるんですよ。 これぐらい時間かかるんで、 あと1000年ぐらい置くと英語もまた元に戻るかもしれないっていう話で、 大混乱が起きたっていうことで、 これはとても英語史的な話題で面白いと思いますね。 あとなんかもっとピンポイントな、 10年、20年ぐらいのアクセントの揺れみたいなのも結構社会言語学的には面白いのかなと思うんですけれども、 例えばadultsっていう単語とかもよく言われるんじゃないかと思うんですけど、 adultっていう人が出てきてるみたいな話が最近あるみたいですけれども、 そういうのによってさっきのは例えば、 自分がどこに所属してるのかとか、 どういう世代なのかみたいな、 そういうアイデンティティの一つのマーカーとして、 そういうアクセントが機能するっていう、 そういうのも弟のアクセントっていう意味では面白いポイントじゃないですかね。 機械的なルールというものにプラスして、 いわばキーワードになってますけど、 アイデンティティマーカー。 これ実はアクセントとか発音の世界では多くあるんですよね。 相手と同じ発音とか、 あえて違う発音みたいなところがモチベーションになって、 発音の変化が起こるっていうことはよくありますね。 数日前のそれこそが配信会で、 アドレスの話になって、 これ皆さん、住所っていうときどっちで習ってます? あるいはどっちで使います? address。 address。 私が英語を習って教わったときに、 もう絶対addressだって習ってきたんですよ。 ところが最近アメリカ英語ではaddressもかなり増えてきたので、 つまり今言うれている、 どっちでもOKっていうか、 人によって違うけれどもっていう。 10年、20年スパンでこういうのって微妙に変わってくるんですよ。 じゃあ何で変わるんだろうかっていうことは、 現代起こってくるとはウォッチできるんで、我々。 そこからヒントを得ると、 それがある意味1000年スパンで起こっているっていうのが英語史を考える、 ヒントになりますよね、 現代起こってくること。 おもしろいですね。 次行きます。 ないという質問に対して答えがあるだった場合にyesと答えるのか。 これは日本人が悩むパターンの疑問です。 Aren't you a student?って言うときに、 学生じゃないんですかって言われると、 いやいや、学生ですよって言うときに、 Yes, I amですよね。 というような否定疑問文に対しても、 肯定疑問文に対しても、 つまり同じ答え方をするっていうことですね。 答え方はぶれないっていうことです。 話し手1はそうですね。 事実がyesだったら、 必ずyesを言うっていうことですよね。 話し手2はそうですね。 これ日本語では、 はい、そうですっていうの、 相手が言ったことがtrueですっていう意味の、 はいですよね。 で、falseとtrueっていう発想の、 相手の言ったことベースの、 true、falseなんですが、 英語では絶対的価値観っていうか、 相手が言ったことではなくて、 答えが肯定文ならyesだし、 答えが否定文だったらnoっていう、 発想が違うということですね。 相手に合わせて相対的に答えが変わる、 というタイプの言語ではなくて、 英語は相手が何を言おうと、 答えの文が肯定ならyesだし、 否定ならnoっていう、 絶対的価値観と言ったらいいんですかね。 こういう違いがあるので、 だいぶ発想っていうか、 考え方が違うなという。 これはこれで学生の時に、 恥ずかしい思いをしたことがありますね、実際。 今でもやっぱり出ちゃいますよね。 そうですね。 逆に英語を意識しすぎて、 日本語で昨日言ってなかったんですか、 って言われた時に、 言ってなかった場合に、 英語だったらnoって言いますよね。 英語でも日本語だったら、 言ってなかったら、 はい、言ってなかったんです、 って言うと思うんですけど、 それが英語を意識するあまり、 日本語で答える時に、 どう答えるのかわかんなくなっちゃって。 ハイパーコレクション。 だから最近はもう、 はい、いいえ、で答えないようにしてますね。 行かなかったんですかって言ったら、 ええ、っていうふうに誤魔化して、 行かなかったんですって、 文章で答えるようにするんですけど、 恥ずかしい思いっていうのは、 学生の時に僕が、 すごいちゃんとした寿司屋さんで、 お寿司屋さんでアルバイトをしていて、 外国人がすごく来るんですよね。 その時に英語で質問されるわけですよ。 で、お酒があるのかみたいな、 このお酒あるのかっていうのを聞かれて、 持っていないのかって聞かれたんですよね。 それこそ、 Don't you have this sake? みたいなことを言われて、 僕はその時に、 とっさに言われちゃって、 やっぱり混乱しちゃって、 なかったので、 ああ、yesって言っちゃったんですよ。 そしたら、向こう混乱して、 ええ、さっきお前noって言ったのに、 持ってんのかよみたいなことを言われて、 これはね、ミスコミュニケーション。 これは恥ずかしかったというか、 申し訳なく思ったんですけどね。 やっぱ混乱は絶対日本人はすると思いますよね、 これは。 ちなみに英語式的には、 これ昔からそうですね。 英語はこの方式なので、 もう染み付いちゃってると思いますね。 はい。 これだから、 ラース語とかドイツ語とかだとね、 それ専用の答え方があるので、 指定文でこの答えの時はこれを使うとか、 イエス、ノーって簡単に2個で収まってないんですね。 それも加わったらもっと混乱しちゃうからね。 そうですね。 混乱とも難しいところですね。 はい、面白い問題ですね。 次が、翻訳アプリ技術の発達が目覚ましいので、 外国語の勉強はあまりしなくても、 外国語はある程度運用できるようになってきています。 今後の日本では、 外国語教育の時間を減らすべきでしょうか。 これまさにタイムリーな議論ですよね。 これ本気で議論していい話題だと思いますよ。 ここで千本ノックのうちの一つみたいなね、 片付けるにはいかないっていうくらい大きい話題で、 これ我々の英語教育官を聞かれてるという感じなんでしょうか。 どうなんでしょうかね。 そうですね。 難しいですね。 本当に習得したい人と、 軽く習得すればいいって人と、 全く習得しないでいいというような、 今までみんなで一斉に英語を勉強しましょうって、 中学からとか小学校からみたいなのが、 英語教育スタイルということでやってきたんですが、 それはなかなか立ち行かなくなるのかなと思いますね。 本当に必要な人にちゃんとした英語教育が届くようなシステム。 やらなくていいっていう言い方はあれですけど、 やらなくていい人はやらないでも済むような方式とか、 これも外国語学習とは何かっていうことになりますよね。 外国語の何を高めたいのかっていうのに応じても、 これも変わってくるような感じがしますよね。 そうですね。 我々は英語史研究者ということなんですが、 最初はやっぱり英語好きだからっていうことで入ってましたよね。 英語を喋りたいとか、読めるようになりたいとかいうところから入って、 いろいろうよ曲折があって、 全く使えない昔の英語とかやってるわけですよ。 英語の歴史とかね。 ここにたどり着いたわけなんですが、 その立場から、途中ですけどね。 やってるわけなんですが、 その立場から見ると、 やっぱり日本語でない言語、 英語じゃなくても私はいいと思ってるんですが、 日本語を写すというか、 鏡というか、 一つ何か外にポイントを持っておくことで、 物の見方が二倍どころじゃなく反射して、 無限倍になりうるっていうような言語感、 外国語学習感っていうのを持っていて、 私、古い英語をやってるのは、 現代英語ではなく古いのっていうのは第3の言語なんですよ。 日本語がまず母語としてあって、 英語っていうのを教育で習って、 いろいろ迂回曲折あったんだけど、 古い英語をやりますよね。 そうすると全然現代の英語と違うので、 もう第3の言語なんですよ。 他に例えばフランス語もやりましたとか、 ドイツ語もやりましたとかなんですが、 どんどん増えれば増えるほど、 物の見方が豊かになっているっていう、 その一つとして捉えてる側面がありますね。 実用につながればいいんですよ。 英語だってね。 もちろんこれ実用になったほうがいいので、 その側面もあるんですが、 一つの世界観だと思うんですよね、言葉って。 そうですね。 頭の中に別のチャンネルが出来上がるような感じですよね。 そうですね。 だから時にバッティングしちゃう、 さっきのイエスの。 これも含めて、 一つの世界観を習得するっていうことなのかな、 というふうに。 その立場からすると、 やっぱり推奨ですよね。 英語じゃなくてもいいんで、 外国語推奨みたいな立場には立ってると思います。 確かに。 これは実用っていう意味で考えたら、 確かに機械翻訳の方が早くていいんじゃないかっていう、 そういうことになる面もあると思うんですけど。 文化とかそういうものを知る一つの媒体が 言語になってるっていう、 そういうふうに考えると、 やっぱり勉強すると、 実用以外にすごい面白いことがたくさんあるっていうのは、 やっぱりやった人間じゃなきゃわからないんじゃないですかね。 これは勉強してる。 そうですね。 想像的に実際にやらないと。 実用は実用で、やっぱり重要なんでしょうね。 本当にそれに資するような形であれば、 翻訳とかチャットDBとか私も使ってますし、 そこはもう効率よくやればいいと思うんですよね。 そうじゃない方の語学をやる意義みたいのっていうのは、 むしろそこももろとも失われていく可能性があるので、 ここはちゃんと守りたいなっていう意識はありますね。 はい。 これは尽きないですね。 次の始まったら。 はい。 次行きましょうか。 群れを表す英単語の種類が多いのはなぜかと。 例えばパック、フロック、スクールなどと。 2、3は別々1個ずつじゃあ行きますか。 はい。 群れを表す英単語が多い。 うん。 なるほど。 そうですね。 対象となる動物とか物によって変えるわけですよね。 パックオブウォルフスとか、 フロックオブシープとか、 スクールオブフィッシュとか、 ああいう。 そうですね。 全部群れじゃんっていう感じで我々は捉えるわけですけどもね。 これはどうですかね。 日本語のパン一斤、 イカ一杯と同じ感覚なのかなと思いましたけど、 それこそ文化による切り方の違いというか。 そうですね。 日本語では助数詞って言ってますよね。 助ける数詞について、 その物によって1本とか1枚とか変えるっていうことで、 あれ助数詞の辞典が出てるぐらいで1冊の本になるんですよ。 何百何千とあるわけですよね。 それに比べれば、 これ私最長のリスト、 群れについて見たことありますけど、 何十あるんですよ。 だから100とか200はいかないですよね。 その意味で言うと、 日本語のほうが異常なフェチを持ってるんじゃないかな。 これ私フェチと呼んでる現象なんですよ、 まさに。 なんで物によって言い方を変えるんですかというものとか、 あと英語ではないんですけれども、 性ジェンダーっていうヨーロッパの言語には、 全ての名詞に性が振り分けられている。 男性名詞、女性名詞とか。 実は英語にもあったんです。 男性名詞、女性名詞、女性名詞とか。 なんでこれが何性名詞なの?みたいなのって理屈つかないんですね。 ことが多いんですよ。 これはもう一つの世界観、 フェチみたいなと捉えておくのが、 現実的かなというふうに思ったりするんですね。 なかなかなぜ難しいもので。 日本語にも相当する助数詞になるものがあるので、 それと比較して、 なんでいちいち日本を分けるんでしょうねというところも関係する。 一緒に考えると面白いものであるかなと思いますね。 丸二のほう行ってみますか。 方角のインですが、 なぜ英語圏では方角を空間として捉えるのか? これは方角のインですね。 The sun rises in the eastとかいう。 日本語の格好が東からじゃないですかね。 フロムって言いたくなるみたいな。 東からだからフロムって言いたいですよね。 The new academic year starts in April in Japanみたいに。 フロム使いたいじゃないですか。 4月から始まるみたいな。 こういうときにインですよね。 確かに。 そうですね。 これはどうなって答えますか。 難しいですね。 これはですね、 英語史的にも古くから同じだと思うんですよね。 変わっていない英語的発想だと思うんですよね。 さっきのスタートと一緒に使うときで考えると、 スタートという動詞と日本語の始まるという動詞の使い方も結構大きいんじゃないかと。 動詞とのコロケーションということですかね。 英語だとスタートっていうのは何かがそこで起こるっていう、始まるっていうのであって、 それがどこから始まるも何もないっていう感覚だと思うんですよね。 でも日本語の始まるっていうのはそういう感覚の動詞ではおそらくないはず。 これはちょっと日本語学とかの話になるのかもしれないんですけど。 コロケーションということと、やっぱりその前置が持っているイメージ。 そうですね。 認知言語学のイメージスキーマとかいう形で、 これを日本語の対応する中にみたいな、あるいはカラーとかと比較するとだいぶ構造が違うんだと思うんですよね。 だと思いますね。 これは結構、英作文とかでも僕らも大学生の時とかに直された記憶があるんですけど、 スタートとフローも使いたがるんですね、日本人は。 絶対使いたがる。 すごく使いたがるんですけど、英語的に考えるとちょっと変だっていうことになっちゃうんですよね。 結局、この本質的問題は理解しないままにコロケーションとして我々は覚えてきたっていうのがありますよね。 ここは問わないといけないですね。 すごくいい問いだと思いますよね。 これ難しいですね。 鋭い質問ですね。 最後の三つ目の質問ですけれども、 日本の英語生についてGHQをはじめ、アメリカ人に支配されたカゴがあるにもかかわらず、なぜイギリス生にカタカナ英語に近い音なのかと。 割とそうですかね。 そうかもしれないですね。 指摘されて初めて。 アメリカンよりはイギリスの方に近い。 まず、日本の英語のあまりっていうのを聞いたときに、 何を聞いて日本の英語のあまりと聞いてるかっていうのがあるんだと思うんですけど、 一つはRの発音が多分この違いを認識する要素になってるんじゃないかなと思うんですけど、 どうですかね。 そうだと思いますね。 まず一言目に挙がるのがそれで、 ちょっと前に読んだ本で、タイトル忘れてしまったんですが、 イギリスに関するエッセイを読みまして、 日本人にはイギリス英語が合っている、 発音の観点からすると、 の方が近いというようなことを主張されていた著者の方がいて、 論点は一緒で、私もそうなんですが、 Rの音、語末のRが響かないのがイギリスなんですよね。 なので車、カー、カーって言ってますけれども、 これはそのまま日本語のカーってイギリスでいいわけですよね。 アメリカだとカーっていう独特なRの音色が出てくるっていうことで、 これは日本語にはない音だし、慣れていない音なので、 アメリカ英語で喋ろうとするときに、 ちょっと一つハードルが意識しなきゃいけない。 だけど割とカタカナ語になっているものは、 そのままと言うとイギリス英語ばりになるっていう、 これ音声のA・Bさみたいなところでちゃんと説明できると思うんですよね。 プレイヤーとかもそうですよね。 プレイヤーって言わなくてもいいっていう。 プレイヤーの方が通じるかもしれない。 イギリスの方が通じるかもしれないっていうぐらいですよね。 Rの音を聞いてラマリを判断してるっていうのは大きいから。 Rって頻度が非常に高いので、 特に語末の、そこがポイントになるっていうことは多いと思いますよね。 イギリス英語とアメリカ英語なんで違うのっていうのは、 多分多くの方が疑問に思ってると思いますが、 これもまさに英語仕方ですので、 ちゃんと取り上げていきたいと思います。 次いきますね。 なぜ英語では疑問文でクエスチョンマークを使うのか。 語順だけで疑問文だということがわかるのに。 日本語は我々カジュアルな書き物でも、 かなり一般化してきてますけども、 正式な日本語では、 苦闘点としてはやっぱり丸ですよね、疑問文でも。 国語では習うんじゃないかと思います。 英語化してクエスチョンマークね。 日本語でも使うことが増えてはきましたけども、 これいろいろな角度からできますね。 まずクエスチョンマークって何なんだっていう、 そこも大事なんじゃないですか。 どうですかね。 そうですね。 あれでなんで?っていう意味になるかっていうのも、 見慣れてるんでひも付けができてますけど、 最初じゃあ、 例えば皆さんが疑問文を表すための、 特有の文字、苦闘点編み出してくださいって言われたら、 あれ別に出ないはずなんですよね、スタートから。 あれが来るってことはなかなかないんですね。 あれもいろいろな説があったりするんですよね。 苦闘点って面白くて、 一つ一つ言われがあったり、 定説がないものもあります。 ビッグイマーク、エクスクラメーションマークというのも。 英語紙の立場から2つぐらいの答え方をすると、 1つは、そもそも近代以降にクエスチョンマークって、 ちゃんと使われるようになったので、 それ以前は英語にだって、 疑問文で別にクエスチョンマーク付けてませんでした、 というのが答えです。 そうすると質問の仕方変わるでしょ。 じゃあなんで付けるようになったんだろう、 みたいなところで、 質問を見る視野が広がりますよね。 1つその論点があります。 もう1つは、 これ言語学で皆さんやったかもしれませんが、 言語はリダンダントだっていう、 リダンダンシーって言うんですけど、 余剰性とか言うんですかね。 これで済むのに、 語順で疑問文だってわかるのに、 これでいいじゃないかっていうのは、 経済的合理的ですよね、発想が。 一方で言語ってあるんですよ、システムなんで。 もう一方で人間がすることだからっていうことで、 保険をかけておくということで、 情報を10で足りるのに20言っておく。 これによって安全に確実に伝わるだけの保険をかけて 担保しておくっていう側面があって、 言語には無駄が多いっていう言い方をするんですね。 この無駄っていうのはちょっと、 用語っぽく言うとリダンダント、 余剰、無駄で余りが多いっていうことなんですが、 これ余剰性がないと、 つまり車のハンドルの遊びと一緒で、 あれがないとちょっとやっただけで 急ハンドルになっちゃうので危ないんですよ。 情報のやりとりも言語のやりとりも同じで、 担保しておかなければいけないものがあるんですね。 これどれぐらい余剰かっていうと、 いろいろ音声の界隈では研究があって、 実は話して日本語でも英語でもやってますが、 外の情報の1%しか言語理解には使われていないって言ってるかな。 実は雑音であるとか、 無駄が多すぎるんですよ。 これによってだけど確実性、安全性っていうのが担保されていて、 今の暗号なんかも遊びの部分を必ず作っておくんですよね。 そうすると1ビットなくなったところで、 全部が解読できなくなる、 解読できなくなるっていう状態が怖いので、 無駄の方が多いんですよ。 これ情報工学っていう方面から迫ることもできますね。 ちょっと話が遠くなりましたが、 語順でわかっても、 だからといってクエスチョンマークを付けないでいいっていう理由には必ずしもならない。 一方で合理性を追求し、一方で余剰性も遠飛ぶみたいな、 そのバランスの中で言語って成り立っていて、 どっちかというと無駄の方が多いです。 間接的な回答ですが。 なるほど。 今55分くらいですかね。 もう少しですかね。 風呂に入るがテイクアウトバスなり、バスが加算名詞であること。 これは何でなのかっていうことですかね。 これ何でですかね。 今日のアシスタントを務めていただいてる人は、 この辺りも安心な加算名詞。 加算名詞ということで、 バスっていうと本来は物としてのお風呂場とか風呂桶とかいう、 あれをもともと指すわけですが、 そこから転じてあれに入るという行為、行為名詞。 物としての名詞もあれば、それを使って何かする行為名詞、 つまり入浴ってことですよね。 入浴っていう抽象的な意味が出るんですが、 あれも入浴も、どこからどこが入浴かっていうのもありますけど、 毎日1回入るみたいな言い方、日本語でもすると思うんで、 数えられる必要もあるんですよ。 3回お風呂に入るとかね、 いう言い方ができるんで、 その意味なんだと思うんですね。 回数に近い発想の数え方かなと思いますね。 入浴行為みたいな。 そうですね。 そういうことになりますね。 バスの中で意味が広がっていっているっていうことですよね。 元々のその容器というところから派生して。 これ入浴だけじゃなく海水浴なんかにも使ったりするんで、 日本語よりかなり広い射程ですね。 バスって言ったときに、 水に浸かる行為っていうことで、 別に我々風呂っていう言葉があるんで、 お風呂場に行って入るのがお風呂っていう発想ですけど、 バスはだから厳密に風呂には対応してないですね。 水に。 水でもいいですよ。 浸かる行為みたいなことですかね。 なぜ時条件を表す副施設の中では、 未来のことを現在形で表すのか。 これですね。 私の初めての英語誌を読んでいただくと、 わかりますみたいなことになりまして、 これもちゃんと理由があるんです。 英語誌的には。 多分こういう質問になると思うんですけど、 英語誌的にこの質問をパラフレーズすると、 未来のことを表そうとしてないんですよ。 っていう謎めいた言い方なんですけど、 未来のことを現在形で表すというところに まず引っかかるんですね。 前提がちょっと違う。 未来を表そうとしていないんですよ。 何を表そうとしてるかっていうと、 ifとかwhenのことなんですけど、 特にif。 さっき仮定法の話に出ましたけど、 仮定世界であるってことを示したいんですね。 未来か現在か過去かどうでもよくて、 どっちかというと、 そうじゃなくて、 頭の中で妄想中ですということを表すことに ポイントがあるんですね。 その妄想形、仮定法ですけども、 仮定法の形がたまたま、 やはり現在、過去、未来って 時世の現在形と同じ形っていうだけなんですよ。 たまたまっていう言い方で、 ちょっと抽象的な言い方になってしまいますが、 これが質問が、 つまりこれパラフレーズしたほうがいい質問なんですね。 なのでこの質問には直接答えられないっていう感じなんですよ。 前提を変えてパラフレーズしたから、 英語式的にちゃんと説明できます。 これははい、いずれまた行きたいと思いますが、 はい、もうあっという間に59分になっちゃいましたね。 1000問どころ、 もう本当に10問ぐらいしか扱いませんでしたが、 今後この下にある、 たくさん皆さんからいただいた質問扱っていきますので、 英語式の魅力、今回伝わったらいいなというふうに思います。 それではありがとうございます。 # 小河先生，楽しい60分でしたね♪　疑問を寄せてもらった学生の皆さん，ありがとう✨ エンディングです。 今日も最後まで放送を聞いていただきましてありがとうございました。 いかがでしたでしょうか、今回の1000本ノック。 非常に新鮮、フレッシュな質問が大学生より出されてきました。 それをですね、小川俊さんと私とで捌いたというほどですね、 捌けなかったかなという反省がありまして、 その後ですね、2人で反省会を開いたほどです。 ですが、英語詞の面白さ、魅力ですね、 そして素朴な疑問の奥深さ、これは大いに伝わったのではないか、 皆さんに共有していただいたのではないかと思います。 この1000本ノック企画シリーズとして、これまで何回もお届けしております。 これ初めてという方はですね、そして面白いと思った方は、 ぜひVoicyヘルディオの過去回を遡っていただきまして、 そして1000本ノックとやりますと一覧出るかと思います。 検索欄でですね、こちら聞いていただければと思います。 何よりもですね、良質の素朴な疑問を出してくれた、今回は大学生の皆さんにですね、感謝します。 今回取り上げられなかった疑問たくさん残っていますので、 これからこのVoicyヘルディオで取り上げていければというふうに思っております。 このチャンネル、英語の語源が身につくラジオヘルディオでは、 あなたからのご質問、ご意見、ご感想をお待ちしています。 Voicyのコメント欄を通じてお寄せいただけますと幸いです。 SNSでのシェアもよろしくお願いいたします。 それでは今日も皆さんにとって良い1日になりますように、 ほったりうちがお届けしました。また明日。